2021年我的日記范文匯總八篇

1、a hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）2021年我的日記范文匯總八篇 我的日記 篇1我的課余生活就像葡萄溝的葡萄一樣新奇豐富，打球、下棋、看書(shū)但我最感興趣的還是捉金蟬。每年的夏末秋初都是金蟬最活躍的時(shí)候，爺爺奶奶每天晚上都要去捉金蟬，有一天吃過(guò)晚飯，我也跟著他們?nèi)チ?。我們?lái)到小樹(shù)林，我跟在爺爺奶奶后面仔細(xì)地尋找著金蟬，漸漸地，天暗了下來(lái)，捉金蟬的人越來(lái)越多，手電筒的燈光從四面八方照了過(guò)來(lái)。奶奶是個(gè)捉金蟬的高手，不

2、一會(huì)兒，她就捉了滿滿一瓶。我找了很久也沒(méi)找到一只，于是，我躡手躡腳地從奶奶的瓶子里拿了一只金蟬，悄悄地放在了空洞里，裝出一副興奮的樣子，對(duì)奶奶喊著：奶奶，我捉到了一只金蟬！快來(lái)看！奶奶信以為真地跑了過(guò)來(lái)，她一看就知道這是我的惡作劇，于是她哈哈大笑起來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：真是個(gè)聰明的小淘氣，還是讓奶奶來(lái)教捉金蟬的方法吧！按照奶奶的方法，我真的捉到了金蟬！多么可愛(ài)的金蟬，多么有趣的課余生活！我的日記 篇2我喜歡吊蘭，因?yàn)樗叹G、清新，讓人神清入爽。這不，我家就有一盆吊蘭，已經(jīng)養(yǎng)了差不多4個(gè)月了，生機(jī)勃勃，誰(shuí)看了都會(huì)嘖嘖贊嘆。吊蘭的綠葉叢中，長(zhǎng)出了一條翠綠的枝條，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，仿佛楊柳姑娘的小辮兒，頭上長(zhǎng)

3、出了幾片嫩綠的葉子，為小辮兒增添了幾分生機(jī)。幾天后，那枝條便長(zhǎng)出了更多的葉子。爺爺說(shuō)：“這些小葉子就是吊蘭幼株，可以剪下來(lái)，栽在水里，等它的根長(zhǎng)出來(lái)，就可以種在土里，變成一盆新的吊蘭?！蔽衣?tīng)了，高興極了，盼著那一天快點(diǎn)到來(lái)。兩個(gè)星期后，吊蘭終于有了一位朋友“小吊蘭”。我和媽媽趕緊剪下小苗，小心翼翼地養(yǎng)在水里。沒(méi)過(guò)多久，養(yǎng)在水里的小苗便長(zhǎng)出了一根根白色的細(xì)根，放在盆里的水很快被它們喝光了，見(jiàn)了這番情景，我忙把水加滿，心里想著：小吊蘭，盡情地喝吧，希望你快快長(zhǎng)大哦!果然，又過(guò)了幾天，吊蘭的根已經(jīng)長(zhǎng)得密密麻麻，像老公公的胡子，并由一開(kāi)始的白色，漸漸變成了綠色，而且又粗又飽滿，看起來(lái)生命力很旺盛。爺爺

4、說(shuō)：“終于可以種了，走，爺爺帶你去種小苗!”我欣喜若狂，趕緊跟了上去。爺爺先在土里挖了一個(gè)洞，再把小苗栽進(jìn)土里，培上土，一棵小苗就種好了，我高興地跳了起來(lái)。爺爺又把另外兩棵種上，澆上水，施點(diǎn)肥，并把它們擺放在陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)上，我望著這三棵可愛(ài)的小苗，希望它們茁壯成長(zhǎng)。也許是剛搬了“新家”，小吊蘭一點(diǎn)兒也不適應(yīng)，就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，就是不肯將自己嫩綠的葉子展現(xiàn)給大家看。我好擔(dān)心它會(huì)生病，一直纏著爺爺，快救救小吊蘭。爺爺說(shuō)：“別擔(dān)心，小吊蘭很快就會(huì)沒(méi)事的。剛換了新環(huán)境，它只是暫時(shí)不適應(yīng)而已，過(guò)兩天就好了。”果然，有一天，陽(yáng)光正好，它的心情也好極了，大膽的將它的頭探出來(lái)，葉子也

