S版三年級語文下冊7螞蟻的救助

1、 7、螞蟻的救助、螞蟻的救助 遇難 迅速 打擾 掙扎 危險 放棄 救助 震撼 觸撫 甚至 本能 昆蟲 小心翼翼 意想不到 zhng zhng 挑挑 tio tio 掙掙 ( (掙扎掙扎) ) ( (掙錢掙錢) () (掙脫掙脫) ) ( (挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)) () (挑開挑開) ) ( (挑水挑水) () (挑柴挑柴) ) 掙出掙出 默讀課文，了解大意 邊默讀邊想全文講了一件什么事？ 課文講述了一個螞蟻在遇到 危難的時候相互救助的故事，表 達了作者對自然界生命的敬重之 情，從而也告訴人們應該學會關 愛動物，關愛生命。 2、用“因為所以”的句式說說 下面這句話： “我沒有對它們實施救助，因為花盆中 的水

2、很快會滲下去，螞蟻就可以著陸了?！?學習第一部分 （第1自然段） 因為花盆中的水很快會滲下去，螞蟻就 可以著陸了，所以我沒有對它們實施救助。 1、閱讀課文第1自然段，找出事情的時間、地點、起因 3、這句話有一個多音字，你找出來了嗎？ （1）當花盆水滲下去時，發(fā)生了什么情況，我怎么想）當花盆水滲下去時，發(fā)生了什么情況，我怎么想 的，準備怎么做？帶著問題讀一讀第的，準備怎么做？帶著問題讀一讀第2自然段。自然段。 不一會兒，水沒有了。幾只螞蟻在濕漉 （l）漉的泥土上又恢（hu）復了正常活 動，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋（mi） 住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬 不出來。我想，我應該救助一下

3、這兩個落難者 了。我必須找一樣細小的工具，不然，用手指 或稍微粗點兒的小棍兒，都有可能將救助變成 殺生。 學習第二部分（24自然段） 找出文段中的一組反義詞救助殺生 但是，當我從室內(nèi)取了一枚大頭針走 出來時，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩 只被埋的螞蟻同時被另外兩只同伴救助 著那兩只來救助的黃螞蟻正在用力向 外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞 蟻爭功的機會，靜靜地觀察著這個令人感 動的故事。 你是怎么理解“意想不到”這個詞語的意思？ 意想不到：表示沒有想到，意料之外、出乎意料 （2 2）帶著問題讀一讀第）帶著問題讀一讀第3 3自然段：我為什么放棄救助螞蟻自然段：我為什么放棄救助螞蟻 的行動？的

4、行動？ （3 3）讀第四自然段，注意帶拼音的生字）讀第四自然段，注意帶拼音的生字 一只螞蟻先被同伴救了出來。另一只在同伴 的奮力救助下，也從泥土中掙zhn出了身子。 它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速 （xns）逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻 沒有離開，而是在救助現(xiàn)場繼續(xù)銜咬泥土，似乎 下面還埋著什么東西。我想看個究竟，就沒有打 擾它。不久，我看到有一對小小的觸角晃動著露 了出來，原來下面還有一個落難的同伴。這次我 必須要幫助它們了，因為這場“水災”是我造成 的，我在這些小生靈面前是負有責（z）任的， 甚至可以說是罪過。我極其小心地用針尖挑 tio開泥土，使這只小螞蟻露了出來。黃螞蟻 看

5、到同伴后，立即上前去親吻（wn）觸撫 （f），并試圖將它銜走。這時，被救助的螞蟻 已經(jīng)恢復過來，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下， 便一起離開了。 （4 4）用劃出描寫前面兩只螞蟻被救出后的動作的詞）用劃出描寫前面兩只螞蟻被救出后的動作的詞 語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （5 5）奇怪的是什么？）奇怪的是什么？“銜泥銜泥”說明它在干什么？我看說明它在干什么？我看 到還在泥水中的螞蟻時，是怎么想的？又是怎樣救助到還在泥水中的螞蟻時，是怎么想的？又是怎樣救助 落難的螞蟻的？落難的螞蟻的？ （6 6）螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動呢？找出相關動螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動呢？找出相關動 作的

6、詞語，并想象它們當時想什么呢？說什么呢？作的詞語，并想象它們當時想什么呢？說什么呢？ 試探、逃離小心、謹慎 我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。 上前、親吻、觸撫、銜走、恢復、碰、離開 學習第三部分（第5自然段） 思考： 1、作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的？有什么感受？ 我不是昆蟲學家，不知道螞蟻的救助 行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得 在這一點上，它們確實表現(xiàn)出了一種我們 人類所應該具有的道德品質(zhì)。 2、這是一種什么樣的道德品質(zhì)？ 關愛他人、關愛生命， 互相幫助的高尚品質(zhì)。 總結 小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險時， 它們奮力相救，甚至不惜犧牲自己的一切， 面對它們，我們怎能不升騰起敬重之情呢？