認(rèn)識倍及求倍數(shù)

1、認(rèn)識倍及求倍數(shù)主備人：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級上冊教材第50、51頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“倍”概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的含義。2.在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義，并會解決簡單的實際問題。3.掌握和理解求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的解題方法。教學(xué)重點：建立“倍”的概念。教學(xué)難點：根據(jù)“倍”的含義解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程： 一、導(dǎo)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）口算46= 57= 243= 459= （2）列式計算18里面有幾個3 ？ 幾個4是28？師：回答的很好

2、，18里面有6個3，其實我們還可以說成18是6的3倍。這節(jié)課我們就來 “認(rèn)識倍及求倍數(shù)”（師板書課題）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)理解“一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的意義，會用“倍”的含義解決問題。二、學(xué)、議1.出示自學(xué)提示（一）（自學(xué)課本50頁例1）（1）觀察主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)它們分別有多少？（2）紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關(guān)系？同桌互相說一說。（3）白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)有什么關(guān)系？用學(xué)具試著擺一擺，在書上圈一圈，小組內(nèi)說一說，完成書上的填空。（4）思考：你覺得什么是倍？2.議組織學(xué)生匯報（1）胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（課件演示圈圖）（2）你

3、是怎樣擺的？為什么這樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說出：胡蘿卜2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。（3）引導(dǎo)說出：兩個數(shù)比較，一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3.出示自學(xué)提示（二）（1）觀察課本51頁主題圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？（2）怎樣解決這個問題？小組內(nèi)討論交流。（3）回顧檢驗?zāi)愕慕獯鹫_嗎？4.議（1）組織匯報預(yù)設(shè)：解決這個問題，可以畫意圖擦桌椅的：0000 0000 0000掃地的： 0000掃地的有4人，將擦桌椅的人數(shù)每4個為一份，發(fā)現(xiàn)里面有3個4人，所以擦桌椅的人數(shù)是掃地人數(shù)的3倍。（2）要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，可以用除法計算124=3強(qiáng)調(diào)：倍不能作為單位名稱（3）檢驗掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答正確。小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法來計算。三、練1.基礎(chǔ)題（1）（2）（3）2.綜合題（1）（2）（3）3.拓