軟件需求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

1、軟件需求工程軟件需求工程 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 (2015版版) 太原理工大學(xué)太原理工大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 二一五年四月二一五年四月 目錄目錄 第一部分第一部分 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 第二部分第二部分 實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)說明 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一 需求分析實(shí)驗(yàn)需求分析實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 需求管理實(shí)驗(yàn)需求管理實(shí)驗(yàn) 第一部分第一部分 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 .課程名稱：軟件需求工程課程名稱：軟件需求工程(Software Requirements Engineering)； .課程總學(xué)時：課程總學(xué)時： 32 學(xué)時；理論：學(xué)時；理論： 24 學(xué)時；學(xué)時； 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)： 8 學(xué)時；學(xué)

2、時； .課程總學(xué)分課程總學(xué)分: 2 學(xué)分；學(xué)分； 適用專業(yè)和年級：軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)適用專業(yè)和年級：軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè) 3年級；年級； .先修課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程概先修課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程概 論。論。 一、實(shí)驗(yàn)的目的與任務(wù)一、實(shí)驗(yàn)的目的與任務(wù) 軟件需求工程實(shí)驗(yàn)是軟件需求工程實(shí)驗(yàn)是軟件需求工程軟件需求工程課課 程中一項(xiàng)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目的在于貫徹以程中一項(xiàng)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目的在于貫徹以 理論指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)原則，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)原則，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生 在理解軟件需求工程的過程、方法、工具的基在理解軟件需求工程的過程、方法、工具的基 礎(chǔ)上，學(xué)

3、習(xí)掌握實(shí)際軟件項(xiàng)目中的需求分析和礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握實(shí)際軟件項(xiàng)目中的需求分析和 需求管理，從而提高學(xué)生運(yùn)用需求管理，從而提高學(xué)生運(yùn)用CASE工具進(jìn)行軟工具進(jìn)行軟 件需求分析和管理的能力。件需求分析和管理的能力。 軟件需求工程實(shí)驗(yàn)的任務(wù)主要有四項(xiàng)：軟件需求工程實(shí)驗(yàn)的任務(wù)主要有四項(xiàng)： （1）讓學(xué)生掌握應(yīng)用軟件分析、設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的基）讓學(xué)生掌握應(yīng)用軟件分析、設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的基 本過程；本過程； （2）幫助學(xué)生掌握應(yīng)用軟件工程的分析、設(shè)計、）幫助學(xué)生掌握應(yīng)用軟件工程的分析、設(shè)計、 實(shí)現(xiàn)的方法實(shí)現(xiàn)的方法; （3）通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)的一）通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)的一 般過程；般過程； （4）

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用）讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用CASE工具。工具。 上述任務(wù)的完成和實(shí)現(xiàn)，可使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有比上述任務(wù)的完成和實(shí)現(xiàn)，可使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有比 較全面概括性的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，正確認(rèn)較全面概括性的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，正確認(rèn) 識軟件開發(fā)的步驟和環(huán)節(jié)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及就識軟件開發(fā)的步驟和環(huán)節(jié)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及就 業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 PC機(jī)、機(jī)、Windows操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、UML和和Rational等工等工 具軟件。具軟件。 三、實(shí)驗(yàn)方式與基本要求三、實(shí)驗(yàn)方式與基本要求 1、實(shí)驗(yàn)方式：指導(dǎo)教師先介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)中的、實(shí)驗(yàn)方式：指導(dǎo)教

5、師先介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)中的 注意事項(xiàng)，然后學(xué)生根據(jù)課堂講授知識分析實(shí)驗(yàn)題目、注意事項(xiàng)，然后學(xué)生根據(jù)課堂講授知識分析實(shí)驗(yàn)題目、 熟悉相關(guān)內(nèi)容、搭建環(huán)境、完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、編寫、完熟悉相關(guān)內(nèi)容、搭建環(huán)境、完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、編寫、完 成實(shí)驗(yàn)報告。成實(shí)驗(yàn)報告。 2、基本要求：、基本要求： . 需求分析，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的要求，需求分析，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的要求， 應(yīng)用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法或者面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行需求分應(yīng)用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法或者面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行需求分 析。目前根據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展，推薦使用析。目前根據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展，推薦使用UML和和 Rational Rose對需求進(jìn)行分析；對需求進(jìn)行分

