教師輪崗交流發(fā)言稿.doc

1、教師輪崗交流發(fā)言稿XX年淮安市義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員大會在淮安市外國語 實驗小學(xué)舉行，隆重歡送XX年城鄉(xiāng)支教、掛職鍛（來源說明好范 文 網(wǎng)： ）煉、輪崗交流、教育集團互派交流的教師到新的工作崗位。從 XX 年開始，淮安市教育局出臺文件規(guī)定 :縣（區(qū) ）域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教 育學(xué)校要開展教師輪崗交流，其中男教師年齡 50 周歲以下，女教師年 齡 45周歲以下，在同一學(xué)校工作 6 年以上的，原則上都要參加輪崗交 流，人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。一年來，絕大多數(shù)輪崗教師都能很快適應(yīng) 新的崗位，既為新學(xué)校注入了新鮮血液，也從新的崗位中充分汲取營 養(yǎng)，促進自身專業(yè)成長。今年，為了更好的促進教育均衡發(fā)展，淮安市教

2、育局又先后出臺 了關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的意見 （試行 ）和關(guān) 于做好 XX 年教師支教 （掛職鍛煉 ）工作的通知，加大教師交流的力 度，市直小學(xué)共有 48 名教師輪崗交流，主城區(qū)選派 70 名教師赴農(nóng)村 掛職支教、農(nóng)村學(xué)校選派 35 名教師到城區(qū)掛職進修。與上年度相比， 今年教師交流主要有三個特點 :一是人數(shù)增多 ;市直四所小學(xué)教師輪崗的 比例進一步擴大，比去年增加 20，二是學(xué)科拓展，除在去年語數(shù)外的 基礎(chǔ)上，增加了外語、體育等其他學(xué)科 ;三是形式多樣。今年教育集團 內(nèi)的教師交流成為新的亮點， * 中學(xué)教育集團、清江中學(xué)教育集團、市 實驗小學(xué)教育集團、淮師一附小教育集團從在

3、職在編教師中互派教 師，比例達到教師總數(shù)的 15。縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項長期而艱 巨的任務(wù)。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村 學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學(xué) 年。此外，結(jié)合江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育工程，我市今后將繼續(xù) 開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援工作，鼓勵支援學(xué)校骨干教師參加校際交流活 動，骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下，多形式跨校服務(wù)，定 期到對口學(xué)校上示范課，指導(dǎo)集體備課，開展授課和教研活動等。今 天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅 僅是一次師德培訓(xùn)會，也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局

4、長 回顧總結(jié)了 XX年學(xué)年工作，部署XX學(xué)年主要工作任務(wù)；我們還簽訂了 黨風廉政和計劃生育責任狀 ;等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進 行全面部署。可以說今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前階段中心 小學(xué)以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行 的培訓(xùn)，這對于各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，干事創(chuàng)業(yè) 具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn)，而且 縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這 也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師 的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培 訓(xùn)的議程，我想主要就作主題發(fā)

5、言，供大家參考。今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你 們在實踐的。毫無疑問，每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內(nèi)在需要，是人在精神上 的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限 的挑戰(zhàn)，中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵 的作用?！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校?！痹鯓硬?算一個合格的成功的校長呢 ?我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水 平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰 ;從現(xiàn)實同類橫向比 較來看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者 ;從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的 人才能滿足社會需求，得

6、到社會的承認 ;從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其 培養(yǎng)目標能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和 個性潛能的充分發(fā)展。第二篇：關(guān)于 XX 年小學(xué)教師輪崗交流的通知 關(guān)于 XX 年小學(xué)教師輪崗交流的通知 各小學(xué)： 根據(jù)石獅市教育局關(guān)于 XX 年小學(xué)教師輪崗交流的通知要 求，現(xiàn)將我中心校 XX 年小學(xué)教師輪崗交流的通知發(fā)給你們，并強 調(diào)幾點工作要求，請你們務(wù)必按要求認真做好此次輪崗交流工作。1. 各校要成立以校長為組長的輪崗交流領(lǐng)導(dǎo)小組，并于 7月 12日 之前將小組成員名單的紙質(zhì)材料送至中心校（要加蓋公章，并發(fā)送電 子稿至美暖、愛華的郵箱）。2. 各校可根據(jù)本校實際情況確定推薦方案，同時

7、要根據(jù)市局文件 及中心校輪崗交流通知的相關(guān)精神耐心細致做好教師思想工作，及時 排除和化解不穩(wěn)定因素，確保穩(wěn)定。3. 8月10日前將石獅市 XX 年度教師輪崗交流花名冊（附件 2，加蓋公章）報中心校。靈秀鎮(zhèn)中心校 XX-7-8 第三篇：教師輪崗交流之點滴 教師輪崗交流之點滴 轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。 這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收 獲喜悅的一學(xué)期一、努力提高自身素質(zhì)，深化教學(xué)常規(guī)工作1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及 學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的 程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

8、“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸 引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確 化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺 出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講 精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在 每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各 個層次的學(xué)生都得到提高。3、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向

