《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱

1、xxxxxxx大學(xué)設(shè) 計(jì) 素 描教 學(xué) 大 綱（第一版） xxxxxx分院 xxxxxx系2016 年 8 月目 錄前 言 （3）第一單元 觀察,嘗試,塑造,表現(xiàn) （4） 第二單元 形、體、結(jié)構(gòu)、空間的塑造與表現(xiàn) （5） 第三單元 整體畫面處理 （5） 第四單元 綜合表現(xiàn)個(gè)性追求 （6） 前 言一、課程簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)素描是各類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的造型基礎(chǔ)課，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)具體物象的觀察、理解、分析、表現(xiàn)能力。如：畫面的構(gòu)圖、形體的準(zhǔn)確描繪、結(jié)構(gòu)的理解、空間的營(yíng)造、明暗的處理、質(zhì)感肌理等的塑造，以及設(shè)計(jì)素描藝術(shù)語(yǔ)言本身的研究等等。但是，我們認(rèn)為僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲覀兯囆g(shù)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)各不相同，我們必須有不同

2、的教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以對(duì)應(yīng)。這種認(rèn)知與洞察力是建立在敏銳的大基礎(chǔ)眼光和思考之上的。也就是說(shuō)，過(guò)去的基礎(chǔ)教學(xué)，僅僅是為基礎(chǔ)而基礎(chǔ)，而通過(guò)我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，很自然地并且緊緊地把我們的專業(yè)設(shè)計(jì)、“三創(chuàng)”意識(shí)聯(lián)系在了一起。這才是現(xiàn)代的教學(xué)理念。相信通過(guò)一系列的教學(xué)實(shí)踐和思考，學(xué)生不但有了堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)，而且也有了不同的思維方式、看世界的方式。這是最主要的。二、課程的教學(xué)目標(biāo)和總的教學(xué)要求本課程從研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)表象和生命機(jī)體內(nèi)核的洞察力，從而超越表面的描摹，達(dá)到主動(dòng)地認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)地與專業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生全面的造型能力。過(guò)程中我們以觀察感受嘗試表現(xiàn)整體畫面處理的作

3、業(yè)推導(dǎo)和研究方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知啟動(dòng)思維進(jìn)一步思考離開(kāi)物象的全方位想象、創(chuàng)意甚至形成一種思想，一種看世界的方法，這樣一種心智成長(zhǎng)的過(guò)程。慢慢形成的思維方式將會(huì)在課后延續(xù)、發(fā)展。這種全新的教學(xué)理念，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性化教學(xué)，注重知識(shí)的融匯貫通和課程之間的相互關(guān)系。所以，要求學(xué)生全面領(lǐng)悟、參與、實(shí)踐，共同來(lái)完善和推進(jìn)我們的教學(xué)改革。三、適用對(duì)象藝術(shù)設(shè)計(jì)一年級(jí)本科生。四、課程性質(zhì)基礎(chǔ)必修課。五、學(xué)時(shí)安排 第一學(xué)期，14周，課時(shí)數(shù)為 64 學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分，各單元的學(xué)時(shí)具體安排如下 ：章 節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容授課學(xué)時(shí)第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 觀察,嘗試,塑造,表現(xiàn) 16形、體、結(jié)構(gòu)

4、、空間的塑造與表現(xiàn) 16 整體畫面處理 16 綜合表現(xiàn)個(gè)性追求 1664 合計(jì) 64六、 教學(xué)方式整個(gè)教學(xué)將伴隨多媒體、實(shí)物資料講課（用示范作業(yè)、古今中外的大師的優(yōu)秀作品圖片、數(shù)碼投影等手段進(jìn)行）、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、師生交流和對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等互動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行。旁征博引、耐心仔細(xì)地教授。整個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)以人為本，提倡個(gè)性發(fā)展。課程結(jié)束時(shí)，任課教師要寫出“課程階段小結(jié)”，以總結(jié)、改進(jìn)、提高。七、作業(yè)詳見(jiàn)后面大綱，紙張規(guī)格不限， 工具材料：筆和紙不限。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)該課程不適合考試，故以教研室評(píng)估與任課老師評(píng)分為主，做到公平、公正、公開(kāi)?？傇u(píng)分100%=平時(shí)成績(jī)30%+期末成績(jī)70%。平時(shí)成績(jī)主要依據(jù)

