分數(shù)除法應(yīng)用題1

1、復(fù)習引入復(fù)習引入實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用探究新知探究新知 學習目標：1、掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多 少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法，能熟練的 列方程解答這類應(yīng)用題（并能推出算術(shù)解答方 法）。 2、經(jīng)歷分析、推理和判斷等過程，體驗自主探索、 解決問題的方法。 3感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學。 學習重點：弄清單位“1”的量，能熟練的解答這 類應(yīng)用題。 學習難點：分數(shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和 解題方法。 （1）棉田的面積占全村耕地面積的 。 （2）小軍的體重是爸爸體重的 。 （3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的 。 （4）汽車的速度相當于飛機速度的 。 1 3 復(fù)習回顧：復(fù)習回顧： 1、下面各

2、題中應(yīng)該把哪個量看作單位、下面各題中應(yīng)該把哪個量看作單位“1”？ 2 5 1 5 3 8 （1）白兔的只數(shù)占總只數(shù)的 。 1 3 2、找出題中的等量關(guān)系。、找出題中的等量關(guān)系。(分數(shù)只和單位分數(shù)只和單位“1”的量相乘）的量相乘） （ ） =（ ） 3 1 5 4 （2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的 。 4 5 （ ） =（ ） （3）男生人數(shù)的 恰好和女生同樣多。 5 6 （ ） =（ ） 6 5 總只數(shù)總只數(shù)白兔只數(shù)白兔只數(shù) 乙乙 數(shù)數(shù)甲甲 數(shù)數(shù) 男生人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)女生人數(shù) 3、一個兒童體重、一個兒童體重35千克，他體內(nèi)所含的水分千克，他體內(nèi)所含的水分 占體重的占體重的 。他體內(nèi)的水分有多少千克？

3、。他體內(nèi)的水分有多少千克？ 4 5 35 4 5 （1）把誰看作單位）把誰看作單位“1”？ 想一想：想一想： （2）單位）單位“1”的量你知道嗎？的量你知道嗎？ （3）已知單位）已知單位“1”，怎樣求它的，怎樣求它的 呢？呢？ 4 5 返返 回回 1、一個兒童體內(nèi)所、一個兒童體內(nèi)所 含水分有含水分有28千克，占體千克，占體 重的重的 。這個兒童體重。這個兒童體重 多少千克？多少千克？ 4 5 體 重 28千克水 體重的 4 4 5 5 =體重體重 4 5 體內(nèi)水分的重量體內(nèi)水分的重量 單位單位“1”的量是的量是 未知的，可以列未知的，可以列 方程解答。方程解答。 未知未知 解：設(shè)這個兒童體重解

4、：設(shè)這個兒童體重x千克。千克。 x 5 4 28 4 5 x 28 x 35 答：這個兒童體重35千克。 新知新知 ？K g 總結(jié)：做此類分數(shù)應(yīng)用題時，判斷用總結(jié)：做此類分數(shù)應(yīng)用題時，判斷用 乘法還是除法的方法是要看：單位乘法還是除法的方法是要看：單位“1” 的量是的量是已知已知量還是量還是未知未知量，是量，是已知量已知量 用用“”；是是未知量未知量用用“” 實踐應(yīng)用 1、校園里栽了楊樹、校園里栽了楊樹82棵，正好是柳樹棵樹的棵，正好是柳樹棵樹的 , 校園里栽了多少棵柳樹？（看準單位校園里栽了多少棵柳樹？（看準單位“1”的量的量 是是已知還是未知已知還是未知） 2 3 你能用方程和你能用方程和 算術(shù)兩種方法算術(shù)兩種方法 來解答嗎？來解答嗎？ 返返 回回 2、一杯水喝去了、一杯水喝去了80 克，正好占這杯水克，正好占這杯水 的的 ，這杯水共有多，這杯水共有多 少克？（用算