5、開(kāi)始了有了生機(jī)，由黃綠色漸漸變成了墨綠色。現(xiàn)在，吊蘭就又長(zhǎng)長(zhǎng)了許多，一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉子就隨風(fēng)擺動(dòng)，像是在輕輕的梳理自己那又長(zhǎng)又綠的頭發(fā)，美麗極了。我的日記 篇3我最好的朋友就是陪伴我十年的棉被。小時(shí)候，它為我取暖，長(zhǎng)大了，也依然為我取暖。它雖然不會(huì)和我說(shuō)話，但它能夠像朋友一樣在我身旁陪我。記得有一次晚上，天突然打雷了，膽小的我趕緊躲在它胸前，它的身體多么暖和，過(guò)了一會(huì)，天還在打雷，又過(guò)了一會(huì)兒下起了傾盆大雨?？稍谒呐惆橄?，然后我一點(diǎn)兒也不冷，設(shè)過(guò)多久就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)橛心悖也盘焯炜鞓?lè)。如果沒(méi)有它的陪伴，我?guī)缀跆焯於紩?huì)做惡夢(mèng)。期望它能陪我一輩子。我的日記 篇4考場(chǎng)上寂靜的聲音，筆刷刷刷的流過(guò)

6、，每一道題都似曾相識(shí)般。即使是停頓的地方也是似曾相識(shí)般，回憶起以往的一幕幕，快速的分析，尋找條件，尋找可能性的結(jié)果。幻燈片般放映的速度，也抵不過(guò)我的一次次想法。高考中的我，其實(shí)可能不是一種最好的狀態(tài)。因?yàn)榻Y(jié)果并不是如意的，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，不該錯(cuò)的好多都錯(cuò)了。仿佛就得不到了，離得很遠(yuǎn)的世界。我是很怕的，本來(lái)是沒(méi)有方向的，在這里我的方向徹底亂了。何去何從？家里仿佛不能讓我放下的，只能獨(dú)步前進(jìn)，踏在一個(gè)沒(méi)有選擇的道路上。高考前的我，似乎把擔(dān)心都放下了，放下了嗎？我不想去看，不想去懂。我不知道位置。我不知道應(yīng)該把書(shū)翻在哪一頁(yè)。每一頁(yè)都很熟悉，也有一點(diǎn)點(diǎn)的生疏。桌子上壘起來(lái)的書(shū)有時(shí)被翻得很亂。我一直在

7、找什么一樣。整個(gè)地上都是自己的書(shū)，自己被埋在這里一樣。那個(gè)房子里很暗，一個(gè)窗戶，窗戶外有人吵鬧的聲音，我聽(tīng)到了沒(méi)有被隔絕的自己。有時(shí)我也會(huì)在院子里站一會(huì)，仰望天空，天空白的發(fā)亮，白茫茫一片鋪過(guò)去，我好想看到點(diǎn)什么。樓上樓下有時(shí)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)是起來(lái)活動(dòng)，其實(shí)是在找放棄的缺口。我在不斷的騙著自己堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去。我就是一個(gè)井底之蛙，別人給我繪好了一個(gè)世界的藍(lán)圖，我傻傻的看著，信著，卻什么都不懂得。堅(jiān)持在別人的構(gòu)圖中。什么時(shí)候一切打開(kāi)去迎接我？我想有一個(gè)清楚地到來(lái)。高考后的我其實(shí)真的放松了，可是就像把整個(gè)人放棄了一樣。對(duì)于考試成績(jī)不聞不問(wèn)，不去對(duì)答案，我想出去玩，也是尋找。可是很快就會(huì)玩膩了，其實(shí)也不

