高三政治 第七課 唯物辯證法的聯系觀課件 新人教版必修4

1、第三單元第三單元 思想方法與創(chuàng)新意思思想方法與創(chuàng)新意思 第七課唯物辯證法的聯系觀第七課唯物辯證法的聯系觀 【2014高考導航高考導航】 考綱展示考綱展示 唯物辯證法唯物辯證法 1.唯物辯證法的總特征唯物辯證法的總特征 2.唯物辯證法的實質與核心唯物辯證法的實質與核心 唯物辯證法的唯物辯證法的 聯系觀聯系觀 3.聯系的普遍性聯系的普遍性 4.聯系的客觀性聯系的客觀性 5.聯系的多樣性聯系的多樣性 用聯系的觀點用聯系的觀點 看問題看問題 6.整體和部分的關系整體和部分的關系 7.系統(tǒng)優(yōu)化方法系統(tǒng)優(yōu)化方法 命題特點命題特點核心提示核心提示 1.從考查內容上看，本課考查的重從考查內容上看，本課考查的重

2、 點有聯系的普遍性、客觀性及多點有聯系的普遍性、客觀性及多 樣性，整體與部分的關系等。樣性，整體與部分的關系等。 2.從考查形式上看，既有選擇題，從考查形式上看，既有選擇題， 也有非選擇題，往往結合社會主也有非選擇題，往往結合社會主 義現代化建設的各個方面、各個義現代化建設的各個方面、各個 環(huán)節(jié)相協(xié)調、生活中的一些哲理環(huán)節(jié)相協(xié)調、生活中的一些哲理 性說法、案例等，說明堅持用聯性說法、案例等，說明堅持用聯 系的觀點看問題等。系的觀點看問題等。 3.在能力考查上，突出考查學生獲在能力考查上，突出考查學生獲 取和解讀信息、調動運用知識分取和解讀信息、調動運用知識分 析和闡釋問題的能力。析和闡釋問題的

3、能力。 一個關系：整體與部分一個關系：整體與部分 的關系的關系 三個特征：聯系的普遍三個特征：聯系的普遍 性、客觀性、多樣性性、客觀性、多樣性 四個要求：聯系客觀性四個要求：聯系客觀性 要求、聯系多樣性要求、要求、聯系多樣性要求、 整體與部分關系的方法整體與部分關系的方法 論要求、系統(tǒng)優(yōu)化方法論要求、系統(tǒng)優(yōu)化方法 的要求的要求 五個概念：聯系、整體、五個概念：聯系、整體、 部分、系統(tǒng)、要素部分、系統(tǒng)、要素 本節(jié)目錄本節(jié)目錄 考點內容解讀考點內容解讀 考能提高演練考能提高演練 易錯易混警示易錯易混警示 社會生活鏈接社會生活鏈接 考點內容解讀考點內容解讀 考點一唯物辯證法的總特征考點一唯物辯證法的

4、總特征 主干梳理主干梳理 深剖細析深剖細析 基本觀點基本觀點根本觀點根本觀點分歧的三個方面分歧的三個方面根本分歧根本分歧 唯物唯物 辯證辯證 法法 主張用聯主張用聯 系、發(fā)展、系、發(fā)展、 全面的觀全面的觀 點看問題點看問題 承認矛盾承認矛盾聯系的觀點與孤聯系的觀點與孤 立的觀點的對立；立的觀點的對立； 發(fā)展的觀點與靜發(fā)展的觀點與靜 止的觀點的對立；止的觀點的對立； 全面的觀點與片全面的觀點與片 面的觀點的對立面的觀點的對立 是否承認是否承認 矛盾，是矛盾，是 否承認矛否承認矛 盾是事物盾是事物 發(fā)展的源發(fā)展的源 泉和動力泉和動力 形而形而 上學上學 主張用孤主張用孤 立、靜止、立、靜止、 片面

