文明禮儀活動(dòng)方案

1、文明禮儀活動(dòng)方案文明禮儀活動(dòng)方案（一）一、活動(dòng)背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)期被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)公民素質(zhì)的一個(gè)重要方面?？鬃诱f(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”。文明禮儀是個(gè)人成長(zhǎng)的根基，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育既是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的需要，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀(guān)教育的一個(gè)重要途徑。為深入貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要文件精神，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤

2、儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。在我班開(kāi)展“文明禮儀齊認(rèn)識(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料、采訪(fǎng)和實(shí)地調(diào)查、記錄素材和寫(xiě)報(bào)告等綜合能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)潛移默化的凝聚功能。少先隊(duì)禮儀文化氛圍，特別是共同的理想、觀(guān)念、先鋒精神能夠激發(fā)少先隊(duì)員對(duì)隊(duì)組織的要求。禮儀目標(biāo)的認(rèn)同感和作為一名少先隊(duì)員的使命感、自豪感，形成強(qiáng)烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識(shí)。從而將隊(duì)員個(gè)體目標(biāo)整合為少先隊(duì)集體的總目標(biāo)，在民主和諧的人際關(guān)系環(huán)境中，

3、每個(gè)少先隊(duì)員都可以最大限度地挖掘內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，萌發(fā)自覺(jué)創(chuàng)造少先隊(duì)禮儀文化，充分發(fā)揮個(gè)人才智和積極性。2、能力目標(biāo)勇?tīng)?zhēng)一流的激勵(lì)功能。激勵(lì)旨在強(qiáng)化隊(duì)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神。少先隊(duì)禮儀文化的激勵(lì)功能表現(xiàn)在以自我激勵(lì)為主，加強(qiáng)情感的培養(yǎng)，實(shí)行民主參與。榜樣的力量是無(wú)窮的，在時(shí)間上、空間上，越是與隊(duì)員接近的榜樣其感染力越強(qiáng)，激勵(lì)作用越大。3、情感目標(biāo)（1）隨時(shí)隨地的熏陶感染功能。良好的少先隊(duì)文化創(chuàng)設(shè)了獨(dú)特的人文精神氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少先隊(duì)員置身其中與身在它處有著完全不同的感受，從而心靈受到美化，情緒受到感染，情操受到陶冶。而且這

4、種熏陶感染的功能在少先隊(duì)組織當(dāng)中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的。（2）溝通社會(huì)、家庭的傳播功能。少先隊(duì)組織從校內(nèi)走向校外。少先隊(duì)禮儀也從校內(nèi)延伸到社會(huì)，乃至溶入到整個(gè)社會(huì)文化當(dāng)中，是發(fā)展少先隊(duì)文化的有效途徑。同時(shí)也是向社會(huì)、家庭宣傳少先隊(duì)組織的手段之一。三、設(shè)計(jì)理念以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝

5、，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿(mǎn)快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。四、活動(dòng)方案：*五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程第一階段：開(kāi)題活動(dòng)1、明確本次實(shí)踐活動(dòng)的意義：關(guān)注校園文明，讓我們做文明小學(xué)生。2、小組分工及選題：每個(gè)小組由5人組成，以自愿為原則，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組成員的紀(jì)律及協(xié)調(diào)工作，每個(gè)小組選定一個(gè)實(shí)踐主題。實(shí)踐主題分解如下：第二階段：實(shí)踐活動(dòng)1、校園文明禮儀的學(xué)習(xí)階段：首先讓學(xué)生知道校園文明禮儀的知識(shí)（小學(xué)生日常行為規(guī)范）然后每個(gè)小組的學(xué)生帶著自己的專(zhuān)題，走進(jìn)校園

6、進(jìn)行實(shí)地考察、探究活動(dòng)。在探究的過(guò)程中由于隊(duì)員們的年齡小，所以老師一直關(guān)注各隊(duì)進(jìn)程，并適時(shí)的給與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生解決困難。2、校園文明禮儀的調(diào)查階段：讓學(xué)生先到校園去走一走，觀(guān)察學(xué)生們的行為習(xí)慣，用心去發(fā)現(xiàn)以前未曾留意的校園行為，并記錄下來(lái)，集中討論哪些是好的文明的行為，哪些屬于不文明的。觀(guān)察探索課：從廣到窄，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)校園行為好的和需要改進(jìn)的方面，激發(fā)了她們探索的興趣，再讓她們深入到自己的班級(jí)當(dāng)中去，去觀(guān)察身邊的行為習(xí)慣，最后總結(jié)她所看到的，根據(jù)她這段時(shí)間對(duì)校園文明禮儀的學(xué)習(xí)和了解，提出需要傳承和需要改進(jìn)的，并提出改進(jìn)的具體措施（討論）。老師參與其中，適時(shí)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生更好大膽的討論

