信息技術(shù)培訓(xùn)感言

1、信息技術(shù)培訓(xùn)感言信息技術(shù)培訓(xùn)感言信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體， 正在深刻地改變?nèi)?的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必 須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起 傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí) 空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面， 要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與 網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源， 從而增加和豐富自己的 學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

2、信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，學(xué)習(xí)至今主要有以下幾方面的 體會(huì)：一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比 如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我 們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和 課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中 打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是糾正了思想觀念的偏差，深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán) 節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重 技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同 等重要。改變了以前學(xué)校每當(dāng)

3、喊更新教育教學(xué)方法時(shí)， 教師都會(huì)以條 件有限為借口的應(yīng)付的觀念?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用 信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也 能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)至今，我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi) 涵，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。 學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué) 習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實(shí)工作， 把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù) 責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā) 揮更大的作用。信息技術(shù)培訓(xùn)感言通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總認(rèn)為自己對(duì)電腦還懂 得一些，可是一接觸多媒體

4、環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用 這門(mén)課 程我才覺(jué)得自己是多么的無(wú)知，對(duì)教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在 應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的 教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是受到了強(qiáng)烈的震撼：自己的教育觀念、教學(xué)方 式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展要求了！這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法： 小組合作法，并充分發(fā)揮 小組和個(gè)人的能動(dòng)性。教師把近五十個(gè)人分成八組，六人一組，選出 水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相 結(jié)合的方法，采取抽獎(jiǎng)、點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據(jù)問(wèn)題回答情況 及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的電動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí) 的積極性和主動(dòng)性。在聆聽(tīng)了各位

5、教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強(qiáng)烈的感覺(jué)， 社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變，作為一位處于教育一線 的教師，我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方 法，這樣才能跟得上時(shí)代發(fā)展的要求， 走在時(shí)代的前列，才不至于落 后，才能使自己培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精美又 要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)， 在制作課件時(shí)，應(yīng)根 據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀 的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很

6、多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他 學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己 不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之 間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透， 他們不僅教給 技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家， 在一些細(xì)節(jié)的講解上十 分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。通過(guò)近幾天的培訓(xùn)，感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上， 我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用 教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教 師。最后，我仍會(huì)

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不 懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興 人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。信息技術(shù)培訓(xùn)感言本次我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)雖然培訓(xùn)還在進(jìn)行中， 但是這幾天的 培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)耳目一新，收獲甚大。這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，他們殷切的期望學(xué)員們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努 力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育 做貢獻(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)上上課、評(píng)課、講座等形式，開(kāi)展了豐富多彩的信息 技術(shù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使學(xué)員們?nèi)斓呐嘤?xùn)中學(xué)有所樂(lè)， 學(xué)有所得，讓 很多學(xué)員感到受益匪淺！隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉

8、筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是 綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電 教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模 式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐 課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政， 不按指定的 內(nèi)容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園 的網(wǎng)吧。而這次培訓(xùn)中介紹的科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合 作學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣！在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系， 信息 技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)

9、習(xí)的重要工具。讓我深深的感受 到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去， 同樣學(xué)校的各個(gè) 學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)， 開(kāi)展有益于學(xué)生的教育教 學(xué)活動(dòng)！心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習(xí) 平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來(lái)，讓 學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通 交流。老師能夠通過(guò)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評(píng)價(jià)， 這樣的評(píng)價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和利 用電腦！目前農(nóng)村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師， 所以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。 通過(guò)這次

10、 培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家的講座，讓我這位沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的“半路出家”的 農(nóng)村老師感到耳目一新，原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā) 現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。 其感觸非一言能盡?；匦：?，我 將利用本次培訓(xùn)成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺(tái)實(shí)施 信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教 育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育 技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一 點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù) 知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的

11、優(yōu)秀 教師。另外，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒， 不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新 型人才。信息技術(shù)培訓(xùn)感言通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí) ， 提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技 術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起 了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育 觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于 實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都 具有重要的意義。1良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生

12、學(xué)習(xí)者具有的特征。 在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的 教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和 教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的 收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿 足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一 名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。2良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、 最 具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育 信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳 輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重

13、的作用。因此， 教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完 成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng) 用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌 握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所 改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性， 更重要的是增強(qiáng) 了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用， 逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教

14、師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變 革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的 教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨 大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué) 習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。 要本著從實(shí)際出發(fā) 因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作 用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放 映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力， 在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用 范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。為了適應(yīng)新課程，教

15、師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是 小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā) 與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力， 廣泛利用新課程 的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。 這些新技術(shù)，新方 法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力 推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用， 是新教材，新課程需要解決的一 個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作 為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體 技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為 學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境， 確是大大提高了課

16、堂教 學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起 來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想 的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。 在這種背景下，教 師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中 發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過(guò)兩天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一 能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所 學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中， 做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì) 學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的 工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技 術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不

17、懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要 的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。信息技術(shù)培訓(xùn)感言在我們邁入二一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn) 代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲 娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志， 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素 質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷 的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握 和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合 國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)

18、 行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們 許多很實(shí)用的技巧。比如說(shuō)音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常 實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯、剪輯等工作就顯得比 較重要，如果總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和 修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開(kāi)眼界， 平時(shí)在家就 知道用迅雷，對(duì)維棠下載了解甚少。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過(guò)想復(fù)制網(wǎng)頁(yè) 上的內(nèi)容卻無(wú)法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對(duì)，只知道簡(jiǎn)單地用保 存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用 WORD打開(kāi)的方式來(lái)下載網(wǎng) 頁(yè)內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對(duì)圖片的修改以前只知道用畫(huà)圖軟 件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣， 現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來(lái)修 改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，受益非淺。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。 作為 教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)