5、的觀片面的觀 點看問題點看問題 否認矛盾否認矛盾 典題例析典題例析 考點二唯物辯證法的實質與核心考點二唯物辯證法的實質與核心 主干梳理主干梳理 矛盾矛盾 矛盾矛盾 矛盾矛盾 對立統(tǒng)一對立統(tǒng)一 矛盾分析法矛盾分析法 深剖細析深剖細析 典題例析典題例析 考點三唯物辯證法的聯系觀考點三唯物辯證法的聯系觀 主干梳理主干梳理 事物內部事物內部 周圍周圍 部分部分要素要素 有機整體有機整體 孤立孤立 固有固有 人為事物人為事物 主觀隨意性主觀隨意性 直接聯系直接聯系內部聯系內部聯系 本質聯系本質聯系偶然聯系偶然聯系 條件條件 時間時間 條件條件 深剖細析深剖細析 典題例析典題例析 考點四整體和部分的關系考

6、點四整體和部分的關系 主干梳理主干梳理 全過程全過程 階段階段 主導主導 被支配被支配 影響影響 決定決定 全局觀念全局觀念 大于大于 推動推動 深剖細析深剖細析 典題例析典題例析 考點五系統(tǒng)優(yōu)化方法考點五系統(tǒng)優(yōu)化方法 主干梳理主干梳理 要素要素 優(yōu)化趨向優(yōu)化趨向 整體性整體性 有序性有序性 優(yōu)化趨向優(yōu)化趨向 綜合綜合 深剖細析深剖細析 系統(tǒng)的基本特征系統(tǒng)的基本特征 系統(tǒng)優(yōu)化方法系統(tǒng)優(yōu)化方法 實踐方面實踐方面認識方面認識方面 整整 體體 性性 系統(tǒng)作為一系統(tǒng)作為一 個整體具有個整體具有 它的每一個它的每一個 要素都不能要素都不能 單獨具有的單獨具有的 功能功能 要著眼于事物要著眼于事物 的整體

7、性，重的整體性，重 視整體的功能視整體的功能 用綜合的思維方式來認用綜合的思維方式來認 識事物。要著眼于事物識事物。要著眼于事物 的整體，從整體出發(fā)，的整體，從整體出發(fā)， 把各個部分、各個要素把各個部分、各個要素 聯系起來考察，統(tǒng)籌考聯系起來考察，統(tǒng)籌考 慮，優(yōu)化組合，形成關慮，優(yōu)化組合，形成關 于這一事物的完整準確于這一事物的完整準確 的認識的認識 系統(tǒng)的基本特征系統(tǒng)的基本特征 系統(tǒng)優(yōu)化方法系統(tǒng)優(yōu)化方法 實踐方面實踐方面認識方面認識方面 有序有序 性性 系統(tǒng)內部諸要素之間系統(tǒng)內部諸要素之間 的相關性有一定的規(guī)的相關性有一定的規(guī) 則，而不是雜亂無章則，而不是雜亂無章 的，系統(tǒng)的各要素總的，系統(tǒng)

8、的各要素總 是按照一定的順序和是按照一定的順序和 方向發(fā)生作用方向發(fā)生作用 要注意遵循系統(tǒng)要注意遵循系統(tǒng) 內部結構的有序內部結構的有序 性，使各要素要性，使各要素要 按照一定的順序按照一定的順序 和方向發(fā)生作用和方向發(fā)生作用 用綜合的思維方用綜合的思維方 式來認識事物。式來認識事物。 要著眼于事物的要著眼于事物的 整體，從整體出整體，從整體出 發(fā)，把各個部分、發(fā)，把各個部分、 各個要素聯系起各個要素聯系起 來考察，統(tǒng)籌考來考察，統(tǒng)籌考 慮，優(yōu)化組合，慮，優(yōu)化組合， 形成關于這一事形成關于這一事 物的完整準確的物的完整準確的 認識認識 內部內部 結構結構 的優(yōu)的優(yōu) 化趨化趨 向向 系統(tǒng)內部各要素的有系統(tǒng)內部各要素的有 序結合使整體的功能序結合使整體的功能 具有了趨向強化的特具有了趨向強化的特 征，整體的功能不是征，整體的功能不是 部分的簡單相