五年級(jí)Recycle 1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Recycle 1教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：英語 主備教師授課班級(jí) 章節(jié)名稱Recycle 1計(jì)劃學(xué)時(shí)3課時(shí)教材分析 本單元是對(duì)第一至第三單元所學(xué)過的知識(shí)實(shí)行復(fù)習(xí)、鞏固和提升。本單元以Chen Jie參觀學(xué)校為主線，談?wù)摿藢W(xué)校老師的性格及外貌特征；參觀了學(xué)校的食堂，談?wù)摿孙嬍沉?xí)慣；最后以日記的形式表現(xiàn)出前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。兩個(gè)對(duì)話內(nèi)容為語言的使用做了很好的示范，也為學(xué)生使用語言創(chuàng)設(shè)了很好的交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)者特征分析 五年級(jí)的學(xué)生較活躍，具備一定的使用英語語言的水平，所以在新單元的教授過程中能夠利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。同時(shí)，因?yàn)閭€(gè)體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始

2、逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受水平差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。單元教學(xué)目標(biāo)水平目標(biāo)：1.能在實(shí)際的語言交際中綜合使用前三個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)。2.能溫故知新、拓展思維、自覺創(chuàng)新與自覺使用新知識(shí)于語言交際中。知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)13單元的詞匯并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。2.能熟練地聽、說、讀、寫13單元Lets learn中的四會(huì)單詞。3.能熟練地聽、說、讀、寫13單元Read and write中的四會(huì)句子。情感目標(biāo)：1.協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)友好地與人交往，與他人互幫互助、

3、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心，協(xié)助學(xué)生樹立克服困難的決心和毅力?？?目主備教師授課班級(jí)授課教師英 語路寶琴所備課時(shí)Recycle 1 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞，并能在真實(shí)的語境中靈活使用。2.復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情境熟練使用這些句子。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施通過同桌對(duì)話、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)綜合使用第一至第三單元中四會(huì)單詞和四會(huì)句子。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施通過多種形式的活動(dòng)，鞏固healthy的讀音以及星期單詞的拼寫。 教具學(xué)具本課時(shí)的音頻資料。教學(xué)流程二次備課I、Warm-up1、活動(dòng)：你演我猜 活動(dòng)方式：一個(gè)學(xué)生比劃，另一個(gè)學(xué)生猜funny

4、、clever、strict、kind、hard-working 等形容詞。2、活動(dòng)：Bomb Game 活動(dòng)方式：教師將“bomb”卡片放在星期類單詞卡片中間，背向?qū)W生，請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令：One,two,three.然后教師轉(zhuǎn)過身出示卡片，學(xué)生如果看到星期卡片就說星期的英語單詞，如果看到的是“bomb”，學(xué)生馬上抱著頭蹲下來，以免被“bomb”炸到。如果被“炸”到就要說英語單詞，并用這個(gè)單詞說一說這天上什么課程，是哪個(gè)老師教該課程以及該老師的外貌及性格特征等。如：Monday We have maths on Monday .Ms Zhang is our maths teacher .Shes

5、 tall .Shes strict .II、Presentation1、介紹場景 Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school .Look at the picture . Lets talk about the teachers.2、教師將這六位教師的掛圖貼在黑板上或通過多媒體展示。T：（指著英語教師）Whos that woman ?Ss： Shes Ms Brown,an English teacher .T： Whats she like ?Ss： Shes

6、. 以同樣的方法介紹其余幾位老師，在此過程中復(fù)習(xí)怎樣用形容詞來描述人的外貌特征。如：Hes kind /funny/strict /helpful .等等。3、教學(xué)P32對(duì)話老師告訴學(xué)生：Chen Jie遇見了David，他們談?wù)摿苏Z文老師。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀對(duì)話，并思考以下兩個(gè)問題：Whos Davids Chinese teacher ?Whats Davids Chinese teacher like ?播放錄音2遍，請(qǐng)學(xué)生分別回答以上兩個(gè)問題。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后學(xué)生結(jié)對(duì)操練對(duì)話。4、學(xué)生完成P33聽力練習(xí)教師先介紹聽力背景，然后請(qǐng)學(xué)生聽音完成如下活動(dòng)：聽對(duì)話，完成表格。聽對(duì)話，圈出

7、準(zhǔn)確的答案?？唇滩闹械恼n程表，完成打“”或“”練習(xí)。III、Consolidation and extension1、活動(dòng)：曬一曬，夸一夸 活動(dòng)方式：教師先在PPT上曬一曬自己當(dāng)年和老師的合照，然后口述教師的特征和喜好，引導(dǎo)學(xué)生提問老師，抒發(fā)對(duì)老師的喜愛，進(jìn)而也夸一夸自己的老師。如：教師口述自己的老師：This is my maths teacher .Hes very tall and strong .Hes funny,too .Hes kind but sometimes hes strict .We love my maths teacher .Do you love your tea

