初二8班期末考試質(zhì)量分析表

1、廈門六中初中部班級(jí)質(zhì)量分析表20 17 20 18 學(xué)年 第 學(xué)期 期末 考試 班級(jí)初二8班班主任學(xué)生數(shù)43班級(jí)概況簡述1、 近期學(xué)生比較躁動(dòng)2、 有出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象3、 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，毅力不夠4、 班級(jí)幾率有所好轉(zhuǎn)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率有待提高5、 班級(jí)尖子生很優(yōu)秀，但每個(gè)等級(jí)分差比較明顯成績數(shù)據(jù)科目語文數(shù)學(xué)英語化學(xué)物理政治體育歷史地理生物均分排名P值及總體排名一、成績分析（可從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)分析）從P值可以看出：班級(jí)排名相對(duì)不穩(wěn)定。和其他班比較，全科及格率、單科及格率比較低。薄弱科目是英語、歷史和語文。科任老師反映，學(xué)生平時(shí)上課總體紀(jì)律較好，作業(yè)小測情況也不錯(cuò)。但是班級(jí)里面有16個(gè)左右對(duì)學(xué)習(xí)無

2、目標(biāo)，易受他人影響的同學(xué)，甚至因?yàn)槟承┛颇炕A(chǔ)差，出現(xiàn)自暴自棄的情緒。這些同學(xué)也成為及格率的主要影響者。二、存在問題（有哪些老問題、出現(xiàn)哪些新問題）1.學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差（1）課前預(yù)習(xí)部分學(xué)生不看書，照抄完成自主學(xué)習(xí)部分的任務(wù)；（2）上課不聽課，不記筆記，睡覺，玩耍，胡思亂想，與老師的思維不同步，不回答問題，不做練習(xí)；（3）課后不完成學(xué)案，有的完成了，但錯(cuò)誤很多，照抄抄錯(cuò)了；課時(shí)作業(yè)自己不做，80的學(xué)生照抄完任務(wù)。有的到火箭班抄答案，有的用“小袁搜題”、“作業(yè)幫”在網(wǎng)上搜取答案，一個(gè)人抄好，本組互相抄，然后傳到下一組，全班作業(yè)只有幾個(gè)版本。（4）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，發(fā)展不全面，不平衡。（5）晨讀

3、、誦讀心神不投入，不經(jīng)過大腦，不記憶，只做做樣子，沒有實(shí)效。2 .紀(jì)律觀念淡薄學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的管理制度從來不管，啥事都無所謂，自由散漫已成習(xí)慣。（1）來遲走慢，遲到現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生；（2）自習(xí)課說話、走動(dòng)、玩手機(jī)、睡覺、不學(xué)習(xí)；（3）在教室吃早餐，吃零食，且隨手亂扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外買食物現(xiàn)象屢禁不止；（4）升旗、集會(huì)、跑操不穿校服，有的穿上不拉拉鏈，跑操不喊口號(hào)。（5）晚睡前說話不止、玩手機(jī)，遲遲不睡，影響第二天上課。（6）打掃衛(wèi)生不積極，不按時(shí)打掃，有的來的遲，有的偷懶。3.情感脆弱容易感情用事，高興了學(xué)一會(huì)，記一點(diǎn)筆記，自己做幾道題；不高興就不學(xué)，啥也不管了，老師要檢查學(xué)案或

4、作業(yè)，趕快照抄完任務(wù)；大部分學(xué)生害怕失敗，一旦失敗，便持消極態(tài)度，不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因而學(xué)習(xí)成績名次大起大落，波動(dòng)較大。4.部分班干部不太負(fù)責(zé)班干部對(duì)自己要求不嚴(yán)，服務(wù)態(tài)度不好，管理的方法簡單，因而管不住別人，一管就吵嘴。三、思考對(duì)策（對(duì)策應(yīng)有針對(duì)性、具體化、可操作、易檢查）1. 正面引導(dǎo)，給學(xué)生樹立自信心通過談話了解班級(jí)大部分同學(xué)的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，分析利弊，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。2. 完善管理制度利用制度來管理學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。經(jīng)過第七周、第八周兩個(gè)周的摸底，第八周星期天我迅速出臺(tái)了“個(gè)人量化管理細(xì)則”。我不追究過去，就從我?guī)О嗄翘扉_始量化，“個(gè)人量化管理細(xì)則”包括學(xué)習(xí)與考試

5、、紀(jì)律與衛(wèi)生、活動(dòng)與管理、獎(jiǎng)勵(lì)辦法四大部分，從不同的角度設(shè)法調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，并與年級(jí)的學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部的量化細(xì)則同步實(shí)施。3. 利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生人生觀讓學(xué)生說出自己的真實(shí)想法及自己存在的問題，然后正確對(duì)待，再努力改掉。其中“正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹正氣”，“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，“半期個(gè)人小結(jié)”這三次主題班會(huì)效果較好。4.調(diào)整部分班干部，明確自己的職責(zé)把不太負(fù)責(zé)任的班干部全部換下去，選一些責(zé)任心強(qiáng)的，有影響力學(xué)生的擔(dān)任班干部。同時(shí)，打印 “班干部分工及責(zé)任”，發(fā)到班委會(huì)、課代表、組長、舍長手里，每人都要知道自己的職責(zé)，從而為班級(jí)服務(wù)。5. 表彰先進(jìn)，傳遞正能量（1）利用中期考試，

6、設(shè)置管理之星（包括班干部、課代表、組長、舍長）；學(xué)習(xí)之星（包括總成績前五名，單科前兩名）；進(jìn)步之星（包括單科進(jìn)步生、總成績進(jìn)步生）。（2）利用第七屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)，及時(shí)表揚(yáng)了為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的每個(gè)參賽隊(duì)員。6.重新分配學(xué)習(xí)小組調(diào)整了座位，把愛說話的分開；把班干部分散在各組，便于管理；把男生均勻分在各組，便于打掃衛(wèi)生等勞動(dòng)。7.抓尖子省的培養(yǎng)班上成立“六人講解團(tuán)”，由班上總成績前四名尖子生和兩名班干部組成，兩名班干部演講水平好，單科成績高。六人每人負(fù)責(zé)一門課，專門講解學(xué)案遺留問題并解答學(xué)生的所有疑問。總成績前四名尖子生的座位安排在講桌下面，坐在一起，固定不動(dòng)，不參與其他同學(xué)換座位，便于互相幫助，共同提高。8. 每人寫出個(gè)人小結(jié)分析考試得