語文人教版四年級(jí)上冊《我熟悉的一個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寫一個(gè)熟悉的人作文指導(dǎo)教案廣西貴港市港北區(qū)金港小學(xué) 覃春平 一、習(xí)作要求 訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。 作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容 四、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)） 一、激趣導(dǎo)入，明確要求 .有這樣一則尋人啟示：我兒子李小明，昨天和我在街上失散，誰看到他，請和我聯(lián)系，有重謝！.主人找到兒子嗎？為什么？明確寫作要求：寫一個(gè)熟悉的人（師板書） 3.這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？板書：人 二、

2、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。2.同桌互相說說自己熟悉的人有什么特點(diǎn)。3.個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己熟悉的人有什么特點(diǎn)，然后上臺(tái)板書。師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。4.師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？ 師歸類：品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花生齊讀。 三、緊扣例文借鑒寫法（寫法指導(dǎo)） .師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)呢？我的媽媽是個(gè)很好的范例。.自由讀文，然后和四人小組一起討論交流，例

3、文怎么去寫人的特點(diǎn)呢？3.學(xué)生說老師總結(jié)板書：抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言等來通過具體的事例來突出人物的特點(diǎn)的。 四、列提綱即興練說 課件出示： .你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說）.請一學(xué)生上來按照自己要寫的人的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)說提綱，其它同學(xué)個(gè)別點(diǎn)評，然后補(bǔ)充。實(shí)行 3.本次習(xí)作可以用什么來做題目？ _的一個(gè)人 _的 _ 給我?guī)韄的人 夸夸_ 五、總結(jié) .復(fù)習(xí)一下寫作方法，看板板書，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。 .學(xué)生自己讀一遍。 .師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多