冀教版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)

1、冀教版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢垞p之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？1下列詞語中加點字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者_（2）或告知曰_（3）然后已_（4）請損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，何待來年？_3這個故事給你什么啟示？說說你的看法。_2. 回憶課文，回答問題。梁國楊氏子九歲，?？拙剑覆辉?，乃。為設(shè)果，果有楊梅?？自唬骸按耸?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1補充原文。2判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“

2、”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）3文章的第一句話點明了人物及其特點，起到_的作用。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？_3. 閱讀理解。融七歲時，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：“他人得梨巨，唯己獨小，何故？”融從容對曰：“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”父大喜。1解釋加點詞語。A置于壽臺之上_B融遂按長幼次序而分_2將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。他人得梨巨，唯己獨小，何故？_3請用一個四

3、字詞語概括上面的故事。_4通過閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)主人公有哪些優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？（最少寫出兩點）_5“小明說：家里就我一個孩子，我不需要向主人公學(xué)習(xí)。”你贊成這種說法嗎？為什么？_4. 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_，選自_作者是_時期_家_。2解釋下列加點的字的意思。楚人有鬻盾與矛者_物莫能陷也_以子之矛，陷子之盾_其人弗能應(yīng)也_5. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下

4、之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（注釋）長：生長。揠：向上拔。其人：他家里的人。往：去，到。耘苗：給苗鋤草。益：好處。1借助注釋，理解短文，猜猜這個寓言故事的名字，并寫在文前的橫線上。2下列對文言文的理解正確的一項是（ ）A.宋人有閔其苗之不長而揠之者。（宋國有個人，擔(dān)心他的禾苗不長高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒無益。（不是說沒有好處）C.芒芒然歸。（很迷茫地回家）3這則寓言的寓意是（ ）A.莊稼人對禾苗要多加照管，不能做一個什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情，就要想辦法加快速度，提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)

5、律，不能急于求成。6. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。 （2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時正確的讀法是（ ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（ ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無言以對。因為孔君平要承認(rèn)孔雀是自己

6、家的鳥，說的話才立得住腳。4楊氏之子是個怎樣的孩子？用準(zhǔn)確的成語來形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平聽到楊氏子的回答以后，會說些什么？_7. 快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。葉公好龍葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1在括號里給帶橫線的字注音。2解釋題目的意思_3翻譯下列句子。(1)鉤以寫龍，鑿以寫龍。_(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。_4這則寓言諷刺了什么?_5寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。_8. 文言文閱讀。梁國楊氏子

7、九歲，甚聰（慧 惠）?？拙剑ㄔ?指）其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?在上面的“_”上把這篇短文補充完整。2文中括號里的漢字哪個合適，在原文中用標(biāo)出來。3用自己的話說說下面詞語的意思。乃：_示：_4文中最能體現(xiàn)楊氏之子語言巧妙的句子是哪一句？請抄寫下來。_9. 閱讀古人談讀書選段，完成習(xí)題。知之為知之，是知也。敏而好學(xué)，。默而識之,學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的句子的意思。_3對文段內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A.“默而識之”講述的是學(xué)習(xí)方法。B.“誨人不倦”和“學(xué)而

8、不厭”講述的是學(xué)習(xí)態(tài)度。C.第一句告訴我們學(xué)習(xí)中不能不懂裝懂。4結(jié)合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發(fā)最深。_10. 閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_3為什么說“三到之中，心到最急。”（用原文句子回答）_4第一句名言啟發(fā)我們讀書要_，由此，我想到了許多名人讀書的故事，例如：孔子“韋編三絕”、_、_。你有什么好的讀書方法，請寫出一兩點來。_11

9、. 課外類文閱讀。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1）“卜算子詠梅”中_是詞牌名，_是題目。（2）“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。12. 閱讀楊氏之子，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋文中加點的字。惠：_ 詣：_ 乃：_ 示：_2結(jié)合文意，照樣子，寫一寫。楊氏 楊梅 楊家水果_3“梁國楊氏子九歲，甚聰惠 ?！边@句話在文中的作用是_。4孔指以示兒曰：“此是

10、君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）解釋這句話的意思。_（2）這句話精妙極了，妙在何處?_13. 課文再現(xiàn)。孟子曰:“魚我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚而取熊掌者也生,;義,。二者不可得兼,舍生而取義者也。”1在這段話中,作者_提出了_的主張。2把內(nèi)容補充完整。3加上合適的標(biāo)點符號。4選文中畫“”的句子中的“二者”分別指_和_;“舍”的意思是_。14. 閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子（節(jié)選）梁國楊氏（s sh）子九歲，甚（shn shng）聰惠?？拙皆劊▃h y）其父，父不在，乃呼兒出。為（wi wi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)（yng yng）聲

11、答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qn qng）。”1用“”畫出加點字的正確讀音。2先解釋下面語句中加點的字，然后再翻譯句子。（1）孔君平詣其父，乃呼兒出。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”_（3）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”_3“孔指以示兒曰：此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?！边@對話精妙極了，妙在何處？_4填空：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話起到_作用。5你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的小孩？_15. 閱讀課文，完成練習(xí)。蝴蝶泉(山麓)有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b(jin qin)。泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺(xi ji)蝶，須翅栩然，與生蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月群而觀之，過五月乃已。1劃去括號內(nèi)不正確的讀音。2選擇帶線詞的解釋，在括號里打“”。 (1)東向漱根竅而出東面( ) 向東( ) (2)清?？设b照( ) 鏡