6、析； . 需求管理，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的需求管理，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的 要求，應(yīng)用項(xiàng)目管理的一般方法或者需求管理要求，應(yīng)用項(xiàng)目管理的一般方法或者需求管理 的專用方法，對實(shí)際系統(tǒng)的需求進(jìn)行管理。推的專用方法，對實(shí)際系統(tǒng)的需求進(jìn)行管理。推 薦使用薦使用Rational RequsitePro工具進(jìn)行需求工具進(jìn)行需求 管理。管理。 3、實(shí)驗(yàn)報告基本要求、實(shí)驗(yàn)報告基本要求: 實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容的完整性。實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容的完整性。實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容包括 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、 實(shí)驗(yàn)總結(jié)（通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到了什么、遇到的出錯實(shí)驗(yàn)總結(jié)（通過

7、實(shí)驗(yàn)學(xué)到了什么、遇到的出錯 及修改過程等）。書寫規(guī)范、工整。及修改過程等）。書寫規(guī)范、工整。 四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及教學(xué)安排四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及教學(xué)安排 五、考核方式及成績評定五、考核方式及成績評定 1、考核以實(shí)驗(yàn)平時考核和實(shí)驗(yàn)報告相結(jié)合的方式進(jìn)、考核以實(shí)驗(yàn)平時考核和實(shí)驗(yàn)報告相結(jié)合的方式進(jìn) 行。行。 2、實(shí)驗(yàn)成績評定方法：實(shí)驗(yàn)成績單獨(dú)按五級記錄、實(shí)驗(yàn)成績評定方法：實(shí)驗(yàn)成績單獨(dú)按五級記錄 考試成績。凡實(shí)驗(yàn)成績不及格者，該門課程必須重修?？荚嚦煽?。凡實(shí)驗(yàn)成績不及格者，該門課程必須重修。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的評定都必須按照實(shí)驗(yàn)的要求，以實(shí)際實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的評定都必須按照實(shí)驗(yàn)的要求，以實(shí)際實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)弱作為主要依據(jù)。驗(yàn)

8、能力的強(qiáng)弱作為主要依據(jù)。 評定各級成績時，可參考以下標(biāo)準(zhǔn)：評定各級成績時，可參考以下標(biāo)準(zhǔn)： （一）（一） 優(yōu)秀（很好）優(yōu)秀（很好） 能正確理解實(shí)驗(yàn)的目的要求，能獨(dú)立、順利且正確地能正確理解實(shí)驗(yàn)的目的要求，能獨(dú)立、順利且正確地 完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，會分析和處理實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，會分析和處理實(shí)驗(yàn)中遇到的問題， 能掌握所學(xué)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，較好地完成實(shí)驗(yàn)報告，有能掌握所學(xué)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，較好地完成實(shí)驗(yàn)報告，有 一定創(chuàng)新精神和能力，有良好的實(shí)驗(yàn)室工作作風(fēng)和習(xí)一定創(chuàng)新精神和能力，有良好的實(shí)驗(yàn)室工作作風(fēng)和習(xí) 慣。慣。 （二）（二） 良好（較好）良好（較好） 能理解實(shí)驗(yàn)的目的和要求，能認(rèn)真而正

