8童年的發(fā)現(xiàn) (2)

1、8.童年的發(fā)現(xiàn)【學習目標】： 1、會寫14個生字，會認7個生字。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅逐、迫害、隨心所欲、運轉自如、厘米、絞盡腦汁”等詞語。讀讀記記“澄澈、困窘”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容，體會含義深刻的句子的意思，領悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神?！緦W習重難點】： 1、引導學生入情入境地朗讀課文，把握課文內容，感受人物的特點，體會作者的思想感情。 2、通過學生有感情地朗讀課文，感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象，體會作者回憶童年生活時自豪和憤懣交織的情感；激發(fā)學生探究的

2、興趣，培養(yǎng)想象能力?！窘虒W流程】一、基礎達標 1、課前，收集有關科學家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事讀一讀。 2、自由朗讀文章，學習課文中的生字，在書上注上拼音并各組兩個詞語，把課文讀通順。理解關鍵詞語的意思。 情不自禁： 隨心所欲： 絞盡腦汁： 一本正經(jīng)： 澄澈： 進化： 困窘： 3、課文以倒敘的形式，講的是（ ），發(fā)現(xiàn)了（ ）反映了兒童（ ）的特點和（ ）。先概述了作者（ ），然后具體敘述（ ），最后寫了（ ）。二、學后疑惑 （1）強調需要注意的讀音及難寫易錯字。 易寫錯的字：“賦”字不要多一撇，“厘”字不要多一點，“愧”字中“鬼”的寫法。部首同是“月”的“胚、臂”的不同寫法。（2） 通過自主預習，你解

3、決不了的問題是：（3） 通過小組討論，歸納后的問題是：三、挑戰(zhàn)自我1、合作探究 【任務一】 用自己喜歡的方式讀課文，并說說童年時期的“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？又是怎樣找到答案？哪些地方給你留下了深刻的印象？小組交流，寫下你找到的有關句子，并交流自己的體會。想象當時的情景，分角色朗讀對話部分。 【任務二】 理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！闭埥Y合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇，用自己的話舉例說說對這句話的理解并通過朗讀體會作者內心的感受。 【任務三】 從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？能具體說說你從課

4、文的什么地方體會到嗎？2、拓展延伸（1）學了課文，我想對費奧多羅夫說： 我想對費奧多羅夫的老師說： （2）童年是人生記憶中最完美的一頁，其間發(fā)生了許多有趣的、好笑的事。小朋友，你在童年時是否也有什么發(fā)現(xiàn)呢？拿起你的筆寫一寫吧。3、達標檢測（1）句子加工廠。A、我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？改成陳述句： B、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。改成“被”字句： C、老師對同學們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！?改成轉述句： D、同學們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！改成肯定句： (2)點擊課文。 不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有