2020年5月三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2020年 5 月三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文為人人收拾整頓的三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作事情總結(jié)范文，但 愿對人人有所贊助。三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，覺得尚 無怎樣溫習(xí)期末測驗就曾經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié) 和深思，暑假都將近完結(jié)了，總覺得應(yīng)當梳理一下以前的事情，為馬 上到來的新的學(xué)期做好預(yù)備。三年級能夠說是一個轉(zhuǎn)折點，是門生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階 段的轉(zhuǎn)折點。語文進修在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變遷，門生需要去 順應(yīng)，先生異樣也需要去順應(yīng)。面臨新的挑釁，我也有了新的教學(xué)工 作改變。1、踴躍聽課，取其英華。本學(xué)期，我連續(xù)聽其余先生的課，進修他們好的教學(xué)工作要

2、領(lǐng)， 吸收英華運用到本人的教學(xué)工作過程當中。2、研討課本，引領(lǐng)門生從低年級階段向高年級階段改變。進入三年級下學(xué)期，門生需求進修控制的知識點多了，并且進修 的內(nèi)容也發(fā)生了一些變遷。比方本來的看圖寫話變成為了習(xí)作，并且 每單位都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上 ;課文內(nèi)容的懂得深了，要學(xué)會 聯(lián)絡(luò)上下文懂得一些詞語的意義 ;測驗中句子操演的內(nèi)容多了 ;每課中請 求學(xué)生會認、會寫的生字量大了關(guān)于新知識點的進修，門生需求一個改變的進程。關(guān)于新增添的內(nèi)容在講的時間需求慢慢地滲入，在 預(yù)習(xí)課文的時間適當?shù)卦鎏斫柚ぞ邥蛟S依據(jù)上下文懂得詞語如許 的功課，如許學(xué)生在課堂上也會依據(jù)先生的提醒能大要懂得詞語、懂 得句子

3、所要抒發(fā)的意義了。關(guān)于新字新詞的進修，不再像一二年級那 樣一個一個講授、一遍一各處領(lǐng)讀了，而是重點夸大輕易讀錯的、輕 易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，以是學(xué)生在字詞這方面控制上比曩 昔有了前進。3、構(gòu)造響應(yīng)的活動，進步進修語文的樂趣。 依據(jù)課程內(nèi)容的進修，本學(xué)期也組織了一些集體活動來進步門生 的進修樂趣以及小組分工才能。比如說詩歌吟唱競賽。每一個小組抉 擇本人愛好的一首詩歌，天天午時到校后隨著大屏幕操演，在唱詩的 進程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能控制唱的旋律，避免了枯 燥的詩歌朗讀。在唱詩競賽的預(yù)備過程當中，小組同硯可以或許很好 地分工，注重了整潔整齊，有了集體榮譽感。除此以外，我還依據(jù)教

4、 材中的書面語社交內(nèi)容在班內(nèi)組織了生存中的傳統(tǒng)文明的交換活 動，孩子們小組分工，匯集相干材料，踴躍預(yù)備，厚實了人人的常識4、練習(xí)題集合講授。進入三年級，門生的功課也多了，除了本來的同步操演、小學(xué)生 寫字之外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套操演、毛筆字、作文等。 先生在修正的時間也增加了難度，以是關(guān)于兩個練習(xí)冊沒有說每一課 都統(tǒng)一收起來舉行修正，而是查抄門生的做題情形當前集體講授，簡 略的標題對立謎底，失足較多的標題重點闡發(fā)講授，爭奪做到門生可 以或許實時。一學(xué)期上去，在勞績的過程當中，我也發(fā)現(xiàn)了本人有許多缺乏的 處所。1、教學(xué)工作預(yù)備不敷充沛。有些時間，會有一些好的設(shè)法主意，然則因為工作的單一，

5、規(guī)劃 不敷全面，拖拖拉拉沒有很好的去預(yù)備，致使上課結(jié)果欠安，門生進 修樂趣不敷粘稠。關(guān)于這一點，在當前的教學(xué)工作中一定要矯正。無論事情怎么樣 忙碌，無論工作怎么樣龐雜，一定要掌控好重點地點教學(xué)工作。 工作多的時間，先要規(guī)劃，把重點要做的工作排在首位，順次實現(xiàn)， 還要做到當天的工作當天要實現(xiàn)，哪怕是加班也要去做，保障次日的 教學(xué)工作事情失常舉行，進步教學(xué)工作服從。2、教學(xué)工作過程當中不足恒心我常常催促門生做事情一定要保持究竟，當初想一想，有些工作 好像我也沒有保持上來。比方原來盤算多構(gòu)造一些激起門生樂趣的活 動，促成門生的進修，但由于懶惰也沒有居心設(shè)想，一學(xué)期上去只組 織了以小組為單元的兩個集體

6、活動。二年級的時間我每一個單位都收 拾整頓常識框架，也讓門生本人去收拾整頓，活期查抄監(jiān)視，到了三 年級這一進修要領(lǐng)就沒有保持上來，主如果我對門生的請求不敷果斷， 沒有實時催促。另有便是一二年級的時間教學(xué)工作使命沒有那末沉重， 教學(xué)工作深思我常常寫，門生的一舉一動我也子細去視察，這一學(xué)期， 我發(fā)明本人的深思也少了，有時候心里有設(shè)法主意，卻沒有實時記載 上去，時候久了就不肯再去寫了。不足恒心不是一個好征象，當初我認識到了，那末期近將到來的 新的學(xué)期我一定要矯正本人的這個缺乏，做到以身樹模，有恒心，讓 門生也能保持，好的進修要領(lǐng)哪怕多花一點點時候也要保持上來，直 到成為一種習(xí)性，不再讓人催促。教學(xué)工作深思，門生的一舉一動， 我仍是要繼續(xù)上來，不克不及做到一天一深思的話也得一周一深思， 實時找出本人的缺乏，實時改良。3、對教學(xué)工作貧乏計劃。盡管日常平凡的事情本人做得還算當真，然則總覺得結(jié)果沒有本 人料想要好，起初我發(fā)現(xiàn)是本人的計劃不夠好，盡管花費了時候，但沒有起到響應(yīng)的結(jié)果以是，無論做任何工作都要舉行計劃，做好規(guī)劃，天天該做甚么， 每周要實現(xiàn)甚么使命都要做到心中無數(shù)，還要留出應(yīng)急的時候來，以 避免有新任務(wù)的時間手忙腳亂。教學(xué)工作是一項不完美的藝術(shù)，當完結(jié)以后能力意想到本人的缺 乏，這就請求教員的咱們要實時深思，實時調(diào)解，如許咱們能力