八年級物理上冊第六章第2節(jié)密度教案(新人教版)

1、八年級物理上冊第六章第 2節(jié)密度教案（新 人教版）第2節(jié)密度知識與技能.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義， 會查密度表。.會用密度的公式進行有關(guān)計算，會用密度知識解決簡 單的實際問題。過程與方法.通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正 比的關(guān)系。.學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值的不變性來定義密 度概念的科學(xué)思維方法。.學(xué)習(xí)用圖象的方法來表示和研究物質(zhì)的密度。情感、態(tài)度與價值觀密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動， 使學(xué)生對物質(zhì)特性的認識有新的拓展，喚起學(xué)生對自然奧秘 的探究興趣。重點.探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，由圖象找規(guī)律。.理解密度的概念、公式，認識密度

2、的單位。難點理解密度是物質(zhì)的一種特性。天平，砝碼，長方體蠟塊、木塊、鐵塊、鋁塊、多媒體。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知如果有人問你：棉花和鐵相比，哪一個重？你也許會毫 不猶豫地回答：鐵重！如果再問你：一只鐵釘會比一大籃棉 花重嗎？你怎么回答？可見你原來的回答不正確！也許你還 會有疑問，別急！學(xué)習(xí)了密度的知識以后，你就會明白你錯 在哪里。二、自主合作，感受新知回顧以前學(xué)的知識，閱讀課文并結(jié)合生活實際， 完成探 究在線？高效課堂相關(guān)作業(yè)部分。三、師生互動，理解新知實驗探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系.提出問題：如果同種物質(zhì)，體積不相等，質(zhì)量還相等 嗎？將兩個木塊分別放在天平的兩盤中，這兩個木塊哪個質(zhì) 量大？

3、同一種物質(zhì)，體積大的質(zhì)量大，體積小的質(zhì)量小。這 僅僅是質(zhì)量跟體積的粗略關(guān)系，同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積有什 么準確的數(shù)量關(guān)系呢？.設(shè)計實驗：要研究質(zhì)量跟體積的數(shù)量關(guān)系，首先要把 質(zhì)量、體積的數(shù)值測出來。質(zhì)量用天平測量；體積可以先用 刻度尺測量出長、寬、高，然后根據(jù)長方體體積=長乂寬X高進行計算。為了便于記錄和分析測得的數(shù)據(jù)，我們需要設(shè) 計一個表格。.進行實驗：幾個不同體積的鐵塊和幾個不同體積的鋁 塊，用天平分別測量它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量與體積 相關(guān)的長度，計算它們的體積。一部分小組測量鐵塊，一部 分小組測量鋁塊。數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。實驗次數(shù)物體質(zhì)量/g體積V/c3鐵塊1鐵塊2鐵塊3鋁塊1鋁

4、塊2鋁塊3實驗器材：天平、砝碼、體積不同的鐵塊和鋁塊。實驗步驟：調(diào)節(jié)天平平衡。用天平分別稱量不同體積的鐵塊的質(zhì)量，并記入表格。用刻度尺測量鐵塊的各邊長，計算鐵塊的體積，并記入 表格。實驗過程中教師重點指導(dǎo)：天平、刻度尺使用規(guī)范；學(xué) 生的分工協(xié)作是否合理。.數(shù)據(jù)分析與歸納結(jié)論：分析各組實驗數(shù)據(jù)表，請學(xué)生觀察并說明數(shù)據(jù)反映的規(guī) 律。學(xué)生討論得出：物體體積增大幾倍，質(zhì)量也增大幾倍， 也就是說質(zhì)量與體積成正比。既然成正比，就有比值，大家 算一算每種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，看有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在 綜合我們實驗中的兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)，再來比較，你能得出什 么結(jié)論？思考：對于剛才的數(shù)據(jù)處理過程，同學(xué)們會感到運算量

