成語故事活動方案

1、成語故事活動方案 成語故事積累活動方案 很多老師和家長都會教學生去積累好詞，前提很好，但是運用起來往往達不到一個很好的成效。究其原因是因為學生對成語的意思沒有進行深入的理解，所以才會在作文當中一直出現(xiàn)使用不當的問題。因此我們想通過這個活動的舉辦，讓學生不僅僅是去積累成語，更是讓孩子去理解成語，以便在作文中的合理利用，提高使用的正確率。1、 活動目標1、 通過活動的開展，培養(yǎng)學生的興趣，加深學生對于成語故事的理解，提高成語運用的正確率。2、 通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。3、 通過這個成語故事積累的活動，讓學生學會讀書，更懂得使用。2、 活動構想1、 制定可行的成語故事積累計劃。2、

2、 組織比賽，檢查學生的積累程度。3、 活動對象感興趣的所有學生四、具體措施（一）成語故事積累計劃一個月的成語故事積累。一個月中，每天堅持讓學生朗讀一個成語故事，以語音的方式發(fā)到微信讀書群中，由所負責的老師每天記錄，一個月里不間斷。（二）比賽1、 筆試2、 用抽中的成語造句3、 完整講述這個成語故事五、比賽結果通過以上三輪比賽決出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，授予獎狀和獎品。 一、筆試試卷 （總分100分）出卷人：余月秀一、選擇正確的答案，把序號填在括號里。（30分）1、下列哪個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經驗，不知變通。（B）A、掩耳盜鈴 B、守株待兔 C、濫竽充數

3、 D、葉公好龍2、下列哪個成語比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。（C）A、掩耳盜鈴 B、狐假虎威 C、濫竽充數 D、妙筆生花3、下列哪個成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（B）A、請君入甕 B、掩耳盜鈴 C、胸有成竹 D、杏林春滿4、“杏林春滿”這個成語是稱頌三國時期的醫(yī)生（C）A、文與可 B、南郭先生 C、董奉 D、張僧繇5、下列哪個成語比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（C）A、打草驚蛇 B、呆若木雞 C、胸有成竹 D、妙筆生花6、 下列哪個詞語比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨，使內容

4、生動傳神。也比喻在整體中突出重點。（A）A、畫龍點睛 B、百步穿楊 C、胸有成竹 D、筆下生花7、下列哪個詞語比喻借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福。（D）A、請君入甕 B、掩耳盜鈴 C、胸有成竹 D、狐假虎威8、下列哪個詞語比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，含貶義。（A）A、葉公好龍 B、呆若木雞 C、胸有成竹 D、妙筆生花9、 “江郎才盡”講的是南北朝時（ B ）的故事。A、江巨孝 B、江淹 C、孟子 D、方仲永10、如果你能（ B ），學習效果一定會更好。A、一毛不拔 B、舉一反三 C、萬眾一心 D、三心二意11、“七步之才”說的是（ C ）的故事。A、曹操 B、曹丕 C、曹植 D

5、、曹爽12、“目無全牛”講的是戰(zhàn)國時期著名的（ A）庖丁的故事。A、廚師 B、畫家 C、醫(yī)生 D、老師13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指說話中流露出的（ C ）A、聰明才智 B、漂亮牙齒 C、漂亮言辭 D、文章格式14、只要方法得當，就有可能收到（ B ）的效果。A、舉一反三 B、事半功倍 C、亡羊補牢 D、事倍功半15、“運籌帷幄”原本指的是劉邦帳下的（ C ）。A、項羽 B、子路 C、張良 D、諸葛亮二、請選擇與下列成語有關的歷史人物。（10分）16、 濫竽充數（B）17、 胸有成竹（E）18、 畫龍點睛（C）19、 妙筆生花（A)20、 請君入甕（D）A李白B南郭先生C張僧繇D周興E文與

6、可三、請在下面空格中填上適當的顏色，組成四字成語。（30分）（黃）袍加身 燈（紅）酒(綠) （白）紙（黑）字 萬古長（青）（紫）氣東來 （青黃）不接 面（紅）耳（赤） （黑白）分明姹（紫）嫣（紅） （銀）裝素裹 （綠）樹成陰 漆（黑）一團（青）紅皂（白） （綠）草如茵4、 在下面（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（30分） ( 唇 )槍(舌 )劍 袖(手) 旁觀 孤 (掌) 難 鳴 屈(指)可 數 (胸) 有 成 竹 (口)蜜(腹)劍 鼠（腹）雞（腸） ( 腰 )纏 萬 貫 得(心 )應( 手 ) ( 肺腑 )之 言 牽(腸)掛(肚) 促(膝)談(心) (膽)大(心)細 (背) 水 一 戰(zhàn) 一( 臂 )之 力 二、成語造句料事如神 眉飛色舞 足智多謀 神采奕奕 融會貫通 博大精深 學貫中西 博古通今 呆若木雞 舉一反三 垂頭喪氣 才華橫溢 勃然大怒 出類拔萃 喜出望外 集思廣益 悠然自得 喜笑顏開 走馬觀花 歡呼雀躍扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告跋山涉水 前赴后繼 張