六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項試卷蘇教版

1、六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項試卷蘇教版班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。王戎早慧王戎早慧，七歲嘗與諸兒游。見道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。或問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。王戎早慧（_）七歲嘗與諸兒游（_）2翻譯下列的句子。見道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之。_3王戎是通過什么推理出李子是苦的？_2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。陳實(shí)與“梁上君子”陳實(shí)，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實(shí)陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？”實(shí)指梁上

2、盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實(shí)徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂?shí)知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者。1解釋：棲（_）陰（_）夫（_）斯（_）孰（_）徐（_）諭（_）?。╛）一（_）2翻譯：時歲饑民餒 ：_正色訓(xùn)之：_3理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語。它是指_3. 閱讀下面的小古文，回答問題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑固，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（節(jié)選自韓非子說難）（注）宋：宋國。雨（y）：下雨，名詞作動詞。筑：修補(bǔ)。盜：小偷。父（f）：古代對老年男子的尊稱，這里譯為“老人”，指鄰居家的

3、老人。亦云：也這樣說。亦，也。云，說。暮：晚上。亡：丟失。家：指這家人。甚：很，非常。智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。1根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下面句子中說法不正確的一項是（）A.宋國有個富人，天下雨，他家的墻毀壞了。B.晚上果然丟失了大量錢財。C.不把墻修好，一定會有小偷進(jìn)來。D.富人家的那個兒子十分聰明。2這個故事主要想告訴我們（）A.出現(xiàn)問題要及時補(bǔ)救。B.富人的兒子非常聰明。C.評價一個人要客觀公正。D.鄰居家的老人多管閑事。4. 閱讀理解。學(xué)弈弈秋，通國之也。使弈秋誨二人弈。其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鶴將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，。為是其智弗若與？曰：。1請按原文填空

4、。2朗讀下面的句子時，你認(rèn)為正確的一種朗讀停頓是（）。A.使/弈秋/誨/二人弈B.使弈秋/誨二人弈C.使/弈秋誨/二人弈3解釋文中加點(diǎn)詞語。（1）使弈秋誨二人弈 誨：_ 弈：_（2）一人雖聽之 之：_（3）思援弓繳而射之 援：_4為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人呢？_5. 閱讀下面一則文言文，按照要求答題。光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。其后，京、洛間畫以為圖。（注釋）光：司馬光，北宋著名政治家、史學(xué)家、散文家。凜然：嚴(yán)肅莊重的樣子。退：回去。

5、大旨：大意，主要意思。甕：盛物的陶器，口小肚大。迸：涌出。其后，京、洛間畫以為圖：后來，京城開封、洛陽的人將司馬光砸缸救人的事用圖畫記錄下來，廣為流傳。1選擇“之”在下列句子中的意思。聞講左氏春秋，愛之（_）A它，指左氏春秋 B司馬光光持石擊甕，破之，水迸（_）A石頭 B甕2文言文中有一句話，寫出了司馬光特別愛看書的特點(diǎn)，這句話是：_3文言文中提到“其后，京、洛間畫以為圖”，“京、洛間畫以為圖”的事是 （ ）。A.司馬光愛讀書的樣子B.司馬光砸缸救人的故事6. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。懷橘遺親陸績，年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出橘待之，績懷橘二枚。及歸，拜辭墮地。術(shù)曰：“陸郎作賓客而懷橘乎？”績

6、跪答曰：“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！毙g(shù)大奇之。（注釋）陸績：三國時吳國學(xué)者。辭：告別。遺（wi）：給予。1下面對加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（）A.及歸（合格）B.欲歸以遺母（想要）C.術(shù)大奇之（以為奇）2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）陸 郎 作 賓 客 而 懷 橘 乎？3讀下面的句子，根據(jù)你對古文的理解，在括號里填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。及歸，（_）拜辭（_）墮地。4你從陸績身上得到哪些有益的啟示？_7. 小古文閱讀。_一朝閑暇，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風(fēng)，一則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這弼馬溫是個什么官銜？”眾曰：“官名就是此了。”又問：“此官是個幾品？”眾道：“

7、沒有品從?！焙锿醯溃骸皼]品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮蟛淮?，只喚做未入流?！焙锿醯溃骸霸趺唇凶鑫慈肓?？”眾道：“末等。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之后，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲好字；如稍有些尫羸，還要見責(zé)；再十分傷損，還要罰贖問罪。”猴王聞此，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫！老孫在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩下賤之役，豈是待我的？不做他，不做他！我將去也！”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來粗細(xì)，一路解數(shù)，直打出御馬監(jiān)，徑至南天門。眾天丁知他受了仙箓，乃是個弼馬溫，不敢阻當(dāng)，讓他打出天門去了。（本文選自西游記，選入

8、時有改動）1此段選自西游記里的哪個故事？請在文中橫線上寫上題目。2讀一讀橫線的句子，理解句意后加合適的標(biāo)點(diǎn)。3聯(lián)系上下文解釋下列詞句：“未入流”：_ “見責(zé)”：_養(yǎng)馬者，乃后生小輩下賤之役，豈是待我的？_4根據(jù)短文內(nèi)容填空：孫悟空被封的官名是_，他原本以為_，但聽了眾仙的話后才知道_，得知真相后，孫悟空覺得_。5從這段話中，你覺得孫悟空的個性特點(diǎn)是（）A.桀驁不馴B.活潑樂觀C.忠心耿耿D.嫉惡如仇8. 古詩文閱讀。畫魚捉獺（t）魏明帝游洛水，水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐，見人輒去。帝欲取之，終不可得（di d）。侍中徐景山曰：“獺嗜鯔（z）魚，乃不避死?！碑嫲遄鲀缮欞~，懸置岸上，于是群獺競逐，