9、確地完成各能理解實(shí)驗(yàn)的目的和要求，能認(rèn)真而正確地完成各 項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，能分析和處理實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題。項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，能分析和處理實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題。 能掌握所學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的絕大部分，對難點(diǎn)較大的操作能掌握所學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的絕大部分，對難點(diǎn)較大的操作 完成有困難。能一般完成實(shí)驗(yàn)報告和其它實(shí)驗(yàn)作業(yè)，完成有困難。能一般完成實(shí)驗(yàn)報告和其它實(shí)驗(yàn)作業(yè)， 有較好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和工作作風(fēng)。有較好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和工作作風(fēng)。 （三）（三） 中等（一般）中等（一般） 能粗淺理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，能認(rèn)真努力進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)能粗淺理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，能認(rèn)真努力進(jìn)行各項(xiàng)實(shí) 驗(yàn)操作，但技巧較差。能分析和處理實(shí)驗(yàn)中一些較容驗(yàn)操作，但技巧較差。能分析和

10、處理實(shí)驗(yàn)中一些較容 易的問題，掌握實(shí)驗(yàn)技能的大部分。有易的問題，掌握實(shí)驗(yàn)技能的大部分。有30%掌握得不掌握得不 好。能一般完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)和報告。處理問題缺乏好。能一般完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)和報告。處理問題缺乏 條理。工作作風(fēng)較好。能認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)條理。工作作風(fēng)較好。能認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué) 習(xí)努力。習(xí)努力。 （四）及格（較差）（四）及格（較差） 只能機(jī)械地了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能一般按圖、或按實(shí)驗(yàn)只能機(jī)械地了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能一般按圖、或按實(shí)驗(yàn) 步驟步驟“照方抓藥照方抓藥”完成實(shí)驗(yàn)操作，能完成完成實(shí)驗(yàn)操作，能完成60%所學(xué)的所學(xué)的 實(shí)實(shí) 驗(yàn)技能。遇到問題常常缺乏解決的辦法，在別人啟發(fā)驗(yàn)技能。遇到問

11、題常常缺乏解決的辦法，在別人啟發(fā) 下能作些簡單處理，但效果不理想。能一般完成實(shí)驗(yàn)下能作些簡單處理，但效果不理想。能一般完成實(shí)驗(yàn) 報告，能認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中有小報告，能認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中有小 的習(xí)慣性毛?。ㄈ绻ぷ鳠o計劃，處理問題缺乏條理）的習(xí)慣性毛病（如工作無計劃，處理問題缺乏條理） （五）不及格（很差）（五）不及格（很差） 盲目地盲目地“照方抓藥照方抓藥”，只掌握，只掌握50%的所學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。的所學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。 有些實(shí)驗(yàn)雖能作，但一般效果不好，操作不正確。工有些實(shí)驗(yàn)雖能作，但一般效果不好，操作不正確。工 作忙亂無條理。一般能遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，但常有作忙亂無條理。

12、一般能遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，但常有 小的錯誤。實(shí)驗(yàn)報告較多的時候有結(jié)果，遇到問題時小的錯誤。實(shí)驗(yàn)報告較多的時候有結(jié)果，遇到問題時 說不明原因，在教師指導(dǎo)下也較難完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作說不明原因，在教師指導(dǎo)下也較難完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作 業(yè)?；蛴行┬÷斆鞯慌Γ磺笊线M(jìn)。業(yè)。或有些小聰明但不努力，不求上進(jìn)。 六、實(shí)驗(yàn)教材、參考書：六、實(shí)驗(yàn)教材、參考書： 參考書：參考書： 1 趙春剛等，趙春剛等，UML實(shí)用基礎(chǔ)教程實(shí)用基礎(chǔ)教程，北京大，北京大 學(xué)出版社，學(xué)出版社，2013.2 2 解本巨，解本巨，UML與與Rational Rose 2003從入從入 門到精通門到精通，北京：電子工業(yè)出版社，北京：電子工業(yè)出版社，

