中班藝術活動——有趣的手

1、中班藝術活動有趣的手中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。活動準備1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型

2、。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手

3、還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變

4、魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。 2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。（

5、2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。活動過程1.游戲

6、導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。 2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫

7、。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。活動準備1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套

8、每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘 貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不

9、一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽

10、夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，

11、畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重

12、點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。 2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指

13、出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的

14、手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會 變魔術呢。老師變一個魔術。 （3） 小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變

15、的。教師讓幼兒一起來學一學。 2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓

16、我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、 涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想

17、不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2明確特征 豐富表象 （1） 老師也來變變魔術。小兔（粘 貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干

18、什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。中班藝術活動一一有趣的手 活動目標 1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2 、嘗試在手套上畫，貼的技能。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程1.游戲導入 （1）聽音樂做音樂游戲進入教

19、室就坐。（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。（3）小朋友想不想試試看？（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2明確特征 豐富表象 （1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用 鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫 五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。 教師可進行適當 的啟發(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作 畫。（3）讓形象更美麗4、綜合總結 （1）師：來看看小朋友 的作品。引起幼兒對老師的注意。（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等 等，原來手還有那么多的用處啊。）（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。