淺談班主任如何管理好班級

1、淺談班主任如何管理好班級 俗話說：“學(xué)高為師，身正為范?！卑嘀魅问紫纫趯W(xué)生心目樹立一種權(quán)威。有人曾經(jīng)說：“如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就會看到所有的學(xué)生都會傾向你這一邊?！崩米约簩Ω鲗W(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。二.做到民主，尊重和理解學(xué)生一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距

2、離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學(xué)生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。三.文武之道，一張一弛教師和學(xué)生之間應(yīng)該營造一種和諧，輕松的氛圍，但是要把握住“度”不能一味的輕松，那樣學(xué)生會鉆老師的空子。或者簡單的說老師沒

3、有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。因此在處理師生之間的關(guān)系時適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來，對學(xué)生嚴(yán)厲。嚴(yán)厲的批評教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的。四. 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)

4、、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。第三，對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些家庭貧困的學(xué)生。要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。五.深入了解學(xué)生了解學(xué)生，特別是對學(xué)生個性特點的了解，需要一個較長的時期，掌握個性差異的目的在于因材施教。了解學(xué)生最好、最直接的方法是和學(xué)生交談。在課堂上教師往往只注重知識的傳授，很少與學(xué)生進(jìn)行感情交流。了解學(xué)生的另一個重要途徑是家訪。為了使學(xué)校與家庭取得直接聯(lián)系，爭取家庭、社會對學(xué)校工

5、作的支持，加深對學(xué)生的了解，密切師生關(guān)系，我非常重視家訪。六.抓住第一個學(xué)期俗話說：“萬事開頭難”。要做好一件事情，必須要有一個好的開端。每接任一個新班，要很注重第一個學(xué)期，特別是開頭一個月，要舍得花精力：雖然我在開頭一個月乃至開始一個學(xué)期很辛苦，但由于抓好了開端，以后工作的開展就得心應(yīng)手。七.從小事抓起班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認(rèn)真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。八.培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍一個擁有幾十個學(xué)生的班級，單靠班主任管理，力量很單薄，如果有一支組織能力強(qiáng)，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有更多的精力用于教學(xué)。因此，在選擇和培