13、2010.1 第二部分第二部分 實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)說明 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一 需求分析實(shí)驗(yàn)需求分析實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂?、?shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的要求，應(yīng)用傳統(tǒng)、要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的要求，應(yīng)用傳統(tǒng) 的結(jié)構(gòu)化方法或者面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行需求分的結(jié)構(gòu)化方法或者面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行需求分 析；析； 2、通過實(shí)驗(yàn)了解和掌握、通過實(shí)驗(yàn)了解和掌握UML和和Rataional 等工具的使用方法。等工具的使用方法。 二、預(yù)習(xí)要求：二、預(yù)習(xí)要求： 1、復(fù)習(xí)所學(xué)需求分析的過程與方法；、復(fù)習(xí)所學(xué)需求分析的過程與方法； 2、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)中要求的注意、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)中要求的注意 事項(xiàng)。事項(xiàng)。 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：

14、三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備： PC機(jī)、機(jī)、Windows操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、UML和和 Rational等工具軟件。等工具軟件。 四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1、熟悉和掌握、熟悉和掌握UML和和Rational Rose工具工具 的使用。在的使用。在rose中創(chuàng)建新的模型，分別畫出如中創(chuàng)建新的模型，分別畫出如 下的圖：用例圖、類圖、包圖、活動圖、順序下的圖：用例圖、類圖、包圖、活動圖、順序 圖、狀態(tài)圖等。圖、狀態(tài)圖等。 2、根據(jù)如下項(xiàng)目，對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。具、根據(jù)如下項(xiàng)目，對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。具 體要求，繪制系統(tǒng)的用例圖，對用例進(jìn)行規(guī)格說體要求，繪制系統(tǒng)的用例圖，對用例進(jìn)行規(guī)格說 明，繪制類圖、活動圖、

15、順序圖和狀態(tài)圖等。明，繪制類圖、活動圖、順序圖和狀態(tài)圖等。 （1）、）、學(xué)生選課系統(tǒng)學(xué)生選課系統(tǒng) （2）、進(jìn)銷存系統(tǒng)）、進(jìn)銷存系統(tǒng) （3）、）、餐廳點(diǎn)餐系統(tǒng)餐廳點(diǎn)餐系統(tǒng) （4）、個人博客系統(tǒng)）、個人博客系統(tǒng) （5）、課程質(zhì)量評測系統(tǒng)）、課程質(zhì)量評測系統(tǒng) （6）、畢業(yè)設(shè)計過程管理系統(tǒng)）、畢業(yè)設(shè)計過程管理系統(tǒng) （7）、）、作業(yè)管理系統(tǒng)作業(yè)管理系統(tǒng) （8）、學(xué)生平時成績管理系統(tǒng)）、學(xué)生平時成績管理系統(tǒng) （9）、答疑系統(tǒng)）、答疑系統(tǒng) （10）、實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)）、實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng) （11）、也可自擬題目）、也可自擬題目 五、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)步驟： 1、安裝、安裝Rational Rose。 2、根據(jù)問題目標(biāo)

16、、業(yè)務(wù)背景、問題陳述（描、根據(jù)問題目標(biāo)、業(yè)務(wù)背景、問題陳述（描 述）等（此信息可以根據(jù)項(xiàng)目名稱從網(wǎng)上搜述）等（此信息可以根據(jù)項(xiàng)目名稱從網(wǎng)上搜 索），確定系統(tǒng)的參與者索），確定系統(tǒng)的參與者Actor（用戶），從用（用戶），從用 戶角度確定系統(tǒng)相關(guān)功能用例戶角度確定系統(tǒng)相關(guān)功能用例Usecase，做出，做出 用例圖。用例圖。 3、針對每個功能用例使用、針對每個功能用例使用用例描述模用例描述模 板板，進(jìn)行描述。，進(jìn)行描述。 4、分別使用活動圖、順序圖描述用例執(zhí)行過、分別使用活動圖、順序圖描述用例執(zhí)行過 程。程。 5、建立用例描述過程中涉及的對象模、建立用例描述過程中涉及的對象模 型，做出類圖。型，做

