20XX年高三班主任個人年度期末工作總結范文

1、20XX年高三班主任個人年度期末工作總結范文The work summary is to summarize the major events that have occurred in the past, reflect onand improve the shortcomings, and prepare for future work.（工作總結）部 門:姓名：日期：編號：ZJ-SN-0646實用文本PRACTICAL TEMPLATE班主任工作總結20XX年高三班主任個人年度期末工作總結范文I導語:對過往的工作情況回顧后寫下總結，其旨在讓人們反思過往的工作情況，II有哪些優(yōu)點，有哪些做

2、的不好需耍反思以后改進的；對過往發(fā)生的人事總結，II為以后的工作進行準備。本內容可以放心修改調整或直接使用。IIIIIIU 一一J高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成熟,學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一-種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理疏導是第一要著進入高三后，隨著學

3、習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮第2頁實用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 班主任工作總結 等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因 勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到 極大的阻遏。我所帶的高三班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我 調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾， 便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導 加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積 累影響到學生的成績和

4、身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保 持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音 符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促 使學生健康快樂成長。二、激勵教育是關鍵理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如 一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。 我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等實用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 班主任工作總結 方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生 的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受 能力愈

5、加薄弱。學習屮遇到的一個小小的難題、一次考試沒，都可 能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學的年級 排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折 是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折屮取得經(jīng)驗教訓，一 步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意 志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學 們堅持住了，果然在期末考試屮打了個漂亮的翻身仗。三、方法指導是根本保證現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任 應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學

6、習上的各種復 雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，實用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 班主任工作總結 防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成 科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地 制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基 礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的 解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知 識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解 題思路，多進行思維方法指導

7、，增加習題量。最后要求學生把學習屮遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組 成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一 名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同 學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。四、各方協(xié)調事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。實用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 班主任工作總結作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、 學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長 望子成龍心切，無意屮又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容 易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導, 幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓 勵和贊揚，增強