《清澈的湖水》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(7)(1)

1、清澈的湖水第一課時一、導(dǎo)入讀題1. 小朋友，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第27課引清澈的湖水?？蠢蠋煂懻n題。 2. 在“清澈”下點(diǎn)兩點(diǎn)。讀讀這個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？左右結(jié)構(gòu)，你從結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)了相同點(diǎn)。哦，偏旁相同，你很會思考。3. 清澈的湖水，你見過嗎？（見過）是怎樣的？（很清的，一眼望得到底的，能照出很多山啊什么的。）4. 看！這就是清澈的湖水，（出示圖），很清很靜，一起讀課題！讀得再清澈一些。二、初讀感知1. 小朋友，打開課本129頁，大聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。開始吧！2. 課文都讀完了，生字詞語都讀準(zhǔn)了嗎？來，自己先讀讀吧！我請小老師來領(lǐng)大家讀一讀。（有拼音）第一行：鏡子、映出、欣賞

2、、扔 第二行：變幻、表演、山巒、攥第一行，你的聲音真響亮。第二行，你讀得很正確。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一行的生字都是后鼻音的。第二行的生字都是前鼻音，而且是韻母是an。小朋友，山巒是什么？看，像這樣山連著山，連綿起伏就形成了山巒?！斑闭l來做個動作？這就是攥。能在這里找到它的反義詞嗎？扔，一下子就被你找到了，做個扔的動作。攥和扔都是用手來完成的動作，它們是一對反義詞，讀攥、扔3. 去掉拼音，你還會讀嗎？開列小火車吧！ 4讀準(zhǔn)了生字詞語，我們再輕聲讀讀課文，想想課文主要講了誰，做了什么事？誰能再說得簡潔一些？5. 課文主要講了小潔吃完面包，攥著面包紙沒有扔進(jìn)湖里的事情。你知道小潔為什么攥著面

3、包紙不扔嗎？（是因?yàn)樾嵖吹搅撕摹扒宄骸保┬嵰彩沁@樣想的，那湖水到底有多清澈呢？讓我們到課文中去找找答案吧！三、研讀湖水清澈1. 請小朋友快速讀讀課文，用“ ”畫出寫湖水清澈的句子。2. 你找到了哪個句子？出示：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。（1）和他找的一樣的舉手，出示。自己讀讀這個句子吧。（2）從哪看出湖水很清澈？（湖水里能映出湖水像鏡子一樣）鏡子都見過了吧！是怎么樣的？（很光滑、能照人、很亮、很平的，鏡子還很平呢?。┠敲春趺磿耒R子呢？（因?yàn)楹苷粘觯ㄒ驗(yàn)楹财届o，就像鏡子一樣）是??！當(dāng)沒有風(fēng)的時候，湖面是很平靜的，就像一面大鏡子，用一個詞就叫水平如鏡

4、。誰來讀好這個短句？湖水像一面鏡子。（請2人）（你的朗讀仿佛讓我們看到了平靜的湖面！你的湖水真清?。。?）在這水平如鏡的湖面上，你看到了？映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。小潔看到的變幻的山巒是怎樣的？我們到課文中去找找答案。3. 你看到了嗎？讀出來。學(xué)生找不到，老師引：你們沒有看到，老師看到了，看出示：看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。（1）自己讀讀吧?。?）變幻的山巒是怎么樣的？（有各種各樣的形狀，像青蛙、雄鷹什么的）（3）多么有趣??！誰能把他讀出來呢？（2人）（4）我們一起來看這變幻的山巒。引讀：看，那邊的山石，這邊

5、的山石，半山腰的（5）課文寫得多好?。∧憧纯?，作者都把山石當(dāng)成了小動物了，你看到了哪些小動物啊？（青蛙、雄鷹、兔子、烏龜）（青蛙正要跳起來，雄鷹展翅欲飛，烏龜和兔子比賽跑步）那老師把課文改改，你覺得怎么樣？看，那邊的山石像青蛙，這邊的山石像雄鷹，半山腰的山石像石兔、石龜。加上了動作，把山石寫活了。多有趣，我們也來當(dāng)當(dāng)這些小動物，一邊做做動作一邊讀。（6）讀著讀著，你能用上這樣的句式再來說說小潔看到的山石嗎？山石有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ），有趣極了?。ㄕ?人）（填進(jìn)去）（7）剛才小朋友們都是這樣說的，這樣說和書上寫的有什么不一樣呢？（關(guān)注：那邊、這邊、半山腰）是??！這邊有，那邊有

6、，半山腰還有，山石到處都是?。∵€有哪里也有，又像什么呢？發(fā)揮你的想象說一說。 像 。引導(dǎo)學(xué)生說出哪里的山石像怎樣的什么。（10）許許多多的山石、山峰，有各種各樣的形狀，就形成了變幻的山巒。我們一起讀。（11）難怪書上說湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。帶著自己的感受讀這句話。（12）看著看著，小潔覺得自己引讀像在天上飛，又像在水里游。4. 看著看著，小潔還發(fā)現(xiàn)湖里有小魚呢！你來讀。出示：喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢?。?）誰來當(dāng)當(dāng)小潔，說說看到的情景？先說給你的同桌聽聽吧！誰來說？我看到了清澈的湖水里有許多小魚在游

7、。你先說看到了許多小魚。接著往下說。我還看見一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！原來這條銀白色的小魚特別可愛，引起了你的注意。（2）你看到了嗎？一起讀這條小魚。（3）小魚在給游人表演什么？原來它在表演跳躍呢！正因?yàn)楹宄海◆~才會如此開心地跳躍?。ㄙN：小魚跳躍）我們都來當(dāng)當(dāng)這快樂的小魚吧！齊讀！5. 這一幅幅美麗的畫面，在小潔的眼里，也在這清澈的湖水里，讓我們配上音樂，一起去欣賞這優(yōu)美的風(fēng)景吧！我請男孩子讀第1句，女孩讀第2句，第3句一起讀。（2）讀著讀著，這美麗的畫面也深深地印在我們腦海里了。你會背了嗎？自己試試?？?，那邊的山石像（ ），這邊的山石像（ ），半山腰

8、的（ ）、（ ）,好像( )呢。湖水像（ ），映出了（ ）、（ ），還有（ ）。喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚( ),又在( )，好像 ( )呢?。?）你記住了哪個畫面？背！其他小朋友呢?。?）小潔被這一幅幅美麗的畫面吸引了，把面包紙緊緊地攥在手里。（貼：攥）此時她心里在想什么？又會怎樣做呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、總結(jié)書寫1. 瞧！詞語朋友乘著游船趕來了，還認(rèn)識他們嗎？開列小火車讀讀吧！鏡子 映出 變幻 表演 欣賞 烏龜 2. 你能將這六個詞語選擇幾個，填到這個句子中去呢？自己試試。小潔欣賞著美麗的風(fēng)景，她看到了像青蛙、雄鷹、兔子、烏龜一樣的山石，看到了像鏡子一樣的湖水，看到了清澈的湖水中映出的藍(lán)天、白云和變幻的山巒，還看到了在給游人表演的小魚。誰來說。一起讀讀吧！3生活中美麗的景象還有很多，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有什么好辦法記住它們？熟字換偏旁是個好辦法。想想，什么字換偏旁可以變成“眼”根、跟、很 那“睛”呢？清、請、情仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同偏旁目）