讀師德師風(fēng)心得體會.doc

1、讀師德師風(fēng)心得體會姓名:學(xué)校:時間:XXXXXXXXX讀師德師風(fēng)心得體會師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證 ; 師愛是 培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁 ; 師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他 們良好發(fā)展的靈丹妙藥愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點 燃，作為教師要像愛護自己的兒女一樣用愛澆灌自己的學(xué)生，沒有火熱 而真摯的愛心，就沒有資格做人民教師 !“育苗有志閑逸少， 潤物無聲辛勞多。 ”在教育的神圣殿堂耕耘多 年，倍嘗苦辣酸甜，可品來品去，覺得酸也甜，辣也甜，苦也甜，這并 非在作詩，而是我作為一名人民教師的真切感受。 在回味無窮甜韻之時， 我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育

2、要從愛開始。要做好一名人 民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓 愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。一、尊重是師愛的最高境界著名作家雨果曾經(jīng)說過： “世界最廣闊的是海洋， 比海洋更廣闊的 是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！彼自捳f，世界上沒有完全相同 的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個學(xué)生，不論何時，只要人類存 在，這種個性差異就存在著，作為教師對學(xué)生更要尊重寬容，特別是那 些缺少天賦， 在生理上有某些缺陷或者成績差的學(xué)生， 更要愛播黑土地， 真誠地、發(fā)自內(nèi)心的尊重他們的人格，喚醒他們的上進心、自信心和自 尊心。用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)遇到學(xué)

3、生“頂 ?！?、“越軌”時，教師應(yīng)放下“師道尊嚴”的架子，設(shè)身處地為學(xué)生 著想，三思而后行，尤其是需要自我批評的勇氣和精神。而有時學(xué)生的 這種“頂?！薄ⅰ霸杰墶鼻∏∈怯捎诮處熀雎粤藢W(xué)生的人格，忽略了他 們強烈的自尊心，沒有尊重學(xué)生而造成。我曾經(jīng)中途接過一個九年級的 班級，剛接手幾天，有一次批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一本書寫極其潦草的作 業(yè)，就大叫道：“李夢，這還是字嗎 ?拿回去! 重寫! ”全班同學(xué)齊刷刷 地將目光投向他，有的還在竊笑。沒想到他立在座位里一動不動，我氣 急了狠狠地將書擲在他腳下，就在那一剎那，我看到了他可怕的眼神， 是憤怒、怨恨、氣惱我頓覺自已言行有些不得體的地方，我的話一 定觸痛了他，

4、這其中可能另有隱情，可是面對全班同學(xué)我卻沒有勇氣走 過去問明事情的真相。事后，我才知道他那天作業(yè)潦草是因為在寢室值 日晚了，來不及了 ! 我很后悔沒問清原由就批評了他，再三思索后，終 于在一個課堂上，我當(dāng)著全班同學(xué)的面向他誠懇地道謙。他低垂的頭終 于抬起來了 !一股信任、欣喜、自信的眼神投向我。從此，他再也沒有 出現(xiàn)過那種情況，而且課下還經(jīng)常幫我做事，有時也會和我聊聊天。我 向?qū)W生低了一次頭，卻能換來學(xué)生如此地改變，真讓我感慨萬分 ! 正是 對學(xué)生的尊重，才換來他對我的尊重，才有日后的和諧相處。是呀，當(dāng) 我們放下架子，彎下腰，去看每一個學(xué)生時，就會贏得他們更多燦爛的 笑臉!二、師友是實施師愛的

5、有效途徑教育是一種充滿理性的天地， 也是一片飽含感情的天空。 我們應(yīng)該 清醒地認識到學(xué)生首先是人，是人就有被愛、被尊重的需要。在實施教 育的過程中，教師首先要成為學(xué)生的知心朋友，中國有句古話：“愛人 者，兼其屋上之鳥。”老師學(xué)生的愛會被學(xué)生內(nèi)化為對老師的愛，進而 把這種愛遷移到所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其 道”，這是我們教學(xué)上的巨大推動力。要讓學(xué)生愉快而很好地接受老師 灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”，先要消除師生之間的“溝溝”。如何與學(xué)生溝通呢 ?科學(xué)而可靠的方法就是從學(xué)生心理入手，多給學(xué)生 一些關(guān)懷，多給學(xué)生一些愛護，深入到學(xué)生群體中去，做學(xué)生信得過的 朋友，深入到每一個

6、學(xué)生的內(nèi)心深處，直接影響學(xué)生的行為舉止。三、師愛是嚴與慈的結(jié)合 “老師=嚴父+慈母”這一公式很好地解釋了教師這一身份。常言 道：“嚴師出高徒?！庇终f“嚴是愛，寬是害?！薄白怨判鄄哦嗄ルy， 從來紈绔少偉男。”對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度，嚴 要有理，要讓學(xué)生清楚地認識到這種嚴是愛的一種體現(xiàn)?！按取?，就是 對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí)和成長進步。在教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求是極其嚴格的，絕容不得半 點疏忽，但這種嚴的實施不是靠挖苦、諷刺或是體罰 （變向體罰 ），而是 首先曉之以理，使其明白自己行為的嚴重惡果，再動之以情，使其悔悟 進而改過， 同時對這個年齡段的學(xué)生不可避免的一些行為或不經(jīng)意間犯 下的錯誤，我則抱之以慈愛之心，寬容的態(tài)度，只要肯認錯，肯改正就 不追究。恰當(dāng)?shù)奶幚砗脟琅c慈的關(guān)系， 才能更順利地開展教育教學(xué)工作， 達到教書育人的目的，這就是教育的藝術(shù)。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。冰心說過，有了愛