8、chers ?學(xué)生向老師提問：S1：Whos your maths teacher ?S2：Is he young ?S3：Is he tall ?S4：Is he strict ?S5：Whats he like ?活動(dòng)：夸夸自己的老師 活動(dòng)方式：學(xué)生先在紙上寫出描述自己老師所需要的關(guān)鍵詞，然后口頭描述老師的特征和喜好。如：Mr Zhang is our maths teacher . Hes tall and strong ,too .Hes clever and funny.Hes helpful at home . Hes strict but kind.We all love him

9、 ,our maths teacher .IV、Homework1、做本部分的配套練習(xí)。2、與同伴聊一聊，說一說自己的某位老師。教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)Recycle 1Whos your Chinese teacher ?Shes Ms Zhang .Whats your Chinese teacher like ?Shes kind, but shes strict sometime .教學(xué)反思學(xué) 科主備教師授課班級(jí)教師姓名英 語 五年級(jí)所備課時(shí)Recycle 1 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞，并能在真實(shí)的語境中靈活使用。2、復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情境熟練使

10、用這些句子。3 、能夠理解P34的對(duì)話內(nèi)容，能聽懂、會(huì)說句子：Oh ,we dont have .today.We have .on Tuesday and we have .today .4、能獨(dú)立完成閱讀后的填空練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 通過同桌對(duì)話、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)綜合使用第一至第三單元中四會(huì)單詞和四會(huì)句子。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教師通過肢體語言和創(chuàng)設(shè)語境的方法讓學(xué)生懂得當(dāng)天沒有供應(yīng)有需求的菜肴時(shí)英文怎么表達(dá)。教具學(xué)具1、錄放機(jī)和錄音帶。2、本課時(shí)的單詞卡片。3、相關(guān)食物的圖片。教學(xué)流程二次備課I、Warm-up1、活動(dòng)：猜一猜 活動(dòng)方式：教師請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張相關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生

11、提問：Whats your favourite food?該生回答Guess！其他學(xué)生實(shí)行猜詞競賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes,is/are my favourite food.2、活動(dòng)：款待你的朋友 活動(dòng)方式：教師將食物單詞卡放在講臺(tái)上，請(qǐng)一名學(xué)生扮演主人上臺(tái)招待由其他學(xué)生扮演客人，熱情地用What would you like to eat/drink ?或Would you like to eat/drink .? 來招呼客人。看誰最熱情，語言最體貼。II、Presentation 1、活動(dòng)：說一說午餐的菜譜 活動(dòng)方式：教師請(qǐng)學(xué)生看教材P34午餐菜譜，請(qǐng)學(xué)生選擇某一天說說這個(gè)天食

12、堂供應(yīng)什么菜肴。如：On Monday,we have beef ,sandwiches,bananas,potatoes and milk.What would you like to eat ?What would you like to drink ?Would you like to eat.?Would you like to drink .?2、學(xué)習(xí)新句型：Oh ,we dont have .today.We have .on Tuesday and we have .today .教師在講臺(tái)上擺滿實(shí)物圖片，并與學(xué)生交流： T：Whats your favourite food?

13、S：My favourite food is beef . Its health . 然后板書：Oh ,we dont have beef today. We have beef on Thursday and we have chicken today .請(qǐng)學(xué)生跟讀這兩個(gè)句子，然后說說它們的含義，跟讀并舉一反三。教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空題。 Chen Jie would like to eat a _. Chen Jie would like to drink _but they dont have _.學(xué)生核對(duì)完答案后聽錄音并跟讀課文。學(xué)生看教材，聽錄音完成教材的填空練習(xí)。3、

14、活動(dòng)：排隊(duì)買餐 活動(dòng)方式：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演食堂阿姨，學(xué)生三人一組排成隊(duì)前去購買午餐。對(duì)話如下：S1： What would you like to eat? S2：Id like to eat .Its /They are my favourite food .S1： What would you like to drink ?S2： Id like to drink .Its /They are my favourite drink .S1：Here you are .S2：Thank you .III、Consolidation and extension 1、結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌伙伴結(jié)對(duì)活動(dòng)，互

15、相提問。2、活動(dòng)：供不應(yīng)求活動(dòng)方式：教師出示一張自己設(shè)計(jì)的午餐菜單，菜單上表現(xiàn)的是一系列菜品，但是在某些菜品上標(biāo)上“暫不供應(yīng)”字樣，如果出現(xiàn)供不應(yīng)求時(shí)，請(qǐng)學(xué)生靈活應(yīng)用本課時(shí)的句型來完成對(duì)話。如：Oh ,we dont have tea today.We have tea on Tuesday and we have juice today .IV、Homework 1、做本課時(shí)配套練習(xí)與檢測。2、完成一份點(diǎn)餐任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) Recycle 1Oh ,we dont have tea today.We have tea on Thursday and we have milk

