信息技術(shù)時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

1、信息技術(shù)時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容摘要：電子科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今世界的急速發(fā)展，使得電子信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展速度與涉及領(lǐng)域之寬、之廣是現(xiàn)在社會(huì)所無(wú)法預(yù)估的。而在信息技術(shù)時(shí)代影響下的教育事業(yè)，也勢(shì)必跟隨著信息技術(shù)的步伐邁入教育的改革和創(chuàng)新。這便要求從事教育事業(yè)的工作者們心懷改革和創(chuàng)新的思想講教育事業(yè)推向另一個(gè)高度。本文從三個(gè)方面入手，闡述了在信息時(shí)代下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的信息技術(shù)手法，充分利用信息技術(shù)將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行教育方式方法的革新、傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變、利用信息技術(shù)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量、信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展作用。當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該與

2、時(shí)俱進(jìn)的通過(guò)信息技術(shù)傳播藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，共享藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)類的人才，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性思維，改變傳統(tǒng)的思維模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)時(shí)代、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、教育改革意義、教育改革方向 一、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的影響 信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)使得原本的傳統(tǒng)教育事業(yè)面臨了新的難題，改變傳統(tǒng)教育的方式方法已然成為現(xiàn)今教育界人士最關(guān)注、討論的熱點(diǎn)話題。 第一、信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)投入成本的影響。伴著歐洲大國(guó)，美信息科技帝國(guó)對(duì)信息技術(shù)的時(shí)時(shí)更新和發(fā)展，呈現(xiàn)出以計(jì)算機(jī)為載體的，信息科技為支持的信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)。美國(guó)老牌歐洲國(guó)家對(duì)信息技術(shù)的重視以及大力扶持，由此帶領(lǐng)著全世界各

3、個(gè)國(guó)家逐漸加大了對(duì)信息技術(shù)的資源投入和信息技術(shù)的革新。在現(xiàn)如今的社會(huì)中，信息技術(shù)對(duì)各行各業(yè)都有著強(qiáng)有力的影響力，不論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)政治都對(duì)信息技術(shù)都有著較強(qiáng)的依賴性，信息技術(shù)已經(jīng)融入進(jìn)每個(gè)人的生活之中。而在眾多的方面中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)在信息技術(shù)時(shí)代中的位置尤其明顯。而在信息技術(shù)的教育成本投入方面是值得思考的問(wèn)題，多媒體設(shè)備的投入、網(wǎng)站的建設(shè)、國(guó)外高科技信息技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)等利用高科技手法傳播教育事業(yè)的信息技術(shù)手段在資金成本的問(wèn)題上需要高度關(guān)注。 第二、信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的教育方式、教育質(zhì)量的影響。在信息技術(shù)時(shí)代的引領(lǐng)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)應(yīng)該講目光放在如何提高教育的質(zhì)量、如何將教育事

4、業(yè)與信息技術(shù)相結(jié)合、如何在傳統(tǒng)教育的方針、方式上提高教育的素質(zhì)、提高教育的水平，高素質(zhì)和高水平教育將成為教育事業(yè)不得不重視的事情。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)特別是高校的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)已然成為了信息技術(shù)時(shí)代中的一部分，而其是改革和創(chuàng)新的首要任務(wù)，也是在這個(gè)信息技術(shù)時(shí)代下的必然任務(wù)。 第三、信息技術(shù)對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)子的影響。在新的時(shí)代中，在不斷發(fā)展和革新的信息技術(shù)時(shí)代的下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)中作為眾多教育中的一部分，其發(fā)展和創(chuàng)新直接關(guān)系到了各大高校中藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)子的教育方式和教育方向。而藝術(shù)設(shè)計(jì)類又是在教育學(xué)科類別中較為突出和較為鮮明的一個(gè)學(xué)科類別，其教育的目的著力于打造受教者的創(chuàng)作性思維能力以及思

