語言：語言魔方對對碰(聽說游戲)

1、語言：語言魔方對對碰(聽說游戲)中班語言活動(dòng)：語言魔方對對碰（聽說游戲）【活動(dòng)目標(biāo)】1. 能按人物、地點(diǎn),事件的線索編一句完整的話.2.能傾聽同伴的發(fā)言,嘗試從不同角度編句子,發(fā)展發(fā)散思維。3.懂得正確操材料,輪流游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過看圖說一句話。2.材料準(zhǔn)備:(1)每組準(zhǔn)備三個(gè)語言魔方。第一個(gè)魔方是在正方體的六個(gè)面貼上人物或動(dòng)物的圖片,如爸爸,媽媽、男孩、女孩、貓,狗等:第二個(gè)魔方是在正方體的六個(gè)面貼上空間環(huán)境的圖片,如家庭、幼兒園、草原、海底、天空等:第三個(gè)魔方是在正方體的六個(gè)面貼上物品的圖片,如球、潛水艇,繩子、水果、汽車等,三個(gè)魔方的底色不同。如人物或動(dòng)物用紅色,空

2、間環(huán)境用藍(lán)色,物品用黃色,(2)將語言魔方上的圖片匯總,做成課件?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)人。喚起幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒游戲興趣。（一）提問:你玩過魔方嗎?你覺得魔方好玩嗎?（二）引導(dǎo)語:(出示語言魔方)老師這里有一種特別的魔方,叫語言魔方。這是一個(gè)紅色的魔方,上面是人物或動(dòng)物的圖片;這是一個(gè)黃色的魔方,上面是物品的圖片。兩個(gè)魔方對對碰,能干的孩子就能編出許多不同的句子。你們想試試嗎?二、鼓勵(lì)幼兒參與游戲,了解語言魔方的玩法和規(guī)則。（一）出示人物和物品兩個(gè)魔方,請一名幼兒示范游戲。教師播放課件,便于全班的幼兒清魔方的圖片內(nèi)容。（1）玩法:一名幼兒分別將兩個(gè)魔方扔在桌面上,全班幼兒根據(jù)兩個(gè)魔方朝上的畫

3、面容,編不同的句子。如,畫面是男孩和球,幼兒可以編句子“東東喜歡玩球”“弟想買一個(gè)足球”“明明和好朋友約好了一起去打籃球”等.（2）規(guī)則:扔完魔方后,不能隨意變動(dòng)魔方的畫面。所編的句子里要有這兩個(gè)畫面的內(nèi)容。城活動(dòng)。（二）提問:怎樣編出和別人不同的句子呢?（三）小結(jié):所編的句子里,人的名字可以不一樣,做的事情或想做的事情也可以不一樣，這樣就能編出不同的句子。三、組織幼尾結(jié)伴玩“語言方對對碰”游戲。（一）幼兒自曲結(jié)伴。五六個(gè)人一組,圍在一張桌子旁。建議幼兒用“手心手背”的游戲，決定由誰先扔魔方。扔完方后,幼兒根據(jù)魔方朝上的兩個(gè)畫面內(nèi)容輪流編句子。所有的同伴都編完句子后,下一個(gè)幼兒扔魔方,游戲繼續(xù)

4、。（二）提示幼兒傾聽同伴發(fā)言,所編的句子不和別人重復(fù)。四、增加語言魔方的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒按照人物、地點(diǎn)、事件線索編句子。（一）引導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們的游戲要升級(jí)了,魔方增加到三個(gè),我們先看看這個(gè)藍(lán)色的魔方上有什么,你覺得這三個(gè)魔方應(yīng)該怎樣排列才能編好句子?（二）播放課件,讓幼兒看清藍(lán)色魔方上的圖片都是不同空間環(huán)境的圖片:允許幼兒探索三（三）小結(jié):可能這三個(gè)魔方有不同的排列順序和不同的玩法,剛才小朋友們討論過了,今天我們就先按紅,藍(lán)、黃的順序排好。這樣,我們在編句子時(shí),可以說清有誰、在什么地點(diǎn)、做什么事情。（四）幼兒分組自主游戲。教師指導(dǎo)幼兒先將三個(gè)魔方依次排好,再逐一投擲,使三個(gè)魔方隨機(jī)組合,然后按照人物、地點(diǎn)、事件的線索編不同的句子。5、 組織幼兒交流游戲情況。（一）提問:今天的“語言魔方對