幼兒園中班教案《有趣的紙》

1、幼兒園中班教案有趣的紙作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案有趣的紙，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園中班教案有趣的紙1一、 教材內(nèi)容分析：報(bào)紙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，隨著社會(huì)的發(fā)展，報(bào)紙種類的增多，報(bào)紙作為新聞信息傳播的載體，報(bào)紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報(bào)紙，報(bào)紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑掝}，為此，我班創(chuàng)設(shè)了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類新聞及報(bào)紙帶到班級(jí)中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報(bào)紙就堆放在一邊。在一次游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有

2、幾個(gè)小朋友們玩起了那堆廢舊報(bào)紙，有的用報(bào)紙折飛機(jī)，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對(duì)于報(bào)紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。新綱要指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動(dòng)有趣的報(bào)紙。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，以及與材料的互動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手操作能力，充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，同時(shí)，該內(nèi)容符合當(dāng)今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗(yàn)化”的趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值

3、。二、 幼兒情況分析：大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做，非常感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動(dòng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)，但活動(dòng)中缺乏合作精神，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。三、 活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。2、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力

4、，培養(yǎng)同伴間的合作精神。以上制定的活動(dòng)目標(biāo)貫徹了新綱要的精神：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。五、 重、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。為了突破重點(diǎn)？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集各類報(bào)紙，和幼兒一起討論報(bào)紙的名稱、用途，豐富幼兒有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱

5、讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本節(jié)課的難點(diǎn)：想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙 。如何突破難點(diǎn)？我營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。六、 活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：（1）這是什么？（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)？（3）你家里誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙？教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙

6、有廣告，它讓我們了解最新的信息。（活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么？這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。）2、聽(tīng)故事報(bào)紙的煩惱，感知報(bào)紙的不同情緒。（主要教法：故事教學(xué)法）（1）師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處，可報(bào)紙也有自己煩惱的事，請(qǐng)聽(tīng)故事報(bào)紙的煩惱。（2）幼兒欣賞故事報(bào)紙的煩惱，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，利用報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象，

7、再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：（1）報(bào)紙有什么煩惱？（2）報(bào)紙喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？（3）如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。（這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。（1）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢？（2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報(bào)紙，還給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，做的時(shí)候不要爭(zhēng)搶，做好的東西放在自己的小籮筐里。幼兒自由操作、創(chuàng)造?？梢援?huà)圖、寫(xiě)字、剪紙、剪貼、做

8、服裝、做運(yùn)動(dòng)器械等。（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。）5、相互交流，展示作品?！皠偛拍阌脠?bào)紙做了什么？”6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放舊報(bào)紙供幼兒剪報(bào)，做畫(huà)冊(cè)、作畫(huà)、折紙、剪紙等。以上活動(dòng)充分體現(xiàn)了新綱要中，教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學(xué)習(xí)的對(duì)象。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，教師以引導(dǎo)者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，做中學(xué)，幼兒相互交流、

9、相互協(xié)商，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手能力，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒園中班教案有趣的紙2活動(dòng)目標(biāo)：1感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。設(shè)計(jì)理念：生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課

10、，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性?；顒?dòng)過(guò)程：1感知3種紙的不同(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子：這是什么紙(了解名稱)?(2)提出問(wèn)題：每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。2操作實(shí)驗(yàn)(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)相互交流并記錄。提問(wèn)：你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多