初一思品122 (2)

1、 學科：思品 年級： 初一 主備人 王運明 授課人 課題享受學習課序第 2 課 課型新授課課時安排共 2 課時教學目標正確看待學習中遇到的困難。教學重點享受學習，認識到自己擁有學習的權利是一種幸福教學難點讓學生意識到學習是一種享受。教學方法啟發(fā),引導,自主學習,小組討論,發(fā)表意見.多媒體展示.教學過程（教學環(huán)節(jié)及時間安排）二次備課教學過程：（各項目標具體，細化）【導】：課前準備（預習）、導入小明認為學習是一種享受，他經常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習用不著太刻苦。小紅認為學習是一種痛苦，他經常晚上熬夜學習，稱之為“學海無涯苦作舟。”對他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度？【學】：自

2、主學習（自學）（一）學習中的苦與樂 （板書）活動1我學習中的苦與樂 （填表） 學習中有樂123學習中有苦123在學習中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因為當時 ，所以我快樂！活動2：小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”？通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間，讓學生更多的一會學習快樂。師小結：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關系的話？如：一分耕耘，一分收獲。 不經歷風雨，怎么見

3、彩虹。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 舉出幾個好學、樂學的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當我們討論學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。活動3讀“相關鏈接”內容思考：想起這些孩子，我們應該怎樣對待自己的學習？受教育既是公民的權利。又是公民應盡的義務。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務。我們享有教育的權利和機會，更應珍惜。 慶陽師范學校學生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經濟困難，而且父親身患重

4、病，無人料理。他小小年紀為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學到更多的科學文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背器爸爸上學”。對此你有何感悟？珍惜受教育人的權利和機會，不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結：學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙 （板書）活動4 1、世界奧妙知多少在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術發(fā)明產生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少?；貞浤阈r候不能理解的一個問題，它是 。而現(xiàn)在你已經明白了，你是什么時候懂得其原因的？

5、。再想一想，你是怎樣知道這些答案的？如果不學習，你能知道答案嗎？2、你知道下面這些奧秘嗎？l 埃及金字塔是怎樣建成的？l 恐龍是怎樣滅絕的？l 到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少問題？師小結：當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。把握好初中的學習生活，將使我們終身受益?！咀h】：合作探究“學習是苦多”還是“學習是樂多”？展示升華我們應該怎樣對待自己的學習【練】：反饋