《一路花香》 (2)

1、一路花香第二課時教學(xué)要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、 學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、 憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂故事，體會寓言要闡述的道理教學(xué)準(zhǔn)備：課件和鮮花教學(xué)過程：檢查復(fù)習(xí)：同學(xué)們，通過上節(jié)課的一塊學(xué)習(xí)，老師感覺你們這個班的學(xué)生非常聰明好學(xué)，還很機(jī)靈呢。我們初讀了一路花香這篇課文，在今天上課之前呢，老師首先要檢查一下同學(xué)們對本課書中的字詞掌握的情況。出示字詞：水罐驕傲滲出完好無損花瓶欣賞不禁日復(fù)一日1、 指名讀（評議）2、再

2、指名讀（評議）齊讀， 3、師：同學(xué)們知道日復(fù)一日是什么意思嗎？4、 學(xué)生說5、 師：那么，你知道它是在文中哪兒出現(xiàn)的嗎？6、 學(xué)生說。7、 師：你的記性真好，讓我們一起打開書，把上節(jié)課學(xué)習(xí)過的第一小節(jié)一起來回顧一下，齊讀。 課文新授過渡：是呀，看著好水罐滿滿地將水運(yùn)到了主人家，破水罐心里真的是很慚愧，于是有一天破水罐終于對挑水工說話了。讓我們一起來看看他們的對話吧。老師范讀這小節(jié)。品讀課文熟悉劇情學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、師：下面請同桌之間先確定好自己的角色，然后互相練習(xí)讀一讀這段對話，看怎么讀才能正確地表達(dá)出人物的思想感情？2、同桌之間互相練習(xí)朗讀。（老師巡視）（出示這段文字，好，請同學(xué)們看屏幕）3、

3、指名同桌讀，大家一起來讀旁白，其他同學(xué)評議，老師適時地指導(dǎo)總結(jié)。4、師：這組同學(xué)，老師聽你們剛才讀得很有感情，能說說你們?yōu)槭裁催x擇這樣的語氣來讀呢？5、學(xué)生說。（師評：讀出水罐的慚愧的語氣）6、師：你們想得真仔細(xì)，真是有心人，其他同學(xué)也要像他們學(xué)習(xí)哦。7、師：同學(xué)們讀得真好，下面我們來進(jìn)行個小小的競賽，男生和女生先進(jìn)行比賽，看誰把文中人物的語氣讀得最生動，女士優(yōu)先，我先找個女生來挑個角色，旁白大家一起讀。8、師：嗯，剛才同學(xué)們讀得太好了，老師仿佛真的看到了挑水工和水罐在對話呢？聽了同學(xué)們的朗讀，老師也有點(diǎn)想讀了，有誰愿意和老師來個友誼賽？9、指名一個同學(xué)與老師一起讀，其他同學(xué)讀旁白。10、師：

4、老師讀完了，你們能給教師的朗讀打個分嗎？說說你打分的理由。11、指名學(xué)生給老師的朗讀打分。（評論：這個同學(xué)聽得真準(zhǔn)，評得真棒，老師一定會再接再厲的）過渡：聽了挑水工的話，破水罐的表現(xiàn)怎樣呢？他的心情有變化嗎？請同學(xué)們自由地讀一讀課文的第三小節(jié)，注意有個要求，請大家邊聽邊用直線畫出文中寫破水罐心情的詞語。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1、學(xué)生邊讀邊畫詞語。2、 指名說畫出的詞語。3、 師：你能把表示破水罐心情的兩句話連起來讀一讀嗎？（讀完出示句子）4、 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在“快樂”的前面加了個“一絲”，誰知道，破水罐為什么只有一絲快樂呢？5、 指名說。（聯(lián)系上下文）6、 師：所以，同學(xué)們在平時讀書的時候，一定

