心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力?；顒?dòng)重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何正視困難，迎接挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、三個(gè)寫有題目的信封3、學(xué)生搜集勇于挑戰(zhàn)的事例活動(dòng)過(guò)程一、教師板書出示這節(jié)課的主題：勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人。二、闖關(guān)游戲1、教師出示3個(gè)信封并告訴學(xué)生：一個(gè)信封一個(gè)難題，也就是一關(guān)。第一關(guān)的題目略難，第二關(guān)的題目比第一關(guān)要難一些，第三關(guān)的題目最難。2、教師講述游戲規(guī)則：通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)入第二關(guān)，同樣，進(jìn)入第二關(guān)之后才能進(jìn)入第三關(guān)，闖關(guān)成功，就是勝利者。3、開展游戲（1）教師利用多媒體出示第一關(guān)盒子里裝的是什么。學(xué)生

2、把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。（2）教師講述：二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)士兵用手勢(shì)“V”表示喜悅，請(qǐng)過(guò)關(guān)的學(xué)站起來(lái)，舉起手指，一起喊“吔”，體驗(yàn)勝利后的喜悅。（3）教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)小P與阿Q和第三關(guān)出色的通訊員，學(xué)生依次得出答案。（4）教師請(qǐng)全部過(guò)關(guān)的學(xué)生站起來(lái)，舉起手指，一起喊“吔”，體驗(yàn)勝利后的喜悅。4、教師小結(jié)：剛才我們玩了一個(gè)闖關(guān)的游戲，有的同學(xué)聰明機(jī)智，勇于挑戰(zhàn)，全部過(guò)關(guān)，也有的同學(xué)雖然不能闖關(guān)成功，但也有不少的收獲，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)玩了這個(gè)游戲后你有什么感受。5、學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮母惺?。三、情境討?、教師講述：現(xiàn)在，有這樣一位同學(xué)，他碰到了數(shù)學(xué)難題，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，他

3、會(huì)怎么做？（多媒體出示畫面）2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。3、如果你遇到了難題，你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，誰(shuí)都會(huì)面臨一道道難題，這時(shí)候，千萬(wàn)不能退縮，而是應(yīng)該用于挑戰(zhàn)，克服困難。因?yàn)椋瑒倮麑儆谟糜谔魬?zhàn)的人四、讀故事1、多媒體出示故事圖書館里的“小偵探”，學(xué)生讀題。2、讓學(xué)生猜故事中的人物是誰(shuí)？3、教師簡(jiǎn)介比爾蓋茨比爾蓋茨是全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官，他為國(guó)家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚葼柹w茨的故事中得到什么啟示。5、學(xué)生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例。6、學(xué)生談班中具有勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。7、教師請(qǐng)剛才學(xué)生口中說(shuō)到的勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)站起來(lái)，舉起手指，大聲喊“吔”，表示喜悅。五、小結(jié)希望同學(xué)們從小勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中磨煉