16、today .教學(xué)反思學(xué) 科主備教師授課班級(jí)教師姓名英 語 五年級(jí)所備課時(shí)Recycle 1 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)讀并能在情境中使用新的句子：His favourite class is English .Some of them have beef and drink tea .After lunch ,we have a reading class with Mr Reed .What a friendly school !2、能夠理解信件的內(nèi)容，并能用一個(gè)單詞或詞組概括出每段的中心意思。3、能夠掌握ee、ea、ow、y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4、能夠?qū)卧~或詞組組成意思完整的句子。教學(xué)

17、重點(diǎn)及解決措施仿照課文，學(xué)習(xí)用日記的形式介紹學(xué)校。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的關(guān)鍵詞或概括出段落的關(guān)鍵詞。教具學(xué)具1、本課時(shí)的音頻。2、本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片。3、多媒體課件。教學(xué)流程二次備課I、Warm-up1、單詞復(fù)習(xí)多媒體課件依次表現(xiàn)人物，師生實(shí)行對(duì)話。T：Whats the man /woman /boy /girl like ?S1：He /She is tall /short /kind /strict .多媒體課件依次表現(xiàn)食物圖片，師生實(shí)行對(duì)話。T：What would you like to eat ?S1：Id like some bread .T：What would

18、 you like to drink ?S2：Id like to drink some juice .T：Whats your favourite food ?S3：My favourite food is ice cream .2、活動(dòng)：舞臺(tái)秀 活動(dòng)方式：教師將人物圖片、食物圖片與星期圖片分別放在桌子上，每組兩位同學(xué)上臺(tái)，從三類圖片中各抽出一張。然后根據(jù)所投到的圖片，使用前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型編寫對(duì)話，并實(shí)行表演。如：S1：Whos your new English teacher ?S2：Miss Li.S1：Whats she like ?S2：Shes .S1：Do you like.

19、 ?S2：Yes ,I do.It is/They are fresh and healthy .S1：What would you like to eat ?S2：Id like to eat .II、Presentation 1、活動(dòng)：說一說我的生活 活動(dòng)方式：教師出示一系列動(dòng)詞短語圖片，要求學(xué)生看看圖片回憶自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)余生活，一邊回憶一邊用英語說一說。如：I go to school from Monday to Friday .I have Chinese ,maths ,English ,music ,art ,science ,PE,and computer class .I

20、 often play ping-pong ,watch TV,wash my clothes ,clean my room and draw pictures on the weekend .2、活動(dòng)：調(diào)查報(bào)告 活動(dòng)方式：以四人為一組展開活動(dòng)，每人輪流充當(dāng)一次調(diào)查員，采訪小組其他成員，然后寫成調(diào)查報(bào)告。如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I .S1：Whats your favourite food ?S2：.S1：What would you like to drink ?S2：.調(diào)查報(bào)告能夠模仿以下句型完成。如：Miss /Mr .is our

21、classmate .His /Her favourite food is .He /She often .and .on the weekend .然后學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告，并談?wù)撈渌瑢W(xué)所做的調(diào)查報(bào)告。3、學(xué)習(xí)新句型：Some of them have beef and drink tea .After lunch ,we have a reading class with Mr Reed .教師先介紹Willow Primary School以及學(xué)校里的新朋友、新老師和午餐菜品。This is Willow Primary School.Its so pretty .The teach

22、ers and students are so nice and the food is so delicious .教師第一次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生畫出用來修飾人或物的形容詞。如：pretty ,yellow ,new ,clever ,hard-working ,funny ,helpful ,delicious ,friendly .學(xué)生一邊說，教師一邊板書，把所有形容詞都寫在黑板上。然后齊讀一遍。教師請(qǐng)學(xué)生用這些形容詞來說一說身邊的人或物。如：The girl is pretty .The school is pretty .The flowers are pretty .Hes cleve

23、r and funny .Shes hard-working .Shes helpful ,too.The food is delicious .Shes friendly .教師第二次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生畫出動(dòng)詞短語。如：eat lunch ,have beef ,drink tea ,have a reading class 等，然后解釋“Some of them have beef and drink tea . ”和“After lunch ,we have a reading class with Mr Reed . What a friendly school ! ”的中文意思，并要求

24、學(xué)生用“some of them”來說一句話。教師第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀一遍課文，并找出每段話的關(guān)鍵詞。根據(jù)短文內(nèi)容并對(duì)照A、B、C、D后的提示，將A、B、C、D分別填入相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)?；顒?dòng)：與朋友分享我的周末活動(dòng)方式：學(xué)生兩兩合作，一個(gè)問一個(gè)答，共同分享周末生活。如：S1： What do you do on Saturdays ?S2：I often do my homework .S1： What do you do on Sundays ?S2：I often play football in the morning and watch TV in the afternoon .S1： What do you often do on the weekend ?S2：I wash my clothes and clean my room .S1： What do you often eat on the weekend ?S2：I often eat lunch at home .I often have beef and drink tea .4、學(xué)生完成“找