5、維的擴(kuò)展能力。而受教者的特點(diǎn)也集中表現(xiàn)為容易接受新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)其擁有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。在充分的考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)信息技術(shù)的依賴性，以及信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的影響，不論是在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的本身還是其發(fā)展都存在著較大的影響力。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該開展相對(duì)應(yīng)的教育方針和教育方式、方法的改革、革新。 二、信息技術(shù)時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)： 第一、信息技術(shù)時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)發(fā)揮其閃光點(diǎn)。在信息技術(shù)日益發(fā)展、壯大的時(shí)代中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該發(fā)揮出其特有的特點(diǎn)，而其特點(diǎn)和信息技術(shù)的結(jié)合與融合便需要廣大教育工作者能夠積極地在信息技術(shù)的支持下改變藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的理念、藝術(shù)

6、教育的方式，從而契合信息技術(shù)時(shí)代的步伐，進(jìn)一步地提高高校高等教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教育水平和教育質(zhì)量，提升廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)教育下的學(xué)子們的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性能力，使其能更好的適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的大潮流，能夠在信息技術(shù)的支持下有仍有余地發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力從而提升自我價(jià)值。 第二、將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)作為首要課題。新時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)是否能夠成為教育事業(yè)與信息技術(shù)時(shí)代結(jié)合下的基石，則是每個(gè)從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者的首要課題和研究方向，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為眾多教育事業(yè)中的鮮明學(xué)科教育就應(yīng)該發(fā)揮其在教育事業(yè)中的引領(lǐng)性，為教育事業(yè)與信息技術(shù)的結(jié)合打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓各類不同學(xué)科的教育有依可循、有例可鑒這樣才能更好地帶

7、動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)乃至是整個(gè)社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、快速發(fā)展。微觀而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為教育事業(yè)中的一部分，而相對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的整體來(lái)說(shuō)，部分是整體的代表，在一定程度上影響著整體的發(fā)展，而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育則應(yīng)該是責(zé)無(wú)傍貸的肩負(fù)起整個(gè)教育事業(yè)在信息技術(shù)時(shí)代中的革新、改革的責(zé)任。宏觀而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本是以人文本，藝術(shù)設(shè)計(jì)下誕生的商品、產(chǎn)品于國(guó)人的生活息息相關(guān)，藝術(shù)設(shè)計(jì)作為國(guó)人生活中的一部分它影響著國(guó)人的生活質(zhì)量、生活中對(duì)美的審美觀的提升，而作為整體的全民審美觀直接影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮與社會(huì)發(fā)展的方向。 第三、加大對(duì)信息技術(shù)時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的剖析。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教育觀念、理念的革新，教育方式的改變，教育

8、組織形式、實(shí)現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)變是需要大量的人力與物力的投入，在短時(shí)間內(nèi)未必能呈現(xiàn)出顯著的效果，但這并非是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育停留于信息技術(shù)時(shí)代門外的主要原因。綜合多方面的因素便可得知，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育相關(guān)的學(xué)科教育包含了平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等眾多藝術(shù)設(shè)計(jì)的類別，而藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就其性質(zhì)而言是一門結(jié)合性極為高的學(xué)科類別，其目的是提高人們生活的質(zhì)量，使得人們能夠有更有價(jià)值的、更有品質(zhì)的生活方式。讓生活更加簡(jiǎn)約、更加時(shí)尚、更加符合新時(shí)代的特點(diǎn)。在信息技術(shù)時(shí)代下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育它已經(jīng)不單單是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)的教育，應(yīng)該進(jìn)一步地分析信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育帶來(lái)的利處而不是止步于傳統(tǒng)的教育模式。三、信息技術(shù)時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方式