5、要注意聯(lián)系上下文，這樣我們才能更加深刻地理解書本的內(nèi)容。7、 師：快樂的感覺剛有，可是當(dāng)破水罐一到小路的盡頭，他又感到傷心了，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｄ隳軐⑦@種先快樂后傷心的語氣讀出來嗎？ 8、 指名同學(xué)讀。再指名讀。相信同學(xué)們都能正確體會出破水罐的心情吧，老師想請?bào)w會出這種感情的同學(xué)一起站起來讀一讀這段話。學(xué)生讀，老師評。9、 過渡：破水罐感到實(shí)在對不住挑水工，可是挑水工呢，卻說出了這樣一段耐人尋味的話出示句子“難道你沒有花朵呢？”讓我們聽聽挑水工是怎么說的吧。（放錄音）10、 師：這段話，該怎么來讀呢?誰愿意來試試。11、 指名讀。師說：本段話中有兩處加問號的句子，要注意讀好，再指名讀。1

6、2、 師：老師聽出來了，你將帶問號的句子的語氣讀得很上揚(yáng)，說明你掌握了讀問句的方法了，我們大家一起來試試，看能不能讀好挑水工的話。齊讀。13、 師：同學(xué)們剛才的問句讀得真好，那么挑水工說破水罐沒有注意什么呢？14、 學(xué)生說。15、 師：你找得真準(zhǔn)，那么挑水工為什么要讓破水罐注意路旁的花呢？這花和挑水工和破水罐又有什么關(guān)系呢？16、 學(xué)生答。17、 師：從這件事中你對這兩個角色有什么看法呢？下面我們來個小小的討論會，每個同學(xué)發(fā)表一下對這段話中兩個人物的看法吧！我們允許有不同的意見，只要你說得有道理就行。領(lǐng)悟道理：1、 過渡：同學(xué)們說得都很在理，老師覺得你們對這兩個角色都有自己獨(dú)特的理解，這說明我

7、們的同學(xué)真會學(xué)習(xí)，也很愛動腦筋，同學(xué)們剛才對人物的評價很好，那么你們能看出來文章的作者想通過這兩人物告訴我們什么道理嗎？請同學(xué)們拿出紙和筆，把自己從中感受到的道理用一句簡單的話寫下來。2、 學(xué)生拿出紙和筆寫。老師巡視。3、 師：老師看絕大部分同學(xué)都寫完了，下面請同學(xué)們把自己總結(jié)出來的道理拿到合作小組中給自己的同伴們看一看，議一議，然后將各個同學(xué)的意見集中起來整理成小組的意見等會兒在全班交流。4、 學(xué)生小組合作討論交流。5、 師：指名小組代表發(fā)言。6、 師：聽，同學(xué)們說得多好，老師讀了這篇課文也總結(jié)了一些道理，和同學(xué)們的差不多，請看！（課件出示：寓意世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我

8、們既不要驕傲自大，也不要太過自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人。我們還要像挑水工一樣，做個善于利用的人。）4、大家齊讀5、師：這么說來每一件東西、每一個人都是有用的，對嗎？生活中很多人也存在著弱點(diǎn)和缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗裉羲つ菢由朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價值呢？下面老師就來考考大家。6、出示例子：（小明的語文、數(shù)學(xué)成績不突出，但體育有特長；小文口吃，但有美術(shù)的天才；雯雯學(xué)習(xí)成績一般，但是舞跳得很棒。）7、師：如果讓你來當(dāng)一回挑水工，勸勸上面的同學(xué)，你打算怎么說呢？請同學(xué)們自由地從上面選一個人，當(dāng)堂來進(jìn)行勸說。再讀課題，總結(jié)談話1、師：今天這節(jié)課，老師很愉快，同學(xué)們學(xué)得也很開心，我們通過讀書、討論、交流發(fā)現(xiàn)了躲在文中的很多知識和道理，通過這節(jié)課老師也了解了在坐的同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，老師希望你們能將你們的優(yōu)點(diǎn)和長處發(fā)揚(yáng)光大，做一個愛學(xué)習(xí)、愛思考的好孩子。2、挑水工的話說完了，可是我們的思維并沒有停止，同學(xué)們想想，破水罐聽了挑水工的話后會有什么表現(xiàn)呢？他會認(rèn)識到自身的價值嗎？他還會繼續(xù)慚愧下去嗎？這一切相信同學(xué)們都會給出一個