舌頭本領(lǐng)大教學設(shè)計.doc

1、舌頭本領(lǐng)大教學設(shè)計Teachi ng desig n of ton gue skill縮訂：J inTai Co 11 ero舌頭本領(lǐng)大教學設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學前教育機構(gòu)，幼兒不僅 可以學到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為 整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習慣良好、 初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園大班兒童的學習特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編 輯成教學活動的內(nèi)容。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印?；顒幽繕耍?、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗

2、試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。 活動準備：1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、 咸），吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件。 活動過程：導入，弓I出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？ 今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自 己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱： 舌頭后面

3、連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌 體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背 上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、 血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒 討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什 么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾， 這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映

4、最 靈敏？（看多媒體介紹。）4、 幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼 兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭 是反映身體狀況的一個標志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、 師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東 西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水 果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌 無法生長?；顒友由?、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。