第一課時百分數的認識

1、人教版六年級數學上百分數第一課時 百分數的認識教學內容：教材第8283頁。教學目標：1、結合學生生活實際，借助學生的生活經驗，使學生理解和掌握百分數的概念，知道百分數與分數之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分數，會解釋日常生活中常見的百分數。2、在理解百分數的意義的過程中，培養(yǎng)學生的分析比較能力和抽象概括能力。3、通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究，使學生體驗數學與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。教學重點：理解和掌握百分數的意義。教學難點：正確理解百分數和分數的區(qū)別課前準備：學生搜集身邊或日常生活中的百分數。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課導入同學們

2、在小組內交流自己收集到的百分數。昨天老師請同學們了解并收集了生活中的百分數，現(xiàn)在我們來交流一下。同學們找到這么多的百分數，看來百分數在生活中的應用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數，那么你們想知道百分數的哪些知識？今天我們先來學習百分數的意義和寫法。板書課題：百分數的意義和寫法。（生匯報） 二、探索新知1、出示主題圖，理解百分數的意義。剛剛同學們舉了很多生活中的百分數，老師也收集了一些百分數，出示課件：主題圖。(1) 你能說說這些百分數表示的意義嗎？你能說出14%的具體含義嗎？65.5%、34.5%、120%呢？（2）體會百分數便于比較的優(yōu)點。比較這三個數據你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？2.概

3、括出百分數的意義剛才我們理解了每一個具體百分數的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數表示什么意義嗎？（師板書：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾）百分數表示一個數與另一個數關系。因此，通常人們把百分數也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）3. 百分數的讀寫法。4.教學百分數和分數的聯(lián)系和區(qū)別（1）討論：百分數和我們學過的哪一種數比較相似，那百分數與分數有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（2）下面的信息中哪個分數能化成百分數。六（1）班的同學中，男同學人數占 ；一支鉛筆長米。結論：（后附表格）做一做第3題練習：（1）分母是100的分數就是百分數，對不對？為什么？（2）分母是100的分數就是百分數，對不對？為什么？1.（1）讓學生說說每一個百分數的意義。(2)三個分數都有相同的分母。2.（先獨立思考，再小組交流）學生匯報結果。百分數表示一個數是另一個數的百分之幾3. 自學百分數的讀寫法。(1)生匯報自學結果。(2)再讓學生嘗試寫百分數，集體訂正。三、鞏固提高1、完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分數。2、完成P83“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數。3、P86練習十八第4題：讀出或寫出報欄中的百分數。學生逐個大題獨立完成，集體訂正。四、本課小結本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)練習十八第13題。板書設計： 百分數的認識百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。