精選中班教案匯編10篇

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.通用參考模板（頁眉可刪）精選中班教案匯編10篇 中班教案 篇1一、活動目標(biāo)：1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾，會做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。3.在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。二、活動準(zhǔn)備：ppt課件，一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻，一首律動音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片三、活動過程：1.設(shè)置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。小朋友們好!.老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?.那現(xiàn)在我們來看一個關(guān)于白雪公

2、主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?.對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I救，你們愿意化身勇敢的小戰(zhàn)士去就白雪公主嗎?.當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?.現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。2.第一關(guān)：通往城堡的小路，復(fù)習(xí)4的分和組成。這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個啊，一起來數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個任務(wù)就是將這四個蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個.嗯可以的，回

3、到座位上，還有哪位上來分一分.再請位小朋友.：在_x三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成-大家一起說.還可以分成-還可以分成-，好第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進(jìn)入第二關(guān)。3.第二關(guān)：城堡大門，看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進(jìn)入城堡，必須按對密碼才行?？催@些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對應(yīng)數(shù)目的圖形，（教案：）發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個數(shù)是對的就行。:大家一起來檢查檢查吧。.所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。4.第三關(guān)：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應(yīng)的答案?，F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對面，但是

4、過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板，然后告訴我最終得數(shù)。現(xiàn)在我想先請一位小朋友上來補(bǔ)一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對.嗯可以的回去吧，還有誰來補(bǔ)一下.最后一座橋了哈，再請一位，哪位?.：小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了，一看補(bǔ)的對不對，牢不牢?.嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。5. 第四關(guān)：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快。四、活動延伸公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來-全體起立，跟著

5、跳哦。播放背景音樂做律動。結(jié)束：好-今天啊，在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯，你們開心嗎?.那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們再見。中班教案 篇2活動內(nèi)容：送你一把傘活動目標(biāo)：1.知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助他(她)。2.掌握幫助他人的方法(技能)?；顒訙?zhǔn)備：1. 教師熟悉散文“下雨的時候”。2.幼兒操作材料“送你一把傘”。3.設(shè)置情境。活動過程：一、讓幼兒欣賞散文，創(chuàng)編散文結(jié)尾。師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事情，你們想聽嗎?1.指導(dǎo)幼兒有表情地朗誦散文。2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。提問：故事

6、中的雞媽媽是如何關(guān)心幫助小雞的?喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?3.小朋友沒處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友?二、引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當(dāng)時自己的心情。1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是如何關(guān)心、幫助你的?被人幫助后，你的心情怎么樣?2.老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說說怎樣關(guān)心、幫助別人。(設(shè)置情境表演)我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎么辦?一個小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會玩。后來就想走了，不玩了，而你會玩這種游戲，你該怎么辦?3.啟發(fā)幼兒說說自己關(guān)心、幫助別人的事例及當(dāng)時的心情。師：你有沒有關(guān)心、幫助過別人?誰來說說你平時是怎樣關(guān)心

7、、幫助別人的?三、教師小結(jié)。1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關(guān)心、幫助他(她)。2.角色游戲中讓幼兒講述如何關(guān)心比自己小的孩子。中班教案 篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蛙跳動作，鍛煉腿部力量。2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。活動重點(diǎn)：掌握正確的蹲跳方式 ?；顒与y點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物?；顒訙?zhǔn)備：圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。活動過程：一、熱身運(yùn)動。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌小蝌蚪變變變：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小

8、青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標(biāo)志。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。二、基本活動。（一） 青蛙跳草地1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個跟著一個排好隊(duì)哦?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起跳圈）3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！教師講解蛙跳的方法：蹲-跳（二）青蛙過小水溝1、學(xué)會了跳草地，我們再來學(xué)一個本領(lǐng)吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒自由探索嘗

9、試。2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。3、教師示范并講解動作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！4、教師總結(jié)：小青蛙果然長大了，本領(lǐng)也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧！（三）青蛙過田埂1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧?。p腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡）。2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎？3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？教師

10、用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。（帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂）三、游戲小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳桑∠瓤磱寢寔硎痉兑槐椋ń處熓痉叮銈儗W(xué)會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進(jìn)筐里，然后排到隊(duì)伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第

11、二只小青蛙再出發(fā)，聽明白了嗎？我們排成兩排，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)！四、放松活動。今天小青蛙們都很能干，學(xué)會了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！中班教案 篇4活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢?；顒舆^程：1.認(rèn)識圖形片。出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。2.拼圖形娃娃。(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?幼兒分組進(jìn)行操作。

12、(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。4.集體。用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。中班教案 篇5一、主題的_每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠(yuǎn)看，像鋪了

13、一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關(guān)于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體好?！闭苷苷f：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了?！逼嫫嬲f“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了?！蹦夏险f：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”-聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進(jìn)一步展開活動，引導(dǎo)孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。二、 主題教育

14、目標(biāo)的預(yù)設(shè)1.情感目標(biāo)：樂于貼近自然，在觀察、思考與實(shí)踐中體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣;培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。2.態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系，在活動中培養(yǎng)細(xì)致、專注、耐心的品質(zhì);養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達(dá)能力、動手操作能力。4.知識目標(biāo)：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。5.技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能;在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。三、可利用的教育資源1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)：主墻-展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計(jì)

15、、制作主題絡(luò)圖?；顒訁^(qū)-認(rèn)知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實(shí)物等，溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料;美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖;操作區(qū)：各種建構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機(jī)等;觀察、種植區(qū)：各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。2、家長參與家長積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進(jìn)行分類、登記。機(jī)會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。3、社區(qū)與社會資源的利用聯(lián)系社區(qū)，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐 。四、主題

