(完整版)寬容孩子(德育文章).doc

1、讓教育之花在寬容中綻放寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。孔子有云： “過也，人皆見之；更也，人皆仰之。 ”作為一名教師， 每天面對著天真爛漫的學生， 他們就如同一顆顆碩大的珍珠，雖然晶瑩，但或多或少地都存在著這樣或那樣的 “黑點 ”不時會犯或輕或重的錯誤。正如同俗語所說的那樣： “金無足赤，人無完人。 ”作為教師當然希望自己的學生各方面都表現(xiàn)很好，這是我們的理想，我們的追求。但在實際教學中總有一些學生不能盡如人意，這些學生常會犯一些小的錯誤，如上課不專心，作業(yè)不認真做等，教師不問青紅皂白就狠狠批評一頓，寫檢查，動不動就一句 “把家長喊來 ”，學生當時迫于壓力依從了，可口服心不服，時間越

2、長，和教師的對立情緒就越大。學生一時成績不好，一時不聽話，一時沖動任性 各種各樣的錯誤可能層出不窮， 可能屢教屢犯，那作為教師，我們該如何去應對呢？這樣的教育方式是不為學生所喜歡并真心接受的。長此以往，生動鮮明的學生個性被剔除了，他們的天真無邪和好奇心也被扼殺了，更重要的是教師與學生之間的距離變得遠了，學生的心又如何與你靠近呢？反之，如果能以寬容之心善待學生，不僅可以維護學生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學生的信任和擁戴。因為寬容的背后蘊藏著教師殷切的期望和潛在的教育動力，它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力。學生被善待，被諒解，從而心悅誠服地積極改正，在糾錯自律的過程中，自尊心和

3、自信心也隨著增加。得到別人的承認,受到別人的尊重 , 是一個人前進的主要動力之一。在每一個學生的心靈深處 , 就有這種自尊的需要，那么作為教師，該如何寬容善待學生呢？首先， 寬容善待學生就意味著教師要把自己放在學生的位置上，和學生一起去感受和體驗。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵他，引導他和幫助他。去體驗他們在學習中遇到的困難、 期待及泄氣的心情， 去感受他們在成長過程中經(jīng)歷的挫折、 渴望。這樣教師就不會因一時的沖動或失誤， 給學生的心靈造成傷害。 我們知道，在任何班級中 , 學生總有好、中、差之分，有些教師對好學生則尊重、偏愛，對差生則嫌棄、厭惡。殊不知，這種做法，恰恰傷害了后進生

4、的自尊心這一敏感的角落，輕者，使這些學生越發(fā)失去自信，產(chǎn)生自卑，不求上進；重者，則會使這些學生對教師產(chǎn)生怨恨和抵觸造成師生間的矛盾。我們班的小薇是個不愛做作業(yè)的孩子，加之父母的放任不管，孩子的惰性思想越來越嚴重。如此聰明的女孩，成績卻一天不如一天，我常常為之惋惜。每每見到她空白的作業(yè)本，又總是氣不打一處來。怎么辦？繼續(xù)斥責，孩子就是無動于衷。隨她去吧，我有時會賭氣地這樣想。可靜心一想，如果她是我的孩子，我會放之任之嗎？于是，我找來孩子耐心交流，并告訴她不做作業(yè)的危害。 又耐心地詢問她作業(yè)中有沒有困難， 以及時為她補課，掃除作業(yè)障礙。當她的作業(yè)稍有進步，我便會及時表揚，予以肯定，以激發(fā)孩子學習的

5、欲望。生活中，孩子的其他優(yōu)點我也看在眼里。她熱愛集體，總是主動留下打掃；她樂于助人，誰有困難都會熱心幫助 這樣的孩子， 只要每天一個寬容的微笑， 一句真誠的鼓勵，一個及時的提醒，一句善意的規(guī)勸，她終究會慢慢改正陋習，不斷進步的。我提醒自己，要有耐心，對孩子要有信心。其次，寬容的內(nèi)心是愛，愛班級中的每一個學生不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學生是以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。大凡有卓識的教育家，優(yōu)秀的老師都積極主張教師在教學中不要盛氣凌人地訓斥，辱罵學生，而要善于激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生，其中最重要的是保護學生的自尊心。就拿我班的小杰同學來說，人特別聰明機靈，

6、許多難題，他總能第一時間想出答案?？墒呛帽憩F(xiàn)的他就愛搶著插嘴，批評了幾次，仍不見好轉，讓我很是郁悶。一次課上，我剛把問題說出口，他便急不可耐地開說了。我正想發(fā)作，可一想，這樣并不見效，不如換種方式。于是，便微笑著摸摸他的小腦袋，和顏悅色地說：“小杰同學真會動腦筋，如果你能舉手回答，老師覺得你就更棒了。同學們也想回答問題，你能把機會讓給他們嗎，說得不完整，老師再請你補充，好嗎？”就是這番溫言軟語讓小杰羞紅了臉，意識到自身的錯誤。打那以后，他插嘴的次數(shù)明顯減少了。我心中竊喜，教育的寬容也是一門藝術，需要每個教師潛心研究，把握細節(jié)。“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。尊重每一個學生，傾情關愛每一個學生的心靈成長，學會贊賞每一位學生取得的成績，并和學生一同去品嘗他們的成功和快樂！但愿每一位教師都能學會運