9、 40 分鐘要質(zhì)量。以 學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探 究性學(xué)習(xí)的精神。4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次 性。為了做到這點，我常常通過上網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行 篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及 時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問 題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方 法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué) 生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的

10、 弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué) 習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成 績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓 他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿 樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化， 就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為 他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提 高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。二、注重教學(xué)延伸，促進學(xué)生的全面發(fā)展。美國的一位教育家指出：

11、“課堂的外延與課外的外延相等。以課 堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有 序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?， 學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握 基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié) 合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力 的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富 學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展 一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語 文實踐活動。如

12、：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜 集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。 在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動 手、搜集整理信息等能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué) 科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能 力。三、強化作文指導(dǎo)，提高習(xí)作水平?1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的，是作文的 源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對 小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文 中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的 發(fā)展，使他們能逐步獲得

13、盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶 庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就 越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因 此首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古 跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛 看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等 正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多 了，他們會隨筆寫下精彩段落。2、作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信 息的能力。 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。 作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

14、 自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。 平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫 作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng) 用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。四、細化班隊工作，創(chuàng)設(shè)良好班風作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生 起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準” 的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會、早讀時間、品德課等進行思想 品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品 質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放

15、手使用班干部，通過制定班 級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的 優(yōu)良班風。這學(xué)期，我培養(yǎng)了兩位得力的班干部，這些班干部能把班 的學(xué)習(xí)和紀律管好，我為他們定出工作目標，各施其責。還常給班干 定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能 在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù) 工作能正常開展，為我減輕了不少的負擔。3、這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。 這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系，了 解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭 取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工

16、作提出意見的時候我 非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕 大部分的家長對我是非常信任和尊敬。例如班上有個小女孩，她的家 長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置 的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和 背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來， 上課也沒精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。 我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他 們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期， 如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié) 果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)

17、環(huán)境下成績進步很大，學(xué)習(xí)成績有了較大的 提高。第四篇：關(guān)于教師校長輪崗交流的建議 關(guān)于教師校長輪崗交流的建議XX 年 7月 21日全體教職員工，在校長的主持下，認真學(xué)習(xí)了 關(guān)于深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進義務(wù)教育均 衡發(fā)展的意見，學(xué)習(xí)后經(jīng)過大家熱烈的討論，一致認為關(guān)于深入 推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意 見很好，都表示贊同和積極響應(yīng)。周家山鎮(zhèn)黃龍小學(xué)XX 年 7月 21日第五篇：教師輪崗交流實施方案* 中心學(xué)校教師輪崗交流制度（試行）鎮(zhèn)屬各中小學(xué)、幼兒園： 為了深入貫徹黨的“十八大”精神，踐行“三個代表”重要思 想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實

18、施素質(zhì)教育，促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ) 教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教 師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)各中小學(xué)教師資源配置 上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本鎮(zhèn)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促 進* 中小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水 平、高質(zhì)量實施義務(wù)教育，努力辦好讓 * 人民滿意的教育。經(jīng)研究，決 定建立 * 鎮(zhèn)中心學(xué)校教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所中 小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面 提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng) 村教育

19、工作的決定、貴州省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師 隊伍建設(shè)的意見、遵義市人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡 發(fā)展的決定精神，立足實際，樹立本鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)教師人事管理“一 盤棋”思想，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師 輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突 破，積極推動我校教師輪崗交流工作。二、基本原則 按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要 求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立 教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相 結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘

20、揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育 相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育 事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。三、實施辦法（一）輪崗對象* 鎮(zhèn)中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、現(xiàn)任教學(xué)校工作已 滿 5 年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對 象：1、男教師年齡 50 周歲以上，女教師 45 周歲以上的專任教師； （時間截至到 XX 年 08月 31日為準）2、身體殘疾或長年病假的教師 （以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證 明、經(jīng)縣教科局批假為準 ）。3、英語專任教師和“遠教”管理員（以各校確定的教師為準。若 是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）4、各中小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副

21、校長、教導(dǎo)主任）。（二）輪崗措施1、外單位（中心學(xué)校）調(diào)入到 * 學(xué)年的教師輪崗（學(xué)校在本學(xué) 年度教師輪崗交流之后未超編的情況下可暫緩執(zhí)行）。2、在首次教師崗位設(shè)置聘任中，晉級的教師，男教師年齡在45周歲，女教師年齡在 40周歲以下（時間以 XX 年 8月 31日為準），均 要參加 1 學(xué)年的教師輪崗。3、在以后每次教師職務(wù)晉級中，晉級的教師，只有不是離退休年 齡不足三年的教師均要參加一年以上兩年以內(nèi)的教師輪崗。4、各校（園）根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心學(xué)校 每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08 月 20前上報中心學(xué)校，便于中心學(xué)校對輪崗教師分配工作。5、自愿輪崗交流。（1）、鼓勵*中學(xué)、 *完小和*兒園的教師自愿到 *小學(xué)任教，服 務(wù)期 1 兩年。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心 學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安