9、一時執(zhí)得。帝甚佳之，曰：“聞卿能畫，何以妙也？”答曰：“臣未嘗執(zhí)筆，然人之所作，可庶幾耳?！钡墼唬骸笆巧朴盟L（zhn chng）也?！保ㄟx自中國古代民間故事長編魏晉南北朝卷）1給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。2選擇加點(diǎn)字詞的正確意思。水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐。（）A.值得憐憫B(tài).數(shù)量少得不值一提C.令人喜歡3帝甚嘉之。（）A.夸獎B.歡樂C.善，美4臣未嘗執(zhí)筆。（）A.辨別滋味B.曾經(jīng)C.經(jīng)歷5徐景山是怎么幫助魏明帝捉到獺的？_6從這則故事中你得到什么啟示？_9. 閱讀下文，回答問題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹

10、下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（di，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項是（）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，等待）遂于樹下仰取葉（zh，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh，好幾）汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能忍受）妻始時恒答言“見”（hng，總是）D.吏遂縛詣縣（f，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也_3翻譯語句。螳螂伺

11、蟬自障葉，可以隱形。_對面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？_5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？_6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？_7請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容：_。10. 閱讀葉公好龍，完成習(xí)題。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1“棄而還走”中“還”的意思是：_。2翻譯文中畫線句子：_。3這個成語的含義是：_。11. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。教學(xué)相長雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至

12、道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。1給下列句中劃橫線的字在（）中注音，并解釋意思。弗食不知其旨（_）_教學(xué)相長（_）_雖有至道（_）_知困，然后能自強(qiáng)也（_）_2翻譯句子。學(xué)然后知不足，教然后知困_故曰：教學(xué)相長也_3教學(xué)相長集中論述了（_）與（_）的關(guān)系問題，說明了（_）的道理。12. 文言文閱讀。上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳?？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！?/p>

13、1對加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項是（）A.如我，能將幾何 帶兵B.多多而益善耳 更加C.陛下不能將兵，而善將將 喜歡D.之所以為陛下禽也的原因2上文中有兩個通假字。（1）“_”通“_”（2）“_”通“_”3把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）多多益善，何為為我禽？ 譯文：_（2）此乃信之所以為陛下禽也。譯文：_4對文章意思理解不正確的一項是（）A.劉邦和韓信有一次談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的才能，他們的看法有些不同。B.韓信的內(nèi)心深處，其實(shí)是認(rèn)為自己的統(tǒng)兵才能要高過劉邦。C.“上笑曰”中的“笑”，其實(shí)是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能，卻也不得不臣服于自己。D.韓信最后的自圓其說，

14、一方面是無可奈何的承認(rèn)自己確實(shí)在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。13. 文言文閱讀。（甲）田真哭荊京兆（zho）田真兄弟三人，共議分財生貲（z），皆平均。惟堂前一株紫荊樹，共議欲破三片，明日就截之。其樹即枯死，狀如火燃。真往見之，大驚，謂諸弟曰：“樹本同株，聞將分斫（zhu），所以憔悴（qio cu），是人不如木也。”因悲不自勝，不復(fù)解樹。樹應(yīng)聲榮茂。兄弟相感，合財寶，遂為孝門。（注釋） 京兆：京城地區(qū)。生貲：財產(chǎn)。破：劈開。斫：砍。憔悴：枯萎，凋零。悲不自勝：悲傷得自己受不了，形容極度悲傷。勝：承受，控制。榮茂：繁榮茂盛。孝門：孝順父母，友

15、愛兄弟的家庭。（乙）七步詩三國魏曹植煮豆持作羹（gng），漉豉以為汁。萁（q）向釜（f）下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（注釋） 持：用來。羹：用蒸煮等方法做成的糊狀食物。漉豉以為汁：過濾煮熟后發(fā)酵過的豆子，用以制成調(diào)味的汁液。萁：豆秸，即豆類植物脫粒后剩下的莖。釜：鍋。然：同“燃”，燃燒。本：原本，本來。煎：熬煮，這里指迫害。何：何必。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）皆平均_（2）惟堂前一株紫荊樹_（3）其樹即枯死_（4）不復(fù)解樹_2結(jié)合注釋，翻譯下面的句子。（1）樹本同株，聞將分斫，所以憔悴，是人不如木也。_（2）萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。_3對于（甲）（乙）

16、分析錯誤的一項是（ ）A.（甲）這則故事通過主人家堂前紫荊樹的前后變化說明兄弟團(tuán)結(jié)、家庭和睦的重要性。B.（乙）這首詩用同根而生的萁和豆來比喻兄弟，用萁煮豆來比喻兄弟相殘，表達(dá)了作者的不滿和悲憤之情。C.（乙）中“本是同根生”與（甲）中的“樹本同株”意思相近。D.（甲）（乙）兩部分內(nèi)容都表現(xiàn)了兄弟相爭、骨肉相殘，都說明了人不如事物團(tuán)結(jié)的道理。14. 閱讀短文，回答問題。_楚有祠者，賜其舍人危酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1理解文中加點(diǎn)的字。（1）引：_（2）且：_（3）遂：_（4）亡：_2下面句中的“之”分別指代什么？（1）一人飲之有余（_）（2）吾能為之足（_）3翻譯文中畫線句。_4請用一個成語作為本文標(biāo)題并寫在文前的橫線上。5從這個故事中你得到了什么教益？_6請試著用古漢語將文中畫線句改為陳述句。_15. 文言文賞析。登泰山記（節(jié)選）泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元