（精選匯編）活動(dòng)方案范文集錦五篇

1、enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）活動(dòng)方案范文集錦五篇 活動(dòng)方案 篇1目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖。2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：1、 以故事的形式導(dǎo)入師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)2、 探討氣球的畫法，教師示范。師;小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）1)第一個(gè)氣球涂色

2、師;我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？幼：沒有顏色師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。2）第二個(gè)氣球沿虛線畫實(shí)線。師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別幼：第一個(gè)氣球的線沒有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來變成

3、實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾⌒茇埖牡诙€(gè)氣球就找回來了。3）第三個(gè)氣球?qū)W習(xí)自己畫圓師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。3、 幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。三：展示幼兒作品師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么?活動(dòng)方案 篇2目的：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠

4、、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。師：?jiǎn)?，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演分房子。看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）師：它們向虎王提出了許多要求

5、，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問：1、1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你

6、們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說句子。3、3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？4、4、最后一個(gè)是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房2、 互相交流分房結(jié)果3、講評(píng)分房結(jié)果4、 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送

7、虎王出活動(dòng)室。活動(dòng)方案 篇3目的：認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保 護(hù)的能力。通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。玩具電話兩部，民警帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干，小紅星若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。過程：一、晨間活動(dòng)幼兒自由看看圖認(rèn)標(biāo)記、看圖識(shí)字講安全的圖書，邊翻閱邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”。教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話。觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記帶幼兒參觀事先布置好的標(biāo)記圖片展覽。認(rèn)識(shí)幾

8、種主要標(biāo)記。（）有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。（）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。（）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全防火的知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)；不玩爆竹；不亂摸亂撳電器開關(guān)，等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要馬上采取一些自救的方

9、法。如：撥火警電話“”；大聲喊“ 救火”或“救命”；通知大人前來救火；想方設(shè)法離開現(xiàn)場(chǎng)，等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。page_break游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。（）人行橫道線標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過馬路為什么要走人行橫道線？幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則

10、，過馬路要從人行橫道線上走，切不可亂穿。違反交通規(guī)則， 就會(huì)闖大禍。組織幼兒玩“過馬路”的游戲。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)，部分幼兒扮行人過馬路。司機(jī)開車沿著馬路向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到馬路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道上穿過馬路。三、設(shè)計(jì)標(biāo)記通過討論，懂得標(biāo)記的主要作用：提示和警告。通過觀察多種標(biāo)記，知道標(biāo)記的主要特征：圖案簡(jiǎn)單，符號(hào)化，一目了然。嚴(yán)禁做的事一般用一紅色 斜線來提示或警告。如嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記。師：小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方

11、也可以掛標(biāo)記 ，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全，好嗎？根據(jù)幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)以下內(nèi)容的一些標(biāo)記：不攀爬走廊護(hù)欄；不浪費(fèi)自來水；不 在走道上奔跑；不摘花；閃電打雷時(shí)不在大樹下躲避；幼兒園內(nèi)大人不準(zhǔn)騎自行車；不能跟陌生人離園等等。設(shè)計(jì)好以后，請(qǐng)幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)記，要提醒人們注意什么。然后選出部分設(shè)計(jì)得較好的 標(biāo)記掛到合適的地方。邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹來參觀，向他們講解宣傳。四、識(shí)標(biāo)記競(jìng)賽把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競(jìng)賽內(nèi)容如下：分別

12、出示以下標(biāo)記，請(qǐng)幼兒講出標(biāo)記的名稱。（）嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記。（）中國(guó)銀行標(biāo)記。（）機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)記。（）公路標(biāo)記。(）鐵路標(biāo)記。（）醫(yī)院標(biāo)記。（）郵政標(biāo)記。（）理發(fā)店標(biāo)記。（）航空標(biāo)記。（）少先隊(duì)標(biāo)記。猜謎底是“交通信號(hào)燈”的謎語(yǔ)?？磮D講評(píng)：小弟弟在馬路旁玩皮球，對(duì)嗎？為什么？從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車？默畫認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)紅星一顆，以紅星多者為勝?；顒?dòng)方案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、借助故事小銅人和小蠟人，知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，保持健康的心理。2、探索自己的長(zhǎng)處和不足，學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲，正確面對(duì)自己的不足，做到不氣餒。3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒

13、用書人手一冊(cè)。調(diào)查表長(zhǎng)處和短處?；顒?dòng)過程：1、傾聽故事小銅人和小蠟人，感知理解故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書至故事小銅人和小蠟人。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。教師：故事里有誰？小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)？小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)？教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎？有什么缺點(diǎn)呢？2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處。教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎？你的優(yōu)點(diǎn)是什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處（例如：會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴）3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認(rèn)識(shí)自己的不足。教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？教師小結(jié)：每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，這些都是正常的，我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)

14、點(diǎn)就驕傲，也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽見后，對(duì)他說，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候，你難過了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì)不會(huì)難過呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見解?；顒?dòng)反思：在社會(huì)活動(dòng)小銅人和小蠟人中，通過討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)。”這時(shí)，有個(gè)小

15、朋友說：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒有?！甭犃搜笱蟮脑?，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 “老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)?！甭犃怂脑捨依阕×?，馬上鼓勵(lì)他說：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀！有了缺點(diǎn)沒關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，缺點(diǎn)越來越少，這樣五角星就會(huì)來找你做好朋友?！?老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對(duì)自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來越“壞”?；顒?dòng)方案 篇5在雞年來臨之際，開展關(guān)心、愛護(hù)退休教師活動(dòng)，更能體現(xiàn)教師間的傳、幫、帶的作用。退休教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，繼承老教師的優(yōu)良品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。為進(jìn)一步做好關(guān)心退休教師的工作，促進(jìn)退休教師的身心健康，營(yíng)造“老有所樂，老有所為”的氛圍。學(xué)校黨支部、行政、工會(huì)決定舉行_學(xué)校退休教師茶話會(huì)，共同迎接新年的到來。具體活動(dòng)安排如下：