一年級：數(shù)學(xué)教案-9加幾(參考文本)

1、一年級:數(shù)學(xué)教案一9加幾（參考文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案一年級：數(shù)學(xué)教案一9加幾（參考文本）I教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時還是

2、提高人的I i判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級數(shù)| i學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編丨I寫，可以放心的進行教材使用。|III9加幾魚尾人一、學(xué)習(xí)要點本課是第九單元的“9加幾”的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是第96-98頁。課本創(chuàng)設(shè)了校園內(nèi)各項體育比賽的場景，為9加幾的計算方法 準(zhǔn)備了豐富材料。練習(xí)編排從具體到抽彖，適合學(xué)生思維的發(fā)展規(guī) 律。教學(xué)目標(biāo)重點是：通過算法多樣化，使學(xué)生較熟練口算9加幾掌握、運用“湊十法” 口算9加幾；從生活中提煉數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算意識，教育學(xué)生多參加有益的體育活動，提高體素質(zhì)。教學(xué)文本 I DOCUMENT

3、 TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)難點：掌握9加幾中的“湊十法”。教具：課件或例1圖片若干份學(xué)具：兩種顏色的小棒和圖片二、教學(xué)過程（一）數(shù)乒乓球出盒子里的9個白球和盒子外的3個黃球。1、提問：你看到了什么？你問什么？允許學(xué)生從不同的角度提出問題。2、引導(dǎo)或抓住問題“一共有多少個乒乓球？ ”請學(xué)生向其他同學(xué)展示數(shù)的過程。學(xué)生操作解決問題，大概歸納為以下三種方法：（1）點數(shù)，一個一個數(shù)出結(jié)果。（2）接著數(shù)，盒內(nèi)有9個，從9起接著數(shù)出結(jié)果。（3）“湊十法”盒內(nèi)有9個，放進1個黃球湊成10o3、比一比，想一想你最喜歡哪種方法？為什么？（設(shè)計意圖：學(xué)生在直觀的實物操作屮初步感受湊10,從具體教學(xué)

4、文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案到抽彖的同時創(chuàng)設(shè)了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。）（二）運動場上的故事你們平時做哪些體育運動？多做運動有哪些好處？展示例1圖片（或課件），引導(dǎo)學(xué)生翻書96頁。1、你看到了什么？小組內(nèi)交流，再請學(xué)生發(fā)言。2、引導(dǎo)觀察圖中左下角的數(shù)飲料圖?！霸谒麄冎皠e的同學(xué)拿過飲料，看一看，數(shù)一數(shù)，還有多少盒？ ”你是怎么知道的？把你數(shù)飲料的方法與小組同學(xué)說一說。請學(xué)生匯報小組交流結(jié)果，并指著圖片說。如果要最快看出，“還有多少盒？ ”，哪個小組的辦法最合適？學(xué)生發(fā)言討論，復(fù)述“湊十”過程，并在圖上用連線的方法標(biāo)識出“湊十”。3、誰能根據(jù)“還有多少盒？ ”列出

5、一道算式？請學(xué)生快速答，教師板書：9 + 4二誰知道得數(shù)是幾？你能在圖上指著說嗎？抓住“湊十”過程，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案逐步板書：9 + 4 二10 1 34、請學(xué)生拿出學(xué)具，擺一擺9 + 4的計算過程，并在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生可以用不同的學(xué)具，如：小棒、圖片等。）并請一名學(xué)生演示。5、用同樣的方法，你能計算9 + 6嗎？小組內(nèi)進行，一個邊說邊做，一個檢查，然后交換做。請2、3名學(xué)生上臺演示，教師板書：9 + 6 二1 56、誰能出一道9加幾的算式讓同學(xué)們算一算？可以口算，也可以擺學(xué)具算。小組內(nèi)互相出題算。7、觀察例1的整個畫面，你還能提出什么問

6、題？第6頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案根據(jù)學(xué)生問題，教師用筆在圖上圈出問題范圍。（備注：準(zhǔn)備若 干份主圖。）如：踢鍵的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？用比較粗的筆把踢鍵的與跳遠(yuǎn)的人圈在一起，再請學(xué)生說說解 答方法及算式。8、小結(jié)今天，我們主要學(xué)習(xí)9加幾，（板書：9加幾）誰能說一說9加 幾怎樣算最快？教師說明：從另一個數(shù)里拿1個和9湊成10,這樣的方法，我 們叫做“湊十法”。（設(shè)計意圖：靈活運用主題圖，從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)；培養(yǎng)小組 交流能力，體會、運用“湊十法”；在數(shù)一數(shù)，擺一擺的教學(xué)屮掌握 9加幾的計算方法。）（三）快看快答1、看圖片（或課件），學(xué)生說說怎樣數(shù)，教師演

7、示“湊十”數(shù) 的過程。第7頁教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案2、小組內(nèi)討論填寫例2,請學(xué)生展示。（設(shè)計意圖：教學(xué)從課本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力。）（四）鞏固練習(xí)1、完成98頁“做一做”，第1、2、3題。第一題，用“湊十法”圈出10個，再寫得數(shù)。第二題，觀察圖畫，將算式寫完整。第三題，要求用口算。（但對學(xué)困生可以放低要求，用學(xué)具。）2、今天你學(xué)會了哪些9加幾的算式？請學(xué)生說，教師羅列出來。（設(shè)計意圖：從有實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到 抽彖的原則。）（五）總結(jié)。今天你學(xué)到了用什么方法數(shù)物體？你是怎樣算題 的？（設(shè)計意圖：在學(xué)生腦海中形成整體記憶，幫肋理解。）三、教學(xué)提示1、本節(jié)課在教學(xué)屮注意向?qū)W生滲透鍛煉身體，增強體質(zhì)的思想第9頁DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教育。2、教學(xué)材料