關(guān)于游戲教學(xué)法在二外日語教學(xué)中的應(yīng)用

1、 關(guān)于游戲教學(xué)法在二外日語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：近年來，隨著國內(nèi)日語學(xué)習(xí)人數(shù)的不斷增加，日語學(xué)習(xí)者的年齡層次也出現(xiàn)了低齡化的趨勢。過去只在高校中開設(shè)的大學(xué)日語課堂，也逐漸進入了高中生、初中生，甚至小學(xué)生的課程內(nèi)容中。一堂好的日語課教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的真正需求，年齡的特色教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。日語課堂游戲教學(xué)正是為學(xué)生提供了這樣一個媒介。它能為課堂教學(xué)帶來出其不意的良好效果。關(guān)鍵詞：日語；游戲；教學(xué)；二外在開放程度越來越高的當(dāng)代中國，除了大學(xué)英語專業(yè)要求的二外課程，許多的外國語學(xué)校、國際化學(xué)校在小學(xué)、初中階段即開設(shè)了日語、法語、德語、西班牙語等二外課程，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)選擇，與國

2、際化接軌。而在沒有升學(xué)壓力的基礎(chǔ)上，如何能夠?qū)W習(xí)好日語則是筆者本次的研究課題。很多學(xué)生通過從小看日語動畫片，動漫等對日語有著濃厚興趣。而如何能夠讓學(xué)生在接觸日語后，仍能夠保持住興趣；使學(xué)生在輕松快樂的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，則是筆者研究的主題。日語課堂游戲能為教學(xué)帶來良好的效果。一、根據(jù)各年齡段學(xué)生發(fā)展心理，選擇合適的課堂教學(xué)方法。筆者認為，日語教學(xué)最重要的是，首先要考慮學(xué)生心理發(fā)展的特點。整堂課成功與否在某種程度上決定于課堂內(nèi)容對學(xué)生心理的滿足程度。相關(guān)研究表明，710歲兒童每次注意穩(wěn)定時間約20分鐘，1012歲時每次注意穩(wěn)定時間約25分鐘，12歲以后每次注意穩(wěn)定時間大約是30分鐘。這就是說

3、，任何一堂4090分鐘的課，學(xué)生不可能全程時時刻刻都在全神貫注的聽講。游戲在一定程度上豐富課堂內(nèi)容，同時也在一定程度上滿足了學(xué)生的心理需求。很多學(xué)生在選擇日語時是都是憑著一種直接興趣。而隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容和知識難度的推進，會有一部分學(xué)生的心里與原本的期望產(chǎn)生落差，興趣逐步減少，有的甚至消失。如此一來，便深刻影響了日語課堂教學(xué)的效果。如何克服學(xué)生的期望落差與提高課堂的教學(xué)效果則成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要研究課題。選擇合適的課堂教學(xué)方法更顯得尤為重要。二、游戲在日語教學(xué)中起到的功能與作用1.游戲教學(xué)帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。日本學(xué)者垣田在諸多學(xué)者的理論基礎(chǔ)之上，列舉了游戲教學(xué)的以下幾個優(yōu)點：a.

4、有利于很好地帶入語言學(xué)習(xí)fun and excitement這一要素。b.學(xué)生通過游戲得到了使用語言的機會。c.在游戲中，學(xué)生們可以放下膽怯，羞澀的心理。d.通過游戲，可以提供學(xué)生之間相互交流的機會。因此，從日語教學(xué)中起到的功能作用來說，游戲教學(xué)所帶來的效果還是很大的。那么，游戲教學(xué)的魅力到底在哪里呢？游戲分為競爭性游戲和協(xié)同性游戲。從這個定義來看，游戲教學(xué)具備樂趣、規(guī)則、目的、協(xié)同、競爭這幾個要素。游戲教學(xué)帶給學(xué)生樂趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，游戲是使學(xué)生用外語交流的非常好的課堂活動，讓學(xué)生積極地使用外語，減輕心理抵抗，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果，掌握綜合運動能力的一個非常重要的途徑。在游戲教學(xué)環(huán)

5、境中，游戲的主體是學(xué)生，老師要做的只是其中的引導(dǎo)者，推進游戲的權(quán)利實際在學(xué)生手中。如此一來，在課堂當(dāng)中總是處于被動者地位的學(xué)生，在游戲中成為主動者，積極參加課堂活動，如此便可創(chuàng)造出充滿活力的課堂環(huán)境。2.游戲教學(xué)的利用與推進方法經(jīng)過以上研究表明，游戲是可以提高學(xué)習(xí)興趣的重要手段，但不能成為課堂的主體。游戲只是一種提高學(xué)習(xí)效率的課堂活動。在課堂中的所有活動均應(yīng)具有教學(xué)目的，與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。筆者認為這一點是在實踐游戲教學(xué)過程中必須注意的。因此，在游戲的選擇上，也要有相應(yīng)的考慮包含其中。首先，為學(xué)生選擇合適的游戲的前提是，自己要事先了解各種各樣的游戲。也需要有以下的考量：a.要有利于提高學(xué)習(xí)者興

