2021年神奇的電話號(hào)碼中班社會(huì)教案

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）2021年神奇的電話號(hào)碼中班社會(huì)教案 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是為大家收集的2021年神奇的電話號(hào)碼中班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電

2、話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片：119、110、120等。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。(一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。)(1)教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！跋旅嫖覀儊?lái)看小明是怎么做的?！?撥打110)(2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話“110”出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

3、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。2、幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話“120”“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)?！苯處熖釂?wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。“我們來(lái)看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。教幼兒學(xué)打急救電話“120”。3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話“119”“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單

4、上。”教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！拔覀儊?lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)“你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。4、游戲：“該打什么電話”出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了?！斑@個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了?！霸摯蚴裁措娫捘?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂?/p>

5、話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)活動(dòng)反思：隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)-神

6、奇的電話號(hào)碼，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。新綱要提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對(duì)孩子起著無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)，專門(mén)組織了本次專門(mén)教育活動(dòng)

7、，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。從而，真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化精神。眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén)。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法?；顒?dòng)中，教師觀察到

8、幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)-打電話是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。新綱要指出：教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)：該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法?我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的