9、： 第一、大力發(fā)展和拓展國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)資源和提高國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。藝術(shù)設(shè)計(jì)的最早觀念起源于西方各國(guó)，國(guó)際著名的較為知名的作品都大多來(lái)源于美國(guó)、英國(guó)等西方大國(guó)，歐洲國(guó)家的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念較為超前、也較為全面。但是由于信息資源的共享存在渠道和方式方面的問(wèn)題，所以國(guó)內(nèi)發(fā)布的一些藝術(shù)設(shè)計(jì)類的期刊和相關(guān)文獻(xiàn)的質(zhì)量較低、不能及時(shí)的契合時(shí)代的步伐，由此各大高校的學(xué)習(xí)資料、社會(huì)有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料無(wú)法支持高校學(xué)子的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)實(shí)踐。這便要求藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與信息技術(shù)共同努力，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教育層次，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育從簡(jiǎn)單的文字加工層面提升到建立起有自己的理論體系。這樣一來(lái)便能提高國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育資料的層次，提高

10、國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育資料的數(shù)量和質(zhì)量，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)資料的嚴(yán)重不足，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提供了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái)。從而達(dá)成了發(fā)展和拓展國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)資源和提高國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的發(fā)展目的。 第二、增加藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程的多種性、豐富性。當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育多以單方面的教育形式出現(xiàn)，一般都以固定課程、固定模式的方式進(jìn)行教育教學(xué)。信息技術(shù)手段在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中體現(xiàn)較少，所以為增加藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程的豐富性要求教育工作們將多方面的因素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，例如：將文學(xué)創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作等與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育結(jié)合起來(lái)，組織成為多方位、全面的教育課程。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的涉及教育內(nèi)容較為廣泛，教育的信息量也較為巨大，如果能較好的整合藝術(shù)設(shè)計(jì)的教

11、育資料，將其巧妙地接洽、融合對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展會(huì)是很好的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)國(guó)外的較多教育手法不難發(fā)現(xiàn)將信息技術(shù)引入教育課程中是信息時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的典型，信息技術(shù)的手段會(huì)以多媒體的信息技術(shù)手段將教育教學(xué)的方式提升一個(gè)層次，將會(huì)進(jìn)一步地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程的多種性、豐富性。 第三、提升當(dāng)代趨勢(shì)下藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教育理念的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性?，F(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式多以手繪、文字描述配合圖片的形式出現(xiàn)在人們的視線中，而在高等院校接受藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)子們也多以書本知識(shí)、理論知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這大大地降低了藝術(shù)設(shè)計(jì)其本身具有的獨(dú)特魅力給人們以視覺和聽覺的享受。在信息技術(shù)時(shí)代下高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該將重點(diǎn)轉(zhuǎn)

12、移到信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方面，將普通的手繪轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)操作下的圖形、圖像，在音樂等聽覺藝術(shù)的處理上應(yīng)該有更好的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行支持、處理。這便能提供給學(xué)子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展學(xué)子們的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性思維。經(jīng)過(guò)信息技術(shù)處理的藝術(shù)設(shè)計(jì)也能夠更好地展現(xiàn)于世人眼前，讓人有一目了然的感覺，而非一味的聽理論、悟理念。四、信息技術(shù)時(shí)代中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的思考： 第一、使用高科技的方式進(jìn)行教育?，F(xiàn)今的信息技術(shù)時(shí)代為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育打開了一條大信息量、多渠道的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的資源共享可以打造和建立起一個(gè)強(qiáng)有力的信息資源庫(kù)，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的學(xué)習(xí)、教育效率，不論是高等院校還是藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)子們無(wú)疑是一個(gè)雙

13、贏。在課后對(duì)課程的內(nèi)容有任何的不了解、有任何的疑惑都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式進(jìn)行信息的收集和交流。各大高校能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行信息的整理和時(shí)時(shí)的反饋，從而達(dá)到了課上課下都可以進(jìn)行教學(xué)的方式，通過(guò)信息技術(shù)平臺(tái)可以設(shè)置虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。 第二、通過(guò)信息技術(shù)的使用能夠展開師生與學(xué)子之間的線上線下的學(xué)習(xí)。在信息教育平臺(tái)上學(xué)子們可以彼此學(xué)習(xí)、彼此溝通，有問(wèn)題可以和教師進(jìn)行及時(shí)的詢問(wèn)，師生之間可以通過(guò)虛擬教學(xué)的模式提升學(xué)子們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，相互學(xué)習(xí)的氛圍。令教育教學(xué)的方式并非是傳統(tǒng)的師教生學(xué)的模式，既提高了信息技術(shù)的使用普遍性，讓計(jì)算機(jī)為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提供高信息技術(shù)的服務(wù)，也開拓了

