七年級(jí)歷史教案：歷史上冊(cè)全冊(cè)教案

1、歷史上冊(cè)全冊(cè)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代,北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代,北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活:山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn),山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火;山頂洞人過(guò)著氏族生活。通過(guò)學(xué)習(xí)本課初步培養(yǎng)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域內(nèi)各種不同知識(shí)范圍的能力以及觀察、想象能力和比較的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)、閱讀,可以接觸考古知識(shí)、神話傳說(shuō)、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,使其重視歷史課的學(xué)習(xí)。2、 過(guò)程與方法在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)圍繞“北京人、山頂洞人的生產(chǎn)、生活狀況”這條主線進(jìn)行講解

2、,然后,引導(dǎo)學(xué)生分析比較“山頂洞人比北京人的進(jìn)步性有哪些”。加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)我國(guó)是人類的發(fā)源地之一,是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家。我國(guó)歷史可以追溯到一百七十多萬(wàn)年以前,以此激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)主義情感,培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。(2)通過(guò)認(rèn)清勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類本身這一真理,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、 重點(diǎn):北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。2、 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類產(chǎn)生過(guò)程中的作用?！菊n時(shí)安 排】1課時(shí)【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】(一) 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 展示遠(yuǎn)古人類的頭部模型。設(shè)問(wèn):這是什么時(shí)候的人類頭部模型?那時(shí)侯,我國(guó)境

3、內(nèi)有哪些遠(yuǎn)古人群?他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢?請(qǐng)大家閱讀第1課“祖國(guó)境內(nèi)的 遠(yuǎn)古居民”。導(dǎo)語(yǔ)二 播放一段有關(guān)遠(yuǎn)古人類社會(huì)生活的課件,然后提問(wèn):該片段反映了我國(guó)遠(yuǎn)古人類怎樣的生產(chǎn)和生活狀況?他們生活在什么時(shí)候?請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文。導(dǎo)語(yǔ)三 人從哪里來(lái)呢?目前有兩種說(shuō)法:一是人由神創(chuàng)造的,像西方的“上帝造人說(shuō)”,我國(guó)的女蝸造人。二是人是古猿進(jìn)化而來(lái)的,你同意哪一觀點(diǎn)?學(xué)完了本課,你或許可能找到答案。(二) 合作交流,解讀探究1. 我國(guó)最早的人類(1)我國(guó)最早的人類是什么人?他們生活在什么時(shí)候?什么地方?(學(xué)生根據(jù)課本回答)(2)那么,他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣呢?(學(xué)生看書、討論、交流、教師小 結(jié))據(jù)考古學(xué)的研究成果表明,在元謀人曾經(jīng)生活過(guò)的地方發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器,以及大量的炭屑和兩小塊燒過(guò)的骨頭,表明元謀人已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火了。會(huì)制造工具,是人和動(dòng)物的根