2021年《給熊貓貼嘴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、efforts may not be able to succeed, but giving up is definitely a failure.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）2021年給熊貓貼嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年給熊貓貼嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。3、學(xué)習(xí)用“先接著最后”、“有的有的還有的”的句式說話。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖說話：1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書：可愛 可惜沒嘴巴)

2、(2)具體說說熊貓可愛的樣子。二、揭示課題：1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?對(duì)，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。三、說清游戲準(zhǔn)備過程：1、誰愿意來給熊貓貼嘴巴?2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。(板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng))3、出示句式：用上“先接著最后”來有條理地說說老師的動(dòng)作。4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。四、說清游戲經(jīng)過：1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。(小黑板)觀察思考：

3、(1)他是怎樣給熊貓貼嘴巴的?(2)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(3)結(jié)果怎樣?2、游戲。3、討論說話：(1)請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。(2)說說他是怎樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?(3)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書：靜靜看 輕輕笑 大笑)(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的?用上“有的有的還有的”說一說。(板書：有的有的還有的)(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢?(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書：經(jīng)過)提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。4、討論：怎樣才能貼正?

4、5、再請(qǐng)一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。6、說說：(1)他是怎樣貼的?(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說什么?7、想想：他為什么能貼正?(是呀，別看這么簡單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢!)五、連貫說話：1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書：起因)再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。2、自由練說。3、指名說話。六、課外延伸：1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。板書：25 給熊貓貼嘴巴(聽說訓(xùn)練)起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)(先接著最后)經(jīng)過：走 摸 貼靜靜看 輕輕笑 大笑(有的有的

5、還有的)結(jié)果：更可愛了教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。(1)事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。(2)準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先接著最后”的句式做到表達(dá)有條理。(3)經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的有的還有的”幫助說話。(4)結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語

6、，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。2021年給熊貓貼嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。、能連貫地，有順序地說說這次游戲的.過程。、學(xué)習(xí)用“先接著最后”、“有的有的還有的”的句式說話。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖說話：、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。（）你看，這是一只怎樣的熊貓？

7、（板書：可愛 可惜沒嘴巴）（）具體說說熊貓可愛的樣子。二、揭示課題：、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？對(duì)，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。三、說清游戲準(zhǔn)備過程：、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng)）、出示句式：用上“先接著最后”來有條理地說說老師的動(dòng)作。、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。四、說清游戲經(jīng)過：、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。（小黑板）

8、觀察思考：（）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？（）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（）結(jié)果怎樣？、游戲。、討論說話：（）請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。（）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？（）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）（）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？用上“有的有的還有的”說一說。（板書：有的有的還有的）（）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？（）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。、討論：怎樣才能貼正？、再請(qǐng)一位同學(xué)

9、來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。、說說：（）他是怎樣貼的？（）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？、想想：他為什么能貼正？（是呀，別看這么簡單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢?。┪?、連貫說話：、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。、自由練說。、指名說話。六、課外延伸：、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。板書： 給熊貓貼嘴巴（聽說訓(xùn)練）起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)（先接著最后）經(jīng)過：走 摸 貼靜靜看 輕輕笑 大笑（有的有的還有的）結(jié)果：更可愛了教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。（）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。（）準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先接著最后”的句式做到表達(dá)有條理。（）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的有的還有的”幫助說話。（）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地寫