14、學(xué)子們的思維、創(chuàng)造的能力，規(guī)避了彼此之間的差異問(wèn)題。 第三、通過(guò)信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行創(chuàng)建和監(jiān)管。計(jì)算機(jī)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行創(chuàng)建和監(jiān)管體現(xiàn)在：一是可以建立信息教育平臺(tái)，在信息教育平臺(tái)上公布教育信息、創(chuàng)立高質(zhì)量的虛擬網(wǎng)絡(luò)課程，帶領(lǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)子們參加到信息教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)中；二是信息資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的公布和時(shí)時(shí)更新，可以對(duì)不論是教師和學(xué)子上傳的藝術(shù)設(shè)計(jì)資源進(jìn)行整合，通過(guò)整合可以創(chuàng)造更新的藝術(shù)設(shè)計(jì)資源，提供給學(xué)子們學(xué)習(xí)。 第四、通過(guò)信息技術(shù)可以提高師生隊(duì)伍的專業(yè)化水平。信息技術(shù)的支持下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的資源統(tǒng)一化、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的資源規(guī)范化、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的共享都能做到很好的提升。在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源管理和師

15、生專業(yè)化水準(zhǔn)的方面也可以得到很大的提高。在信息技術(shù)時(shí)代對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培育和人才今后的時(shí)時(shí)時(shí)間提供了很大的平臺(tái)。鑒于各大高校藝術(shù)設(shè)計(jì)培育人才的方式方法各異，所以建立起具有各大高校特色的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)是信息技術(shù)的巨大能力之一，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)各大高校之間可以彼此聯(lián)系，彼此共享學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 其實(shí)，在信息技術(shù)時(shí)代中，社會(huì)、個(gè)人、團(tuán)體、企業(yè)難免會(huì)遇到發(fā)展的瓶頸和阻礙前進(jìn)的阻力，這便是信息技術(shù)時(shí)代給社會(huì)留下的問(wèn)題，是前進(jìn)、發(fā)展，還是仍由其順其自然。眾所周知的一句話，逆水行舟，不進(jìn)則退。這句話同樣適用于現(xiàn)今的教育事業(yè)，信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)的的確確給社會(huì)留下了信息技術(shù)發(fā)展和信息技術(shù)革新的新型問(wèn)題，發(fā)展和提高

16、信息技術(shù)所帶來(lái)的成本是巨大的，這需要著不僅僅是對(duì)于物質(zhì)需求上的考驗(yàn)和投入，更需要的是勇于改革的精神和積極創(chuàng)新的態(tài)度，而教育事業(yè)的成功或失敗直接影響到社會(huì)文化的發(fā)展，也直接影響到我國(guó)與其他世界各國(guó)在社會(huì)文化以及國(guó)民素質(zhì)教育上的差異，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治上的差異。然而在教育事業(yè)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育又是整個(gè)教育事業(yè)最明顯、最具有其特點(diǎn)的教育，在發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題上只有面對(duì)、只有努力發(fā)展，而并非一味的規(guī)避問(wèn)題、轉(zhuǎn)移問(wèn)題，這樣的做法只會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題始終存在而在教育的深度和時(shí)代性的問(wèn)題上跟不上時(shí)代的步伐，只能原地踏步。所以在這個(gè)全世界都高度關(guān)注的信息技術(shù)的問(wèn)題上，我國(guó)的教育事業(yè)應(yīng)該首當(dāng)其沖的積極與信息技術(shù)相呼應(yīng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育更應(yīng)