比一比教學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)[3]

1、 比一比第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 安化梅城完小 阮珉教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二比一比第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、知道“多少”、“大小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞；2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛(ài)有趣；3、拓展運(yùn)用，創(chuàng)編歌謠；過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，從而正確運(yùn)用量詞，并且能拓展運(yùn)用，創(chuàng)編兒歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道語(yǔ)文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)語(yǔ)言的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)正確地使用量詞。2、 正確、流利地朗讀課文。教材和學(xué)情分析：這是一篇朗朗上口的韻文，描繪出美麗的農(nóng)家小

2、院溫馨的生活場(chǎng)景。韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀，誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，這是一種簡(jiǎn)單的比較，又有一種充滿童趣的比較。所以讀懂、讀通這篇文章對(duì)于一年級(jí)學(xué)生并不難。同時(shí)也要求學(xué)生理解一些量詞，并會(huì)正確地使用量詞，雖然只是一年級(jí)的學(xué)生，但在生活中他們已經(jīng)沉淀了一定的量詞，所以也不是很難的，只要我們老師在引導(dǎo)時(shí)，注意趣味性，才不至于讓教學(xué)枯燥。教學(xué)方法與教學(xué)策略的分析：設(shè)計(jì)總思路：采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。我國(guó)偉大的教育家孔子說(shuō)：“學(xué)之者不如樂(lè)之者，樂(lè)

3、之者不如好之者。”相對(duì)論的創(chuàng)立者、著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇纱丝芍?，動(dòng)機(jī)、興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。這節(jié)課中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我做到了如下兩點(diǎn)：1、 巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，做到“課伊始，趣已生”。 好的開(kāi)始是成功的一般，而一堂成功的語(yǔ)文課與好的導(dǎo)語(yǔ)是分不開(kāi)的，好的導(dǎo)語(yǔ)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和和自主性激發(fā)興趣。 二、變換教學(xué)方法。心理學(xué)研究表明:小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征,要想在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、重要措施。在這課的教學(xué)中，我運(yùn)用到了如下一些方法：1、改變教學(xué)順序：不按課文順序一段段地學(xué)習(xí)。2、我用實(shí)物、多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，將語(yǔ)文知識(shí)形象化。3、培養(yǎng)學(xué)生主角意識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)興趣。俗話說(shuō)：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。學(xué)生有了疑問(wèn)，就可產(chǎn)生求知的欲望。5、游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。6、 我利用身邊的語(yǔ)文課程資源，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的。同時(shí)，利用身邊的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橘N近學(xué)生的生活，學(xué)生也更有興趣去學(xué)。7采用多種方式朗讀韻文。文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析：信息

5、技術(shù)不是文本教材的附庸，它是為教學(xué)服務(wù)。在本節(jié)課中，信息技術(shù)起著舉足輕重的作用，是很好的輔助工具。在這堂課中，共有5個(gè)整合點(diǎn)：1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用幻燈片出示了上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。2、 在教學(xué)第一和第三節(jié)的時(shí)候，出示了課文的內(nèi)容，并出示“_比_大，_比_小?！钡木涫剑龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)話。3、 在引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)分“顆”和“棵”時(shí)，運(yùn)用多媒體出示圖片，讓學(xué)生選擇，加深認(rèn)識(shí)。4、 在理解“群”和“堆”時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)“群”和“堆”是數(shù)量多，也運(yùn)用課件，讓學(xué)生形象地感受“群”和“堆”的意思。5、 拓展練習(xí)中，我運(yùn)用課件，出示兩個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，創(chuàng)編韻文，學(xué)以致用。課件展示的場(chǎng)景，為

6、學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)作的場(chǎng)景和素材。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準(zhǔn)備：本節(jié)課應(yīng)該在多媒體教室上課，制作好課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、小朋友們，前天我們觀看了一次有趣的尾巴比賽，今天我再帶大家去看幾場(chǎng)有趣的比賽。【新課一開(kāi)始，我就聯(lián)系前一課的比尾巴，同時(shí)又用比賽導(dǎo)入新課，學(xué)生是很喜歡比賽的，所以特別的感興趣。做到了新課伊始，趣味已生。】2、我們首先看看選手是哪些呢？我們來(lái)看看，他們都已經(jīng)來(lái)了，請(qǐng)小朋友們和他們打打招呼。多媒體課件出示詞語(yǔ)：黃牛、花貓、蘋(píng)果、紅棗、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子，讓學(xué)生讀一讀?！疚矣煤瓦x手打招呼的方式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生覺(jué)得新穎有趣。】二、新授 1、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。 (1)多

7、媒體課件出示課文。學(xué)生邊看邊聽(tīng)老師讀課文，思考：誰(shuí)和誰(shuí)比？他們比的是一些什么？ (2)交流。根據(jù)學(xué)生的回答，巧妙設(shè)問(wèn)：比大小的有蘋(píng)果和棗，黃牛和貓，你是從哪幾節(jié)知道的？【巧妙引出第一和第三小節(jié)，打破傳統(tǒng)的從第一節(jié)教到最后一節(jié)的順序?！?、學(xué)習(xí)一三小節(jié)(1)多媒體課件出示一、三小節(jié)。小朋友們自由地讀讀一三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從這兩小節(jié)中了解到了比賽的結(jié)果怎么樣呢？引導(dǎo)說(shuō)句_比_大，_比_小。一頭黃牛比一只貓大，一個(gè)蘋(píng)果比一顆棗大。【這樣設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生去理解文意，又引導(dǎo)了學(xué)生說(shuō)話，努力提高學(xué)生說(shuō)話能力】(2)區(qū)分“顆”和“棵”。出示實(shí)物：蘋(píng)果、棗、西紅柿、花生、羅漢果、蓮子、乒乓球、珠子。想想哪個(gè)才可以用

