《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)_6

1、電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。體會(huì)作者按一定順序說明事物的 方法。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒 適和便捷。4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、 匯報(bào)展示、 課堂互動(dòng)交流中， 都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)過程：（課前與學(xué)生交流有關(guān)長(zhǎng)征的知識(shí)）一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 3 分鐘）1、談話導(dǎo)入。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天， 電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙

2、伴。 我們通過電腦學(xué)習(xí)、 工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。 這節(jié)課， 我們要去參觀一棟由電腦控制、 指揮的住 宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？2、引出課題。3、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的情感。 （在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃， 讀書筆記。） 了解這篇課文主要講了一件什么事？ 有感情地朗讀課文。 能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。二、展示學(xué)習(xí)成果（ 20-30 分鐘）要求： 1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)

3、）1、這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了 cng ch p ng rèn dào z倉(cāng)庫(kù) 儲(chǔ)存 烹調(diào) 烹飪 防盜 綜合 判斷并在旁邊做上 ng pàn2、我會(huì)用綜合、判斷等詞語(yǔ)說一句話。3、我知道全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。4、我會(huì)流利的朗讀課文。5、我會(huì)解答（課后思考題題目） 。（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)） （此環(huán)節(jié)有時(shí)可與創(chuàng)造性展示合為一體）1、了解課文的主要內(nèi)容。我知道這篇文章， 一篇略讀課文。 課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。 它位于 日本東京市中心， 建筑面積 370 多平方米， 內(nèi)部安裝有 100 多臺(tái)電腦，

4、設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教 授坂村健。2、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。3、學(xué)生展示朗讀能力。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、小組朗讀課文的一段話。2、小組展示自己仿寫的一段話。3、小組通過朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)個(gè)性。4、小組展示續(xù)寫或擴(kuò)寫的內(nèi)容。（小組展示的形式多種多樣）三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行） （5 分鐘）高科技化的電腦住宅給我們提供了方便， 在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅， 還具有其它不 同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）四、知識(shí)拓展延伸（ 2 分鐘）我來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅， 你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅、電腦學(xué)校、 電腦商場(chǎng)、 電腦醫(yī)院 想一想，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能給我們的生活

5、帶來(lái)最舒適、最方便的享受。（我愛這土地 鄉(xiāng)愁）學(xué)案自主預(yù)習(xí)（1）詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?（2）鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說說它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?（3）詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. ”有何深意 ?（4）詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?（5）概括本詩(shī)的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩(shī)人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果 ? 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（ 詳見課本 P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語(yǔ)言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩(shī)人李白的名作靜夜思：“.王