科學(xué)教案四篇

1、failure is the mother of success. 同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）科學(xué)教案四篇 科學(xué)教案 篇1認(rèn)識鞋的正反活動目的：1、分清鞋的正反，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。2、提高觀察能力、辨別力。3、能積極參與探索活動。活動準(zhǔn)備：1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板，大的一樣的鞋子兩雙，大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。2、“找朋友”的音樂磁帶一盤，另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動接鞋阿姨的電話：喂！是鞋阿姨啊，什么事啊？哦，好的。“剛才鞋阿姨打電話來，讓我們?nèi)⒂^，高興嗎？”“呀鞋阿姨家的鞋可真多，出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）教師問：“鞋娃

2、娃，你為什么哭呀？”鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了?！苯處煟骸罢l來幫助鞋娃娃？”教師請一個(gè)幼兒把鞋正過來。鞋娃娃：“現(xiàn)在舒服多了，你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們?！倍⒁龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。出示兩雙鞋樣（一正一反）?！白屑?xì)看看，這兩雙鞋子有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說，然后請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)表揚(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。教師總結(jié)：穿對的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起，那就是在生氣，你不理我我不理你，說明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法，我們就能分清楚鞋子的正反了。三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會穿對鞋。1、“

3、送鞋娃娃回家”游戲方法：將小鞋樣（幼兒每人一雙）擺在教室四周。教師：“看！鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢，請小朋友來幫助它們找到好朋友，再送它回家，好嗎？”“你會用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢？”請個(gè)別幼兒講述，教師小結(jié)，然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上，然后集體評價(jià)，看看誰找錯(cuò)了，為什么，應(yīng)該怎么放？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的？3、“找朋友”游戲方法：教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面，一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束，幼兒快速找自己的鞋子穿好。要求：鞋子要穿對，教師檢查。四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣?！靶⒁探裉煺娓吲d，因?yàn)樾∨笥?/p>

4、幫了她很多忙。她家的鞋娃娃多么？其實(shí)啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子會用什么材料來做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的，下次我們再去鞋阿姨家做客、交流好嗎？”科學(xué)教案 篇2課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第9課浮與沉教材分析浮與沉是河北版小學(xué)科學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。本課共安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動：1、認(rèn)識物體的浮沉現(xiàn)象；2、認(rèn)識改變物體在水中沉浮的方法；3、感受浮力。旨在通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學(xué)會探究式學(xué)習(xí)的方法。學(xué)情分析由于學(xué)生對沉浮現(xiàn)象有著豐富的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加之本課注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，探究性極強(qiáng)，學(xué)生在一次次經(jīng)

5、歷中對原有認(rèn)知不斷修正、完善，三維目標(biāo)得以落實(shí)，科學(xué)素養(yǎng)獲得和諧發(fā)展。因而我們在教學(xué)中要注意的問題是從實(shí)際出發(fā)，把握深廣度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從有條不紊地操作、用符號記錄、體驗(yàn)感受到用語言表達(dá)、比較歸納、概括同類事物的共同性質(zhì)等。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識浮和沉的自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)，了解物體在水中的沉浮與浮力的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头e極的科學(xué)態(tài)度。情感目標(biāo)：向?qū)W生滲透自然變化是有規(guī)律的，人可以認(rèn)識自然、利用自然和改造自然。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、認(rèn)識物體沉浮現(xiàn)象；2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：改變物體沉浮的方法?？茖W(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出

6、制作小樂器的小組計(jì)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等教學(xué)過程一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同二、活動一：做小鼓。1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊

7、在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？三、活動三：制作自己的小樂器。1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。學(xué)生認(rèn)樂器學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同2、布置制定小組計(jì)劃試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價(jià)。四、教師總結(jié)全課，制定小組計(jì)劃。學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。學(xué)生討論 制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法科學(xué)教

8、案 篇4活動意圖：恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。活動目標(biāo)：1感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。2了解恐龍及恐龍滅絕的原因。3感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動內(nèi)容：活動一：科學(xué)探秘恐龍世界分享、交流（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。（2）請個(gè)別幼兒分享講述。欣賞、感

9、受（1）觀看恐龍化石。（2）恐龍由哪幾部分組成？演示、討論（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。（3）小結(jié)肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜想、探究（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）a、小行星撞地球假說b、火山爆發(fā)假說c、氣候變化假說d、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。操作、游戲分組活動：

10、（1）白色恐龍石膏像涂色（2）恐龍化石挖掘考古（3）恐龍模型分類活動二：繪本永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你認(rèn)識恐龍播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍。角色介紹認(rèn)識繪本永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你閱讀繪本（1）解讀封面封面上有誰？故事名字是什么？（2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰？（3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)。理解繪本（1）利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。觀察猜圖理解主要問題：1慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？2蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？3大的霸王龍是良太的什么人？為什么？4果子山是誰送給慈母龍的？5故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道？欣賞故事教師講述故事，讓幼兒感受親情。情感體驗(yàn)（1）視頻：父母的愛，感受父母無私的愛。（2）幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。活動三：區(qū)域活動恐龍的故事圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：