5、大，數(shù)據(jù)比較繁瑣。除了這種方法，大家看有沒有不用計算 的數(shù)據(jù)處理方法？用圖象描述質(zhì)量和體積的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生以體積 V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo) 紙上描點，再把這些點連起來，看看它們是否大致為一條直 線。教師用實物投影展示學(xué)生畫出的圖象，會發(fā)現(xiàn)把所有的 點連起來，得到近似的一條直線。實驗結(jié)論：同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，即質(zhì)量跟體積的比值是一定的。典例解讀【例1】如下圖所示，縱坐標(biāo)表示物體的質(zhì)量，橫坐標(biāo) 表示物體的體積。圖線 a、b分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與 體積的關(guān)系。由圖線可知 p a : p b=?！窘馕觥繌膱D線可以看出，當(dāng)體積相同時，a的質(zhì)量是 b的4倍，當(dāng)質(zhì)量相同時，a的體積是

6、b的14,所以p a : p b= 4 : 1。【答案】4 : 1密度教師引導(dǎo)：物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值相同，物質(zhì)不 同，其質(zhì)量跟體積的比值一般不同，就是說質(zhì)量跟體積的比 值與物質(zhì)的種類有關(guān)，質(zhì)量跟體積的比值反映了不同物質(zhì)的 不同性質(zhì)，在物理學(xué)里用密度來表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。交流總結(jié)：.定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫 做這種物質(zhì)的密度。用符號 p表示。.計算公式：p = V符號的意義及單位：p密度千克每立方米質(zhì)量千克V體積立方米.單位換算1g/c3 = 1 x 103g/3.密度表學(xué)生閱讀課本P114“小資料”，了解一些固體、液體和 氣體的密度。水的密度：卩水=1.0 x 10

7、3g/3，其物理意義是 13的水的質(zhì)量是1.0 x 103g同種物質(zhì)狀態(tài)改變，密度改變。觀察密度表中冰和水，它們是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，密度不同。不同物質(zhì)，密度一般不同，有個別的特殊情況。觀察密 度表中的冰和蠟、煤油和酒精的密度是相同的。要點辨析：對于公式P = V的理解由同種物質(zhì)組成的物體，體積大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量 跟它的體積成正比，質(zhì)量和體積的比是一個定值。由不同物質(zhì)組成的物體，在體積相同的情況下，密度大 的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比。由不同物質(zhì)組成的物體，在質(zhì)量相同的情況下，密度大 的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比。典例解讀【例2】由密度的概念及公式 p = V,可以判定

8、對于同一 種物質(zhì)A. 密度是一樣的B. 體積越小，密度越大c .質(zhì)量越大，密度越大D.體積越大，密度越大【解析】物理學(xué)中的定義式與數(shù)學(xué)中的函數(shù)式是有區(qū)別 的，定義式中各量之間除了數(shù)量關(guān)系外，更重要的是有其特 定的物理含義。密度是由物質(zhì)種類決定的，與物體的質(zhì)量、 體積無關(guān)?！敬鸢浮緼關(guān)于密度的計算交流討論：密度公式的應(yīng)用計算密度鑒別物質(zhì)：利用公式p =V測算出物質(zhì)的密度， 查找密度表，看跟何種物質(zhì)的密度相等，便可知道物體可能 是由什么物質(zhì)組成的。計算不便測量的質(zhì)量：利用公式=p V,對于不便直接測量的物體質(zhì)量，只要知道這個物體是由什么物質(zhì)組成的， 從密度表中查出這種物質(zhì)的密度，再設(shè)法測出其體積，便可 計算出這個物體的質(zhì)量。計算不便測量的體積：對于難于直接測量的物體體積， 只要知道這個物體是由什么物質(zhì)組成的，從密度表中查出這 種物質(zhì)的密度，再設(shè)法測出其質(zhì)量，便可計算出這個物體的 體積。合金類問題：首先要抓住合金體的總質(zhì)量與總體積分別 等于各種物質(zhì)的質(zhì)量之和與體積之和這一特征，然后根據(jù)具 體問題，靈活求解?？招念悊栴}：包括判斷物體是實心還是空心和求算空心 部分體積兩種情況。判斷空心還是實心，可選用比較密度、 比較體積、比較質(zhì)量的三種方法中的任何一種方法，求算空 心部分體積時則必須求材料的體積，有V空=VV材。學(xué)生自學(xué)課本