一年級荷葉圓圓

1、授課班級：一年級授課時間第6周 第1 課時課 題荷葉圓圓教學目標知識與技能1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是”，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。過程與方法正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。情 感 態(tài) 度價 值 觀聯(lián)系學生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。教 學 重 難 點借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學 情 分 析學生對生活充滿好奇心。教 具 學 具PPT教 法 學 法

2、指 導主要通過學生多讀、多觀察來理解課文的意思，同時課文內(nèi)容與生活實際聯(lián)系緊密學生很容易理解課文。教 學 過 程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、啟發(fā)談話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）2、用PPT出示荷葉圖片。 學習第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。3、有一群小伙伴成了荷葉的好朋友，讓我們一起去看一看，他們到底是誰呢？二、初讀感知1、學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學習伙伴一起讀）2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標記，請教伙伴或教師。3、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的？和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。

3、4、比賽認讀生字。三、品讀課文，感悟體會。(一)研讀第二自然段（教給學生學習方法）1、導語：小朋友們讀書讀的真認真，那你們知道荷葉的好朋友都有誰嗎？師根據(jù)學生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。2、課文哪個自然段寫了小水珠呢？（第二自然段）讓我們一起來讀讀吧?。ㄕn件出示，第二自然段）齊讀。3、小水珠把荷葉當作了什么？（師借機貼出“搖籃”卡片）你們小時候睡過搖籃嗎？（出示荷葉與搖籃的對比課件）睡在里面搖過來搖過去感覺怎么樣？（舒服）讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風姐姐輕輕一吹，我們就隨著風搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）4

4、、師：多漂亮的一顆小水珠呀！請女同學一起讀一讀。（女同學齊讀）5、齊讀。 讓我們來當小水珠一起來讀這一段好嗎？（二）學習3-5自然段。1、小蜻蜓。（1）導語：小蜻蜓看到小水珠和荷葉玩得那么開心，它也想和荷葉交朋友。小蜻蜓把荷葉當作了什么？我們一起來讀一讀吧?。ǔ鍪镜?自然段）（2）小蜻蜓把荷葉當作了什么？(借機板書：停機坪)為什么？（蜻蜓的樣子像飛機，蜻蜓停在荷葉上，就像飛機停在停機坪一樣。）（出示對比課件） (3)這只小蜻蜓立在荷葉上看到這么美麗的荷葉，心里會怎么樣？（快樂）那么應用什么語氣來讀？（4）喜歡當小蜻蜓的同學都站起來讀，我們看那只小蜻蜓最快樂、最神氣。（5）小蜻蜓和荷葉玩得多開心

5、呀，我們一起讀讀吧!2、小青蛙（1）導語：這會兒，小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣了，瞧，它要把荷葉比作什么，來和大家比試比試呢？（出示課件圖)請看屏幕，齊讀（2）指名說：青蛙把荷葉比作了什么？（借機板書：歌臺）為什么是歌臺？（荷葉圓圓的就像圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就像歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙蹲在荷葉上興高采烈地跳來跳去，唱著一首首歡樂的歌。）（3）誰想做一只快樂的小青蛙？（指名朗讀）（4）老師可真喜歡小氣我的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴，就讓我們美美的讀一讀吧?。R讀）4、小魚兒（1）導語：在荷葉的四個小伙伴中，老師最喜歡小魚兒了，我覺得它特別聰明，我

6、來讀這一段，同學們邊看，邊聽，想一想，小魚兒又把荷葉當作了什么？（出示小魚兒課件）（2）指名說：小魚兒又把荷葉當作了什么？（借機板書：涼傘）為什么？（遮涼）（3）你覺得小魚兒游的怎么樣？（快樂、高興）從課文中哪個詞可以看出來？（笑嘻嘻）師：說得真好，你們都體會到小魚的快樂心情了，那么這一段應用什么語氣來讀？找你的同桌互相讀一讀吧。（4）指名讀。誰想當小魚兒？師生評議。（5）男女分讀師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開心啊，你們能讀出開心的感覺嗎？那我們比比，看看是男生讀的開心，還是女生讀的高興。（三）通過動作，理解文意。（1）導語：剛才，我們認識了荷葉

7、的四個小伙伴，它們都把荷葉當作了自己的展示臺，進行了優(yōu)美的動作表演，讓我們來一飽眼福吧！（2）出示“躺”字卡片，文中哪句話里有這個字？（小水珠躺在荷葉上）（3）現(xiàn)在老師手中有“立”、“蹲”、“游”三張卡片，應該哪兒？指名貼。（4）師指板書，師說上一句，你能不能說下一句？3）根據(jù)板書男女生賽讀。四、齊讀課文，進一步感悟小動物的快樂心情1、師：同學們接得真好，真不簡單。下面我看同學們能不能把這篇課文連起來美美地讀一遍，讓我們再次體會一下這些小伙伴的快樂心情，好嗎？2、師：看到大家讀得這么認真，我都著急了，也想和你們一起讀，行嗎？教師引讀課文。五、課外延伸，拓展思維 。1、師：小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，你們喜歡他們嗎？師：如果讓你擁有孫悟空一樣的72變的本領，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢？2、師：這節(jié)課，你們快樂嗎？誰來說說你有什么收獲？3、小結：圓圓的荷葉不僅給他們帶來了歡樂，也給