《且讀且思看關(guān)羽》xin (2)

1、且讀且思看關(guān)羽 執(zhí)教：繆海云【教學(xué)內(nèi)容】品讀賞析三國關(guān)羽【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過語言文字的品讀、思考品味人物形象的栩栩如生，學(xué)習(xí)古典名著中刻畫人物的方法。2、讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的魅力，養(yǎng)成積極主動積累語言的習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典名著魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典名著的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】通過文本的邊讀邊思，體會關(guān)羽的英勇善戰(zhàn)、英姿颯爽、意志堅(jiān)強(qiáng)、忠心耿耿的高貴品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)理念】古典文學(xué)作品是人類的文化積淀、人文精髓，文學(xué)作品是凝結(jié)作家的思想靈魂的整體。文學(xué)作品欣賞是一種審美活動，它要求學(xué)生用審美的態(tài)度，用審美的藝術(shù)眼光來鑒賞文學(xué)作品。通過文本的朗讀，通過對文本的思考，體會人物的形象和品質(zhì)

2、?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀三國演義多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入 走近關(guān)羽 1、欣賞片段關(guān)羽 （1）影片中人物你認(rèn)識嗎？他給你留下了怎樣的印象？ （2）簡介關(guān)羽 2、揭示課題。關(guān)羽（公元163年-219年），約生于東漢桓（huan）帝年間，字云長，本字長生，河?xùn)|解（hai）良人（今山西運(yùn)城市）。三國時(shí)期蜀漢著名將領(lǐng)。關(guān)羽始終忠心耿耿地追隨劉備，“隨其周旋，不避艱險(xiǎn)”，死后受民間推崇，又經(jīng)歷代朝廷褒(bao)封，被人奉為關(guān)圣帝君，佛教稱為伽(qie)藍(lán)菩薩。三國時(shí)期蜀國名將。被后來的統(tǒng)治者崇為“武圣”，與號為“文圣”的孔子齊名。這堂課就讓我們走進(jìn)三國且讀且思看關(guān)羽（齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：影片設(shè)置

3、情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、且讀且思 走進(jìn)關(guān)羽（一）、英勇善戰(zhàn)看關(guān)羽關(guān)云長溫酒斬華雄曹操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。1、 指名讀。2、 你讀出了什么？3、 關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！弊鍪鹿麛?、胸有成竹 指導(dǎo)讀出帳提刀，飛身上馬。英勇善戰(zhàn) 指導(dǎo)讀關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。聲音大，側(cè)面烘托出戰(zhàn)場激烈，突出關(guān)羽的勇猛。 指導(dǎo)讀云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。速度快英勇善戰(zhàn)

4、指導(dǎo)讀4、 指名讀，讀出英勇善戰(zhàn)、速度快等語氣。填一填我認(rèn)識了一個 的關(guān)羽。板書 英勇善戰(zhàn) （二）、英姿颯爽看關(guān)羽英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽長什么樣呢？身長九尺，髯（rn）長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重(chng)棗，唇若涂脂，使青龍偃(yn)月刀，胯下赤兔馬。指名讀。1、 作者從哪些方面描寫了關(guān)羽？身高 身長九尺（一尺大約0.23米）與教室高度對比 身材高大威猛魁梧 胡須 髯（rn）長二尺 胡須長眼睛、眉毛 丹鳳眼，臥蠶眉 美人的象征 美男子 英姿颯爽臉色、唇色 如重(chng)棗，唇若涂脂， 重陽節(jié)的棗兒特別紅，說明臉色紅其實(shí)紅代表了忠勇，這里運(yùn)用了一個什么樣的修辭手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法能使文字表達(dá)

5、更形象。兵器 使青龍偃(yn)月刀，胯下赤兔馬。 青龍偃(yn)月刀重八十二斤 力大無窮 威武2、 指導(dǎo)讀。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號，再讀讀感覺怎樣，發(fā)現(xiàn)了什么？（字?jǐn)?shù)一樣，押韻、句式整齊）填一填我又認(rèn)識了一個 的關(guān)羽。板書 英姿颯爽（三）、意志堅(jiān)強(qiáng)看關(guān)羽刮骨療毒影片片段欣賞1、 學(xué)生們閉上眼睛回憶影片，印象最深的是什么？師生交流2、 出示文本時(shí)羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙zh引酒，言笑自若。指名讀。作者怎樣描寫剛才的畫面的？從人物的表情言笑自若看出關(guān)羽的勇敢。臂血流離，盈于盤器 關(guān)羽的意志堅(jiān)強(qiáng)指導(dǎo)讀。填一填我又認(rèn)識了一個 的關(guān)羽。板書 意志堅(jiān)強(qiáng)或堅(jiān)忍不拔（四）、義重如山看關(guān)羽義釋曹操

6、云長是個義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂軍曰：“四散擺開?！?.指名讀。2.你讀出了什么？想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動心？ 學(xué)生講講故事背景。 義重如山又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。 善良、仁慈3.指導(dǎo)讀。（五）、忠心耿耿看關(guān)羽夜走麥城“隨其周旋，不避艱險(xiǎn)。”夜走麥城的故事。填一填我又認(rèn)識了一個 的關(guān)羽。板書 忠心耿耿、義重如山（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟識的關(guān)云長溫酒斬華雄的故事引入課堂，運(yùn)用影片片段設(shè)置情境刺激學(xué)生視覺感官讓學(xué)生走進(jìn)關(guān)羽的內(nèi)心，利用古典語言文字的魅力感知關(guān)羽的高尚品質(zhì)。通過反復(fù)的指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中思考作者筆下的栩栩如生的人物形象。）三、且唱且誦 敬仰關(guān)羽今天我們走進(jìn)三國且讀且思看關(guān)羽，作者筆下的關(guān)羽英勇善戰(zhàn)、英姿颯爽、意志堅(jiān)強(qiáng)、忠心耿耿，其實(shí)著作中的關(guān)羽的品質(zhì)何者這些，我們同學(xué)可以回頭細(xì)細(xì)且讀且思，（板書）著作中的人物何者關(guān)羽一個，還有諸葛亮、張飛，經(jīng)典著作值得我們一遍又一遍的且