5、學(xué)生的到課率、上課紀(jì)律及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素來(lái)評(píng)定。九、使用教材及主要參考書(shū)目（一）選用教材中國(guó)美院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)新探索 素描中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社 王雪青編著（二）主要參考書(shū)目抽象派、立體派、達(dá)達(dá)派、未來(lái)派等，人民美術(shù)出版社。第一單元 觀察,嘗試,塑造,表現(xiàn) 教學(xué)目的和要求：嘗試不同的觀察方式、學(xué)會(huì)觀察、感受對(duì)象 了解與嘗試不同的工具、不同的表現(xiàn)手法?？梢再I到的工具：圓珠筆、鋼筆、炭筆、炭精棒、鉛棒、毛筆、板刷等等、禁止用鉛筆 自己制造的工具 單種工具的多種表現(xiàn)先手法 多種工具的多種表現(xiàn)手法 快寫慢寫默寫左右手不看物體只看對(duì)象 對(duì)所畫對(duì)象基本特征的準(zhǔn)確生動(dòng)描繪-大的形體關(guān)系 -大的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系 -大的主

6、次關(guān)系 -大的透視關(guān)系 -基本的透視關(guān)系 作業(yè):觀察與工具嘗試10幅小于16開(kāi) 構(gòu)圖練習(xí)：10幅小于16開(kāi)，理解圖與紙的尺寸的關(guān)系進(jìn)行不同尺寸比例的構(gòu)圖 作業(yè)量：課內(nèi)作業(yè)：小幅畫面，大量的嘗試（觀看方式、工具、手法、構(gòu)圖、塑造） 課外作業(yè) ，用速寫記錄生活瞬間，此作業(yè)貫穿整4周課程，要求每個(gè)同學(xué)4周之后交一本有個(gè)性的速寫本。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生擺脫考前的模式畫法，大膽嘗試新的工具及不同表現(xiàn)手法。建立構(gòu)圖概念 教學(xué)難點(diǎn)：觀察方式的改變學(xué)生自學(xué)要求：大量瀏覽繪畫及現(xiàn)代設(shè)計(jì)資料。 復(fù)習(xí)思考題： 傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描的區(qū)別。第二單元 形、體、結(jié)構(gòu)、空間的塑造與表現(xiàn) 教學(xué)目的和要求：在第一單元“嘗試”的基

7、礎(chǔ)上，更加注重畫面的完整性和對(duì)形式語(yǔ)言把控 -自然的形、體、結(jié)構(gòu)、畫面的結(jié)構(gòu) -自然的空間、透視、畫面空間 -韻律、節(jié)奏、強(qiáng)弱作業(yè)量 4幅四開(kāi) 小幅不限 教學(xué)重點(diǎn)： 畫面結(jié)構(gòu)的把握能力的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)： 透視規(guī)律，畫面的節(jié)奏韻律 學(xué)生自學(xué)要求： 分析解構(gòu)各個(gè)物體的內(nèi)外在結(jié)構(gòu)。 復(fù)習(xí)思考題： 物體內(nèi)結(jié)構(gòu)線和外結(jié)構(gòu)線的區(qū)別與運(yùn)用，不同透視法形成的空間形象的對(duì)比。第三單元整體畫面處理 教學(xué)目的和要求:在第二單元胡基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解相關(guān)的畫面處理的形式法則：畫面的結(jié)構(gòu)關(guān)系 黑白灰的布局關(guān)系 面積與空間等一系列影響畫面的要素作業(yè)量：四開(kāi)、兩開(kāi)2-4幅 教學(xué)重點(diǎn)：畫面整體布局，黑白灰面積對(duì)比，形式語(yǔ)言的對(duì)比與節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的整體感 學(xué)生自學(xué)要求： 通過(guò)練習(xí)對(duì)比，學(xué)會(huì)用最合適突出的手法來(lái)體現(xiàn)物體。 復(fù)習(xí)思考題：畫面整體與物體細(xì)節(jié)的處理關(guān)系第四單元 綜合表現(xiàn)個(gè)性追求 教學(xué)目的和要求:在前三單元的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，充分發(fā)揮素描語(yǔ)言的表現(xiàn)力并注意對(duì)畫面精神的把握對(duì)象不限，表現(xiàn)方式不限，可以是人、物、動(dòng)物、景、環(huán)境，表現(xiàn)方式可以具象也可以抽象。作業(yè)量：系列作品