6、趣和學(xué)習(xí)意愿的游戲。b.能夠維持學(xué)生興趣的游戲。其次，還有一點筆者認為很重要的是游戲教學(xué)的時機。課堂開始：一節(jié)課中，游戲放在課堂的最開始還是最后，根據(jù)游戲不同也會有不同的實踐效果。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果在課堂一開始就開始游戲的話，學(xué)生確實很容易引起興趣，但面臨的風(fēng)險是游戲在學(xué)生腦海中的持續(xù)性。事實是很多學(xué)生無法在游戲結(jié)束后安定下來，全身心的投入到接下來的聽課當(dāng)中。課堂結(jié)束：游戲教學(xué)的主要目的是創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，高效完成課堂目標(biāo)。課堂快結(jié)束的時候，是學(xué)生最安定的時候。這個時候做游戲的話，游戲的效果不能完全體現(xiàn)出來。就達不到游戲教學(xué)的最初目的。課堂中間：在課堂中進行多次游戲教

7、學(xué)實踐的結(jié)果，將游戲環(huán)節(jié)放在課堂中間進行是最能達到效果的。這個時候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在生理上，感覺到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的壓迫，左腦開始出現(xiàn)疲乏，開始期待視覺，聽覺，創(chuàng)造性發(fā)生轉(zhuǎn)變的教學(xué)活動。這時候開始游戲教學(xué)，會給右腦帶來大量高速的刺激，課堂氛圍很容易轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿高漲，可取得較好的教學(xué)效果。三、日語游戲教學(xué)的實例分析1.聽覺與視覺相結(jié)合的游戲根據(jù)中學(xué)生記憶發(fā)展特點，中學(xué)生對直觀形象的材料記憶優(yōu)于抽象材料。對圖像記憶優(yōu)于詞語。視覺記憶要優(yōu)于感官記憶，教師可以多出示圖像便于學(xué)生記憶。因此，在學(xué)習(xí)新單詞時，如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法，只是讓學(xué)生拿著書本跟著老師讀的話，記憶效果只有20%左

8、右。如果將單詞的形象轉(zhuǎn)化為圖片，單詞的拼寫用紙條發(fā)到學(xué)生手中，單詞的發(fā)音由老師讀給發(fā)音，再找出聽到的相對應(yīng)的單詞的話，可以在給學(xué)生圖像記憶的同時給予聲音刺激，從而能夠在基礎(chǔ)單詞拼寫的基礎(chǔ)上也能夠掌握單詞發(fā)音。2.以寫為主體的游戲以寫為主體的活動。通過思考，回想，總能給大腦一些刺激，激發(fā)學(xué)生的知識與回憶。根據(jù)日語學(xué)習(xí)的特點，入門階段的假名記憶不像英語，更接近于漢語的學(xué)習(xí)。除了要記憶讀法，寫法也是并不可少的一環(huán)。二者相輔相成，缺一不可，構(gòu)成一個完整的假名記憶。除了在課堂上教給學(xué)生讀法，做識記練習(xí)，更要落實到動筆上。除此之外，游戲結(jié)束后也需要及時將所練內(nèi)容的掌握情況反饋給學(xué)生，讓學(xué)生有一個預(yù)知性。以

9、便下課及時的查缺補漏。四、游戲教學(xué)中應(yīng)注意的問題雖然游戲教學(xué)有很多的優(yōu)點，可以活動課堂氣氛等等。但應(yīng)注意的是，避免只是為了使課堂活躍，使學(xué)生喜歡課堂，從而為了游戲而游戲的現(xiàn)象。游戲教學(xué)只是輔助性教學(xué)，要有度的把握。也要注意時間和內(nèi)容上的分配。也如前面提到的，游戲的開展應(yīng)是有目的的，為教學(xué)而服務(wù)。同時，游戲的設(shè)計也應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡層次，針對學(xué)生發(fā)展的特性，照顧到每位同學(xué)，充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀、“因材施教”的教育理念。要努力讓每一位學(xué)生都能從游戲中獲得知識，融入游戲中，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握應(yīng)掌握的知識。此外，教師自身也要充分提高自己的水平，做到終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)代課堂教學(xué)，要從以教師為主體，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。游戲教學(xué)是一個可踐行、值得嘗試的教學(xué)手法。寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)知識。只有不斷的反思總結(jié)，不斷地改進，才能在游戲教學(xué)中獲得切實的收獲，進一步提高日語教學(xué)質(zhì)量。參考文獻1 恒田直己授業(yè)生英語大修館図書1988.2 王彩云 日語課堂的教學(xué)游戲 中國科教創(chuàng)