湖南省茶陵縣潞水學校八年級生物上冊《從種列界》導學案（無答案）

1、第1課時課 題第二節(jié) 從種列界課型 教學重點生物分類的單位教學難點 根據(jù)生物特征來確定等級課時目標 1說出從種列界各分類等級的名稱 2闡述各分類等級之間的關(guān)系3說出對生物進行分類的依據(jù)，了解劃分分類等級的意義 4使學生初步具有對生物進行分類的能力教 學 過 程一、預習導學 1.在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱，下列說法正確的是（ ）A. 小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征 B. 小麥和玉米、大豆之間共同特征一樣多 C. 小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多D. 小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少2.下列各組動物中，親緣關(guān)系最遠的是（ ）A

2、. 戰(zhàn)馬和野馬 B. 斑馬和奶牛 C. 驢和長頸鹿 D.鯊魚和鯨魚 3.生物分類單位中，最大和最小的單位是（ ）A. 界、綱 B. 門、科 C. 界、種 D. 門、種4.下列分類單位中，所含生物親緣關(guān)系最近的是（ ） A.科 B. 目 C. 屬 D. 界 二、課堂學習： （一）導入（二）檢查預習情況教 學 過 程教師檢查學生學習情況評語（三）師生共同討論下列問題1.生物分類的單位有哪些？請按從大到小的順序進行排列。 2.分類的基本單位是什么？ 3.紅馬與白馬是同一物種嗎？你是如何理解分類的基本單位“種”和物種的？ 4.馬和斑馬有什么區(qū)別？ 5.驢子和馬屬動物有哪些相似之處？ 3.犀牛、牛、羊哪

3、類動物和馬更為相似？ 教 學 過 程7.按照從界到種的順序來總結(jié)馬的不同分類等級。 8.試述桃在分類上所屬相應的界、門、綱、目、科、屬、種。 （四）小結(jié) 界 植物界 植物界 植物界 門 種子植物門 蕨類植物門 種子植物門 綱 單子葉植物綱 真蕨綱 雙子葉植物綱 目 禾本目 槐葉*目 薔薇目 科 禾本科 滿江紅目 薔薇科屬 稻屬 滿江紅屬 薔薇屬 種 小麥 滿江紅 月季 （1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是 ，判斷的理由是 。 （2）在進化中比較低等的植物是 。 （3）包含生物總類最多的單位是 。 （4）確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是 。 （五）作業(yè) 1.我國國徽圖案中描繪了一種常見農(nóng)作物，這種農(nóng)作物在植物分類學上屬于（）A. 禾本科 B.豆科 C.菊科 D.百合科作 業(yè) 題2.下列幾種生物中共同特征最多、親緣關(guān)系最近的一組是（ ） A. 蚯蚓、蝗蟲 B. 啄木鳥、樹 C. 細菌、真菌 D. 人、黑猩猩 3.如果有A、B、C、D、E、F六種生物，其中A、C同屬不同種，B、C同科不同屬，C、D同目不同科，B、E同綱不同目，E、F同門不同綱， 試分析： （1）與C同科的生物有 （2）與A同目的生物有 （3）與A同綱的生物有 （4）A、B、E三種生物中，哪兩種生物的共同特征最多？為什么 。寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡：本節(jié)課學完后你還有哪