第9課時解決問題（2）

1、第9課時 解決問題（2）教學(xué)內(nèi)容完成教科書P4041“練習(xí)九”第1、2、6、9、13題。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解根據(jù)實際需要取商的近似值，培養(yǎng)應(yīng)用意識。2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程，獲得解決實際問題的方法。3.了解數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步根據(jù)實際采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用求商的近似數(shù)的方法來解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、知識回顧師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用小數(shù)除法解決實際問題，誰來說一說在解決實際問題的時候要注意什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】要根據(jù)實際情況來取商的近似值，靈活運(yùn)用“四舍五入”法、“進(jìn)一法”和“去尾法

2、”等。師：說得真好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法來解決生活中的實際問題。板書課題：解決問題（2）【設(shè)計意圖】通過回顧上節(jié)課所學(xué)的知識，使學(xué)生對“用小數(shù)除法解決問題”有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為接下來的練習(xí)做好準(zhǔn)備。二、基本練習(xí)1.課件出示習(xí)題。指名學(xué)生口答，并說明理由。2.判斷下面各題用什么方法取近似值比較合適，簡單說明理由。（課件出示習(xí)題）師：不用計算，判斷這兩題用什么方法取商的近似值比較合適，說說你的理由?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第（1）小題用“去尾法”，因為剩下的錢不夠買一支；第（2）小題用“進(jìn)一法”，因為剩下的人還需要坐一輛汽車?！窘虒W(xué)提示】教科書P40“練習(xí)九”第1題要求學(xué)生說出解題思路：“先求出每臺

3、抽水機(jī)3小時澆地多少公頃，再求出每臺抽水機(jī)每小時澆的公頃數(shù)”，或“先求出2臺抽水機(jī)每小時澆地多少公頃，再求出每臺抽水機(jī)每小時澆的公頃數(shù)”。3.完成教科書P40“練習(xí)九”第6題。師：大家在草稿本上列式計算，注意得數(shù)保留一位小數(shù)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】5103=170（km），170742.3。師：這道題先要求什么？（雨燕的速度）最后求出問題時采取的什么取值方法？(“四舍五入”法)【設(shè)計意圖】三道基本練習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，既考慮了對知識的鞏固，又注意了對能力的提升，使各個層次的學(xué)生都能得到不同程度的提升。三、綜合練習(xí)1.完成教科書P40“練習(xí)九”第1題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立在草稿本

4、上列式計算。（3）指名學(xué)生說一說想法。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：先求1臺抽水機(jī)3小時可以澆地多少公頃：1.22=0.6(公頃)，再求1臺抽水機(jī)1小時可以澆地多少公頃：0.63=0.2(公頃)。預(yù)設(shè)2：先求2臺抽水機(jī)1小時可以澆地多少公頃：1.23=0.4(公頃)，再求1臺抽水機(jī)1小時可以澆地多少公頃：0.42=0.2(公頃)。預(yù)設(shè)3：23=6(公頃)，1.26=0.2(公頃)。師：“23=6(公頃)”求的是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】求的是2臺抽水機(jī)3小時可以澆地6公頃。師：題目中告訴我們“2臺抽水機(jī)3小時可以澆地1.2公頃”，這不是自相矛盾了嗎？故預(yù)設(shè)3解法不對?？磥碓诮鉀Q問題時不能只看答案是否正確，關(guān)鍵是

5、要思考每一步運(yùn)算是要求什么，一定要有意義才行。教師板書正確答案。2.完成教科書P40“練習(xí)九”第2題。（1）學(xué)生讀題目，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立在草稿本上列式計算。（3）指名學(xué)生說解題思路。3.完成教科書P41“練習(xí)九”第9題。（1）學(xué)生讀題目，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立在草稿本上列式計算。師：要做第（1）小題，必須選擇哪些信息？求商的近似數(shù)時采取什么方法？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因為要求買了幾支同樣的筆，跟相冊沒關(guān)系，所以8本相冊是一個多余的條件。先求80-45.6=34.4（元），再求34.42.5=13.76（支）13（支），用“去尾法”來求商的近似數(shù)。（3）同桌之間提出數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立解答?！驹O(shè)計意圖

6、】本題的意圖有多個層次：首先是信息的閱讀與選擇；其次是根據(jù)實際情況用“去尾法”取商的近似值；最后是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。4.完成教科書P41“練習(xí)九”第13*題。（1）學(xué)生讀題目，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立在草稿本上列式計算。（3）集體訂正。師：誰來說一說你是怎么想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】商的小數(shù)點(diǎn)向右多點(diǎn)了一位，說明商錯了，正確的商應(yīng)該把24.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位后是2.46，再用“被除數(shù)商=除數(shù)”來求解，即3.692.46=1.5。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的練習(xí)，你們有哪些收獲？板書設(shè)計解決問題（2）1.22=0.6(公頃） 0.63=0.2(公頃）或1.23=0.4(公頃） 0.42=0.2

7、(公頃）教學(xué)反思用小數(shù)除法解決實際問題是學(xué)習(xí)小數(shù)除法的最終目的所在，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固小數(shù)除法及“進(jìn)一法”和“去尾法”的運(yùn)用。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受在取商的近似值時要考慮題目的實際意義，同時兼顧其他類型的問題解決，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立、靈活解決實際問題的能力，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分對應(yīng)課時作業(yè)P26第二至六題。二、做一件上衣需要1.4m布，做一條褲子需要1.1m布。一卷布恰好能做50件上衣，如果全部做褲子，最多能做多少條褲子？三、一間教室長13m，寬8.4m，用面積為0.36m2的方磚鋪地，至少需要多少塊這種方磚？四、王叔叔打印一份4000字的稿件，每行32個字，每頁35行。王叔叔打印這份稿件需要多少頁紙？五、紅花和黃花一共可以做多少朵？六、小新要自制香薰蠟燭，準(zhǔn)備了大、小兩種模具，每個大模具能裝150g蠟，每個小模具能裝25g蠟。小新一共準(zhǔn)備了710g蠟，先用大模具裝且每個要裝滿，裝不滿的再用小模具裝，直到熔化的蠟用完。大、小模具各用了多少個？參考答案二、1.4