16、探究活動展開與生成活動一、語言科學(xué)認(rèn)知：菜菜家族形式：集體活動建議：1.課前分配任務(wù)，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。2.準(zhǔn)備各種蔬菜的實(shí)物及頭飾等。3.請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結(jié)合自己收集到的材料)。4.找朋友。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的蔬菜分類。5.“菜菜家族”大聯(lián)歡。活動二、藝術(shù)歌曲：菜場里的歌形式：集體活動建議：1.發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。2.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。4.幼兒隨音樂自由表演動作。5.引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進(jìn)行表演?；顒尤?、藝術(shù)水墨畫：蘿

17、卜形式：集體活動建議：1.準(zhǔn)備各種蘿卜實(shí)物及范畫。2.認(rèn)識毛筆，介紹并演示其使用方法。3.幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。4.教師示范：(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣顏料不會太濕。(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。活動四、科學(xué)數(shù)學(xué)活動：撒豆豆形式：分組活動建議：1.準(zhǔn)備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。2.兩兩結(jié)伴，進(jìn)行游戲：每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆(78)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)

18、記錄在方框內(nèi)，撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復(fù)情況，則兩人互換進(jìn)行游戲。以卡片先記錄完(78所有的組成數(shù)都出現(xiàn))的幼兒為勝。活動五、語言毛豆兒的菜園子形式：集體活動建議：1.引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)知內(nèi)容，激發(fā)傾聽故事的興趣。2.教師生動的講述故事。3.利用圖片或課件，結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4.日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組活動建議：1.準(zhǔn)備實(shí)物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。2.欣賞故事小熊和馬鈴薯，理解故事內(nèi)容，激發(fā)探索興趣。3.指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學(xué)習(xí)種植。4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。活動七、健康認(rèn)知與操作：保健果蔬

19、汁形式：分組家園結(jié)合活動建議：1.準(zhǔn)備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機(jī);與社區(qū)醫(yī)生或家長聯(lián)系來園參與活動。2.請社區(qū)醫(yī)生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。3.幼兒分組制作保健果蔬汁。4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。活動八、藝術(shù)美工：百變菜寶寶形式：分組活動建議：1.準(zhǔn)備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。2.幼兒分組討論、嘗試制作：蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。百變紅薯：啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進(jìn)行。3.作品展示、交流。中

20、班教案 篇6活動目標(biāo)1、欣賞和理解故事小螞蟻趕路，學(xué)說故事中的對話。2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂?；顒又攸c(diǎn)理解故事并嘗試故事中的角色表演活動難點(diǎn)理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情活動準(zhǔn)備教學(xué)ppt小螞蟻趕路、角色胸飾等活動過程一、猜謎螞蟻，引出主題（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）幼兒：螞蟻。2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×?，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途

21、中發(fā)生了一些事情，請認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。二、播放ppt，分段理解故事1、看ppt1提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）2、看ppt2提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）3、看ppt3提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？4、看ppt4教師：你猜猜誰會小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？5、看ppt5提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）6、看ppt6提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的.？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）三、完整欣賞故事（一）教師提出要求讓幼兒在

22、欣賞故事的時候嘗試復(fù)述角色對話。四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？（四）教師：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。五、經(jīng)驗(yàn)遷移（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？（二）教師：

23、幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非?？鞓贰＠蠋熛Ｍ覀冎兴陌嗟男∨笥言谧约嚎鞓返耐瑫r也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？六、活動結(jié)束（一）教師電話響起旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。（二）退場音樂中班教案 篇7設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注

24、自然、熱愛自然的情感，我設(shè)計(jì)了語言活動綠樹葉。通過層層遞進(jìn)，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天?；顒幽繕?biāo)：1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。2.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境。3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。活動準(zhǔn)備：1.活動前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動。2.樹葉若干;小筐四個;小樹葉音樂;綠樹葉教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹葉拼擺范例三張?；顒舆^程：(一) 導(dǎo)入：(1)音樂小樹葉幼兒進(jìn)入活動室。(2)觀察樹葉，自由想象。請幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(

25、引出詩歌主題)(二)展開：1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩歌)(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W(xué)說：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么?觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤??！?3)出示圖片三，提問：“小朋友在干什么?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).他把樹葉當(dāng)什么用?”引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！?/p>

26、(4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”2.詩歌朗誦(1)教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問：“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”3.幼兒嘗試仿編詩歌。(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽的詩句。(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。(3) 想一想，說一說“你覺

27、得綠樹葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。(三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天?；顒臃此迹罕净顒邮菍W(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。學(xué)習(xí)詩歌時我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)_”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻

28、，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。中班教案 篇8活動目標(biāo)：通過參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時間與內(nèi)容。活動過程：提出參觀要求。組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的?？聪狸?duì)員訓(xùn)練。隊(duì)列訓(xùn)練。滅火訓(xùn)練?？聪狸?duì)員聽到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水

29、帶等消防器材。離開消防中隊(duì)前與叔叔們留影?；顒臃此迹汉⒆觽兺娴煤荛_心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。中班教案 篇9活動目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操

30、作過程和結(jié)果。3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美?；顒訙?zhǔn)備教具：多媒體課件。學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。活動過程一.律動：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動作初步體驗(yàn)規(guī)律。師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!二.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。1.規(guī)律一：蘋果-梨子-蘋果-梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。2.規(guī)律二：蘋果-梨子-橘子-蘋果-梨子-橘子(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