17、出類圖。 6、對類圖中重要的業(yè)務(wù)對象繪制狀態(tài)、對類圖中重要的業(yè)務(wù)對象繪制狀態(tài) 圖。圖。 六、實(shí)驗(yàn)報告要求：六、實(shí)驗(yàn)報告要求： 1、實(shí)驗(yàn)記錄：所有的實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)、結(jié)、實(shí)驗(yàn)記錄：所有的實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)、結(jié) 果，問題現(xiàn)象及排除經(jīng)過；果，問題現(xiàn)象及排除經(jīng)過； 2、談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲及想法。、談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲及想法。 實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 需求管理實(shí)驗(yàn)需求管理實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂?、?shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、通過采用項(xiàng)目管理或者需求管理的方法、通過采用項(xiàng)目管理或者需求管理的方法 對實(shí)際項(xiàng)目的需求項(xiàng)進(jìn)行管理，理解需求管理對實(shí)際項(xiàng)目的需求項(xiàng)進(jìn)行管理，理解需求管理 的過程，掌握需求管理的方法、工具和技能；的過程，掌握需求管理的方

18、法、工具和技能； 2、通過實(shí)驗(yàn)了解和掌握、通過實(shí)驗(yàn)了解和掌握UML和和Rataional 等工具的使用方法。等工具的使用方法。 二、預(yù)習(xí)要求：二、預(yù)習(xí)要求： 1、復(fù)習(xí)所學(xué)需求管理的方法和過程；、復(fù)習(xí)所學(xué)需求管理的方法和過程； 2、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)中要求的注意、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)中要求的注意 事項(xiàng)。事項(xiàng)。 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備： PC機(jī)、機(jī)、Windows操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、UML和和Rational 等工具軟件。等工具軟件。 四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1、熟悉和掌握、熟悉和掌握Project的使用。的使用。 2、熟悉和掌握、熟悉和掌握Rational RequsitePro

19、工具的工具的 使用。使用。 3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的項(xiàng)目，分別在、根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的項(xiàng)目，分別在Project和和 RequsitePro中創(chuàng)建出相關(guān)的需求項(xiàng)列表，定中創(chuàng)建出相關(guān)的需求項(xiàng)列表，定 義優(yōu)先級別及其關(guān)聯(lián)關(guān)系，并根據(jù)需求項(xiàng)列表義優(yōu)先級別及其關(guān)聯(lián)關(guān)系，并根據(jù)需求項(xiàng)列表 進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)模、工作量、成本和進(jìn)度的估進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)模、工作量、成本和進(jìn)度的估 算。算。 4、對于需求變更進(jìn)行管理。、對于需求變更進(jìn)行管理。 五、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)步驟： 1、安裝、安裝RequsitePro和和Project工具。工具。 2、打開、打開RequsitePro自帶示例工程，自帶示例工程，Learning Proejct Us

20、ecase，觀察、學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。，觀察、學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 3、在、在RequsitePro中根據(jù)中根據(jù)Usecase Template創(chuàng)建創(chuàng)建 工程。工程。 4、在、在Use cases包下，創(chuàng)建用例項(xiàng)目（可以根據(jù)包下，創(chuàng)建用例項(xiàng)目（可以根據(jù) 實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，也可以直接將實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，也可以直接將Rose下面的用例模下面的用例模 型直接導(dǎo)入到型直接導(dǎo)入到RequsitePro）。具體方法：鼠）。具體方法：鼠 標(biāo)選擇標(biāo)選擇Usecases包，右鍵包，右鍵-new- Requirement，選擇，選擇type為為Use case，輸入用，輸入用 例名稱例名稱(Name)、描述、描述(Text)、版本描述、版本描述 （Revision）、屬性）、屬性(attributes)：Priority(優(yōu)優(yōu) 先級先級)、t