8、是我要的，我并不喜歡去玩太多。一個(gè)人在一個(gè)地方安靜的也是一種很不錯(cuò)的體驗(yàn)。也開(kāi)始了經(jīng)常性的去玩游戲，即使被母親大發(fā)雷霆的批過(guò)，自己也還是會(huì)留在那個(gè)虛擬世界里游蕩，因?yàn)樽约嚎梢杂幸环N無(wú)所不能的感覺(jué)。仿佛世事已經(jīng)被看穿的樣子。如今回首，是自己知道的太少了。世界那么大，那時(shí)的我看的清楚的不過(guò)是別人的編織而已，看不到的，是在這里混亂的一切。我的日記 篇5今天，天氣晴朗，我和我的小妹妹一起玩裝扮游戲，一起比一比誰(shuí)更漂亮。我先裝扮好了，從后面走出來(lái)的就是小妹妹，小妹妹很可愛(ài)，一條蝴蝶結(jié)白紗裙、一雙黑色愛(ài)心鞋、頭上戴了漂亮裝飾的帽子，看起來(lái)很可愛(ài)。我們?nèi)フ夷棠淘u(píng)比，奶奶說(shuō)我們都是楚楚動(dòng)人的女生組，我們都很開(kāi)

9、心！我的日記 篇6今天，我去a校面試。在那里，我可算倒霉透頂啦！進(jìn)入學(xué)校，我們?cè)诓賵?chǎng)集中。哇，操場(chǎng)上人山人海，我被圍在人群中間，熱乎乎的。再加上太陽(yáng)的熱情“加盟”，我感覺(jué)自己在一個(gè)特大的蒸籠里，渾身直冒汗。我忍不住對(duì)同伴說(shuō)：“我們真倒霉！”同伴無(wú)奈地嘆了一口氣。被太陽(yáng)青睞的日子真是度秒如年呀。終于，a校的老師要領(lǐng)我和同伴加上十幾個(gè)學(xué)生去面試?yán)?！本以為好日子就要到?lái)，誰(shuí)知，a面試處只有十把椅子，前面的學(xué)生已經(jīng)坐到椅子上了，就剩我和同伴干瞪眼。哎我不得不相信我被霉神纏上了。我們足足站了10分鐘，站得腳都麻了。這時(shí)，一位老師微笑地向我們走來(lái)：“這里人太多了，你們其中兩個(gè)跟我去b面試處吧?！卑魳O了！我

10、和同伴趕緊跟上去作“跟屁蟲(chóng)”。來(lái)到b面試處，我的希望立刻變成泡影？b處的椅子也坐滿了！“我們真是太幸運(yùn)啦！”我哭笑不得地對(duì)同伴說(shuō)?！皼](méi)辦法，誰(shuí)叫我們是luckydog幸運(yùn)兒呢？”我的日記 篇7一、說(shuō)教材1、地位和作用本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)

11、準(zhǔn)的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。（2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)生活潑可愛(ài)，

12、思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。三、說(shuō)教法學(xué)法1教法運(yùn)用遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的

13、教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)法分析遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每

14、一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：（一）導(dǎo)入新課1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）2、教師提問(wèn)：比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等

15、）哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題“我的繪畫(huà)日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）（二）講授新課1學(xué)習(xí)（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅

16、作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）(3)教師再次播放各種聲音：國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示：“想”字。）2.探討方法（1）師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）（2）教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）（3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想

17、法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱）（2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）（3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）3創(chuàng)新設(shè)計(jì)按4人一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）4完善提高（1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。（2）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)

18、播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。（三）賞評(píng)拓展1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記！五、板書(shū)設(shè)計(jì)美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。我的日記 篇8媽媽給我買了一只小烏龜，它特別可愛(ài)，我把它放到一個(gè)盆里，盆里還裝了些水。從此，這就是它的家了。但是，三天后的下午，小烏龜卻變得煩躁不安。不過(guò)那時(shí)候正趕上雷陣雨，我想小烏龜是怕打雷吧。為了得到正確答案，我就去問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“你自己再觀察一陣子，