七年級(jí)政治教案：與老師面對(duì)面教案

1、與老師面對(duì)面教案目 標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)巧妙而恰當(dāng)?shù)靥幚砼c老師的矛盾。重 點(diǎn)：正確處理與老師面對(duì)面出現(xiàn)的問題難 點(diǎn)：處理與老師的矛盾。教 具：多媒體過 程：課前：幻燈片一l 一、復(fù)習(xí)幻燈片二同學(xué)們，前面我們對(duì)老師進(jìn)行了初步的了解，知道老師有時(shí)會(huì)表揚(yáng)我們，有時(shí)會(huì)批評(píng)我們?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)來談一談：老師的批評(píng)會(huì)拉開我們和老師之間的距離嗎？我們?cè)撛鯓涌创蠋煹谋頁P(yáng)與批評(píng)呢？（請(qǐng)兩位學(xué)生回答，回答后進(jìn)行評(píng)價(jià)）是的，這兩位同學(xué)講的對(duì)，老師的批評(píng)不會(huì)拉開我們師生之間的距離，表揚(yáng)好比加油站，（點(diǎn)擊幻燈片二）l 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、 情境：幻燈片三下面我請(qǐng)大家欣賞一首歌曲：長(zhǎng)大后我就成了你。請(qǐng)同學(xué)

2、們邊聽邊欣賞歌詞。（聽完后）幻燈片四這首歌歌頌了誰？歌頌了什么精神？這種精神可以用什么詩句來表達(dá)？（生答后，單擊幻燈片四）2、 導(dǎo)入，課題展示：幻燈片五是的，老師就這樣為教育教學(xué)工作無私地奉獻(xiàn)著，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大！同學(xué)們，盡管老師有這么美，但是，金無足赤，人無完人。老師有時(shí)也會(huì)失誤出錯(cuò)，有時(shí)也會(huì)冤枉同學(xué)，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生個(gè)別違背師德或違法的行為。遇到這些情況，我們?cè)撛趺崔k？這就是我們這節(jié)課要探究的課題：與老師面對(duì)面。（單擊幻燈片五）3、 教學(xué)目標(biāo)：幻燈片六希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到兩點(diǎn)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們把它

3、齊讀一遍。l 三、新授1、這也是一種愛幻燈片七古希臘學(xué)者亞里士多德說過：“吾愛吾師，吾更愛真理”。老師也有出錯(cuò)的時(shí)候。合理地給老師提出意見和建議，也是對(duì)老師的一種愛。對(duì)學(xué)生這種特殊的愛，老師會(huì)理解的。只不過，我們要注意表達(dá)方式，不要讓我們的愛使老師難堪。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第65頁老師，您錯(cuò)了，看看盧海同學(xué)是怎樣表達(dá)這種愛，是怎樣對(duì)待老師的失誤的？老師出錯(cuò)了，我們可以采取哪些方式給老師提個(gè)醒？（小組回答后評(píng)價(jià)打分，并單擊）好了，同學(xué)們能夠體諒、寬容老師的失誤出錯(cuò)，對(duì)老師工作中的疏忽缺點(diǎn)能夠采取恰當(dāng)?shù)姆绞教岢觥＠蠋煾械礁吲d，一定會(huì)樂意接受的。2、假如老師冤枉我幻燈片八在人與人交往中，難免會(huì)產(chǎn)生誤

4、會(huì)，出現(xiàn)一些被冤枉的事情。有時(shí)，老師也會(huì)冤枉我們的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上有關(guān)李易同學(xué)的案例：（小組回答后評(píng)價(jià)打分，點(diǎn)擊）幻燈片九嗯，講的不錯(cuò)，就應(yīng)該這樣。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第66頁的有關(guān)羅軍同學(xué)的故事羅軍，羅軍！?？纯戳_軍又是怎么對(duì)待的？如果你是羅軍，你該怎么辦？（小組回答后評(píng)價(jià)打分，單擊）3、假如遇到這樣的老師在學(xué)校生活中，我們能夠恰當(dāng)處理好被冤枉的事件，這很好。但在教學(xué)過程中，有時(shí)有個(gè)別老師因有關(guān)原因，會(huì)產(chǎn)生違背教師道德甚至是違法的行為，我們又該如何對(duì)待呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀課本第67頁的兩個(gè)案例，認(rèn)真進(jìn)行分析思考?；脽羝覀冎溃簝蓚€(gè)案例中教師嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，觸犯了法律，既是不道德的行為，也是違法行為；特別是第二個(gè)案例：王競(jìng)班上的學(xué)生盲目聽從教師的教唆，不能辨別是非，缺乏正義感和同情心，造成了對(duì)學(xué)生的集體傷害。我國未成年人保護(hù)法明文規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，當(dāng)自身的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。幻燈片十一因此，案例一中