小學語文《練習3》優(yōu)質課教案

1、小學語文練習3優(yōu)質課教案教材分析：這次練習共安排了8道題目，包括按筆順寫字、寫出相同偏旁的字、讀一讀、認識打比方的句子、修改病句、熟記成語、口語交際、寫毛筆字。教學要求：1、按筆順規(guī)則，把“陷”、“遮”、“傻”寫正確，寫端正。2、寫出帶有指定偏旁的漢字各3個。1）、讀一讀，認識含有數(shù)量詞的詞語。2）、讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。3、照樣子修改病句。4、熟記8條成語。5、通過口語交際實例，學會商量。6、練習毛筆字。教學時間：三課時第一課時1、審題。指名讀題，明確要求。2、指導。（1）指名認讀“陷”、“遮”、“傻”3個字。（2）要求學生仔細觀察每個字的筆順。（3）讓學生按照書上的筆順練習書寫，

2、了解筆順。（4）讓學生說說哪個字難寫，難在那里。（5）重點指導：“陷”的第七筆是一左短“橫”，第八筆是“橫折”，第九筆是一右短“橫”；“遮”的第五筆是一左短“豎”，第六筆是一右短“豎”，第七是一短“橫”。3、練習（1）學生練習。（2）根據(jù)練習情況，教師及時小結。4、反饋。展示寫得好的字，評點好在哪里。指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習。一、教學第二題1、審題。（1）指名讀題。（2）讓學生說說本題的要求。2、指導。（1）自由認讀這6個偏旁的名稱。（2）指名認讀。（3）出示“反犬旁”，讓學生回憶學過的字中，哪些字是“反犬旁”3、指導學生學習其他的偏旁，方法同上。4、練習。（1）學生各自在自己的書上

3、分別填上帶有指定偏旁的字，同時請幾位學生上黑板填寫。（2）教師巡回指導。5、反饋（1）檢查學生填寫情況及黑板上學生填寫情況。（2）表揚做得正確的同學，指出問題并進行糾正性練習。二、教學第三題1、審題。指名讀題，說說這一題應怎樣練習。2、指導。（1）請學生自由的試讀6個詞，不認識的字可以查字典或問老師。（2）集體讀，教師指導，讀正確。（3）指名讀，思考：這6個詞有一個相同之處，是什么？（4）小黑板出示“萬眾一心”“瞬息萬變”“萬里長城”這3個詞。（5）小結：今后我們在學習時遇到類似的詞語，就要細細地揣摩、分辨，搞懂它們的真正意思。3、練習。采用不同形式讓學生自由練讀。4、反饋。（1）請學生個別讀

4、。（2）齊讀。第二課時教學第四題1、審題。指名讀題目，明確訓練要求。2、指導。（1）請一位學生讀一讀這兩個打比方的句子，其余同學邊聽邊思考：這兩句話把什么比作什么？用什么比喻什么？（2）想一想：為什么云霧一會兒像“忙忙的大海”，一會兒又像“巨大的天幕”？（3）教師范讀，讓學生想象這兩個句子所要描繪的情境，思考這樣寫有什么好處。（4）這兩個打比方的句子與以前所學有什么不同之處？3、練習采用自由讀、指名讀、齊讀等形式，讓學生反復練讀，進一步加強加深體會。4、反饋。檢查學生的情況。二、教學第五題1、審題。（1）指名讀練習要求。（2）讓學生說說本題要求。2、指導。（1）用小黑板出示例句。（2）出示第一

5、句病句。（3）教師歸納修改病句的一般步驟：一讀；二找；三思；四改；五再讀。3、練習（1）讓學生用一讀，二找，三思，四改，五再讀的方法自己練習修改下面的病句。（2）教師根據(jù)學生的練習情況，進行針對性輔導。4、反饋。（1）評議第二句。（2）同法評議第三句。（3）表揚修改全對的同學，讓有錯的學生進行訂正。（4）讓學生大聲朗讀修改后的3個句子。一、教學第六題1、審題。（1）指名讀題。（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。2、指導。（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語

6、，教師給予講解。3、練習。（1）學生自由練讀。（2）同座位練習背誦。4、反饋。（1）集體齊背。（2）指名背。第三課時教學第七題1、課前準備。（）準備好教學掛圖或投影片。（）可選擇三幅圖中的一幅，找?guī)孜煌瑢W排練一下，以便在課堂上示范。2、談話揭示課題。要點：同學們，我們在平時的學習、生活中，可能輝碰到做事拿不定主意，可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。會不會商量可是一種本領噢，今天我們就學習去跟別人商量。3、自讀本次口語交際要求。4、引導學生看圖，弄清圖意。5、讓學生說說每幅圖的意思。6、引導學生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。7、以第一幅圖為例，讓學生說說，當你遇到這種情況時，準備怎么辦，你準備怎樣去同別人商量。8、教師根據(jù)學生的發(fā)言，可以進行以下己方面的指導：（1）去同別人商量事情時，態(tài)度要誠懇；（2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短；（3）要把自己的想法跟別人說清楚；（4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。1、分組練習商量，準備表演。2、以每幅圖為例，讓幾組學生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來解決的。3、啟發(fā)學生出題，想一想平時