8、顆來(lái)搭配？我們看棗、花生、蓮子、珠子都可以和顆搭配，而這些東西有什么共同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)：都是比較小、粒粒的并且有點(diǎn)圓的東西才可以和“顆”搭配?！境鍪緦?shí)物，非常的形象，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)讓學(xué)生看實(shí)物去總結(jié)，真正把學(xué)生擺在了主角的位置，激起了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、歸納總結(jié)的能力。學(xué)生對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)的規(guī)律會(huì)記得更加牢固?！磕沁€有哪些我們也可以用“顆”來(lái)做量詞呢？用媒體課件展示出一些實(shí)物，讓學(xué)生選擇填空，知識(shí)再運(yùn)用。同時(shí)區(qū)分“顆”和“棵”?！具@樣練習(xí)，注意了知識(shí)的運(yùn)用于鏈接。】(3)熟讀第一和第三小節(jié)。(4)挑選一個(gè)和老師反差很大的學(xué)生，用多媒體課件出示這樣的句型：一個(gè)（

9、），一個(gè)（ ）， 一位老師一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生試著自己編幾句兒歌。生活中還有些什么也可以比大小呢？【利用身邊的資源，從文本走到了生活中，因?yàn)樽哌M(jìn)了他們的生活，他們更加感興趣。再者這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用?！?、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)。小朋友真是一些小作家。我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了黃牛和花貓比的是大小，蘋(píng)果和棗比的也是大小，那這些選手比的又是什么呢？（多少）你們是從哪些小節(jié)知道的。（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)a、多媒體課件出示第二節(jié)，指名讀第二小節(jié)你從這一節(jié)里知道了比賽的結(jié)果是怎樣的？你從哪個(gè)字看出鴨子多？b、交流c、理解“群”“群”表示什么？還有些什么也可以說(shuō)一群呢？根據(jù)回答，出示圖片：一群牛、一群馬、一群羊?！纠枚嗝襟w

10、課件，讓學(xué)生形象的感受“群”表示很多，然后又讓學(xué)生運(yùn)用，真正做到了學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文?！縟、引讀第二節(jié)。老師讀：一邊多，一邊少， 學(xué)生讀：一群鴨子一只鳥(niǎo)。 （2）自學(xué)第四節(jié)a、小朋友們自己學(xué)習(xí)第四小節(jié)?？纯茨隳茏x懂什么？有什么不懂的？你從哪個(gè)字看出杏子多？【把學(xué)生擺在主角的位置，教學(xué)生質(zhì)疑?！縝、理解“堆”堆表示數(shù)量多，疊在一起。我們還可以說(shuō)一堆什么呢？c、區(qū)分“堆”和“群”。堆”和“群”都表示數(shù)量多，那我們能不能把堆換成群呢？【把“堆”和“群”區(qū)別比較，巧妙質(zhì)疑，激發(fā)興趣。】d、我還能說(shuō)。多媒體課件出示：一群（ ） 一群（ ） 一群（ ）一群（ ） 一堆（ ） 一堆（ ） 一堆（ ） 一堆（ ）

11、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)群和堆還可以和哪些詞語(yǔ)搭配?！具@種拓展練習(xí)，把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，能更好的鞏固知識(shí)?！?、 快樂(lè)地讀兒歌：該怎樣快樂(lè)地讀呢？(1)笑瞇瞇地讀、開(kāi)心地讀，讀出對(duì)動(dòng)物朋友、水果寶寶的喜愛(ài)。(2)一邊拍手一邊讀。(3)老師同學(xué)兼容讀。(4)男生、女生對(duì)讀，四人小組分節(jié)讀。(5)配上動(dòng)作表演讀、背。【采用了多種方式的朗讀，避免了單一，提高了學(xué)生朗讀的興趣。】三、拓展。1、我能連。用課件把名詞和數(shù)量詞展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生口頭連一連，再一起讀一讀。鞏固本篇韻文中的量詞。2、 找朋友。 把數(shù)量詞卡片和物品名稱卡片分發(fā)給小朋友們，大家齊唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后和自己的朋友站在一起，一起讀出共同

12、的名字。再用大屏幕展示出來(lái)。一座 一把 一件 一輛 一塊 一雙山 扇子 衣服 車(chē)子 西瓜 鞋子【找朋友這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中鞏固量詞的用法?！?、 同桌合作編一篇簡(jiǎn)短的韻文。 (1)出示一些生活的場(chǎng)景。 (2)小朋友和同桌合編韻文，可以自己想象編 也可以看著大屏幕的場(chǎng)景編?！具@個(gè)環(huán)節(jié)是在編一段韻文的練習(xí)上的延伸，符合循序漸進(jìn)的規(guī)律，同時(shí)讓同桌合作編，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。】教學(xué)小結(jié)與教學(xué)反思：本堂課上得非常成功，學(xué)生自始至終興趣很濃厚，知識(shí)點(diǎn)掌握好了，學(xué)生的思維很活躍，有合作意思。這與這堂課的設(shè)計(jì)思路密不可分的。本堂課的設(shè)計(jì)總思路是采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用身邊現(xiàn)成的資源，和多媒體課件，讓知識(shí)形象化、生動(dòng)化、簡(jiǎn)單化、趣味化。自始至終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。本堂課中的拓展注重了知識(shí)的運(yùn)用，真正讓學(xué)生學(xué)了語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。同時(shí)拓展有序進(jìn)行，降低了創(chuàng)編韻文的難度，學(xué)生創(chuàng)編的興趣濃，水平也相當(dāng)高。 在指導(dǎo)學(xué)生