7、，完善調(diào)查評(píng)價(jià)活動(dòng)。3、校園文明禮儀的宣傳階段：講教課：學(xué)生深入到班級(jí)對(duì)本班的不良行為進(jìn)行說(shuō)教，并宣傳校園文明禮儀。深入宣傳課：學(xué)生練習(xí)好與人溝通的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽在校園進(jìn)行宣傳教育。最后，組長(zhǎng)組織各組交流總結(jié)，提出階段目標(biāo)。第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、小結(jié)各小組在實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，表?xiàng)钔瑢W(xué)們努力探索的精神和積極投入的態(tài)度，并以相片的形式簡(jiǎn)單地展示出同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。2、小組匯報(bào)，社團(tuán)集體交流。各小組根據(jù)本小組的探究主題進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，在匯報(bào)的過(guò)程中小組成員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，其它小組成員可以提出疑問(wèn)。最終由全體師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀實(shí)踐小組。第四階段：成果展示活動(dòng)本次活動(dòng)中，學(xué)生參與面廣

8、、積極性高，并且得到學(xué)校的大力支持，組織了一次大型校內(nèi)調(diào)查活動(dòng)和一次社區(qū)宣傳活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，經(jīng)受了一次綜合素質(zhì)的鍛煉，學(xué)會(huì)了與人溝通、團(tuán)結(jié)合作、探索性、研究性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)激發(fā)了他們愛(ài)校愛(ài)班的意識(shí)。同們們將它們進(jìn)行統(tǒng)一的整理，通過(guò)展示和手抄報(bào)的形式將同學(xué)們的活動(dòng)成果進(jìn)行公開(kāi)展示，大大加深了本次活動(dòng)的影響力和輻射范圍。第五階段：活動(dòng)反思1、在調(diào)查過(guò)程中，由于學(xué)生缺少與人溝通的技巧，經(jīng)常會(huì)答非所問(wèn)，或與人意見(jiàn)有分歧，以后應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維及分析能力。2、由于訓(xùn)練時(shí)間較短，學(xué)生的一些良好的行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，自控能力還有待提高。3、通過(guò)社團(tuán)的一系列活動(dòng)，同學(xué)們不但了解了文明禮儀的重要性，

9、更使自己的知識(shí)和溝通能力得到了提高和充分的展示。同學(xué)們互相合作、探究，實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，但由于社團(tuán)成員的年齡小，也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的不敢與人溝通，主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生大膽和自信，讓他們自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待進(jìn)一步的探討。3、在展示的過(guò)程中由于學(xué)生的語(yǔ)言不夠豐富，經(jīng)常不知怎么應(yīng)對(duì)提問(wèn)，所以在今后訓(xùn)練中應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。六、收獲與體會(huì)1、親自到小區(qū)、校園、街道走一走看一看，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)文明與不文明的現(xiàn)象。2、參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的行動(dòng)讓文明之花在每個(gè)人的心田綻放。3、提出改進(jìn)意見(jiàn)：把自己調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象?？梢越o有關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣膶?xiě)一封建議書(shū)，倡議當(dāng)?shù)卣?/p>

10、府再次在電視臺(tái)或報(bào)紙宣傳禮儀方面的教育的建議。活動(dòng)續(xù)曲，成果展示1、小品匯演、小型交流會(huì)、展覽會(huì)。2、資料匯編小組以手抄報(bào)的形式，分門(mén)別類(lèi)的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。文明禮儀活動(dòng)方案（二）一、活動(dòng)意義：為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣作為重點(diǎn)，培養(yǎng)、訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生明確禮儀規(guī)范要求，使學(xué)生努力做到：文明禮儀進(jìn)校園，做文明小學(xué)生；文明禮儀進(jìn)班級(jí)，做文明小主人；文明禮儀進(jìn)家庭，做文明小使者。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。2、通過(guò)文

11、明禮儀活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。三、活動(dòng)安排：第一階段：宣傳學(xué)習(xí)1、利用班會(huì)，舉行“文明禮儀伴我行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。2、學(xué)部擬發(fā)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)倡議書(shū)。3、舉行“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人”宣誓儀式。4、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生文明禮儀和小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范5、各班制作張貼文明禮貌用語(yǔ)，出一期“文明禮儀”知識(shí)的黑板報(bào)。第二階段：活動(dòng)實(shí)施1、在學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)和日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行嚴(yán)格的行為訓(xùn)練，做到文明行為訓(xùn)練與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與評(píng)選文明餐桌、文明寢室、文明衛(wèi)生班級(jí)相結(jié)合。2、少先隊(duì)負(fù)責(zé)設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的行為。每周收集、歸納學(xué)生

12、中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表?yè)P(yáng)。3、多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級(jí)學(xué)生辦文明禮儀小報(bào)等。第三階段：總結(jié)與表彰表彰文明禮儀班級(jí)，文明禮儀之星。文明禮儀活動(dòng)方案（三）一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂(lè)的汶源人，全面提升精神風(fēng)貌。二、活動(dòng)主題：圍繞“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的學(xué)校生活。三、主要活動(dòng)內(nèi)容：1、微笑進(jìn)校園、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)校“微笑生態(tài)文化”。2、“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。3、組織開(kāi)好“雷鋒的故事

13、”故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒、做好事。4“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚(yáng)正氣，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)。四、活動(dòng)步驟：第一階段：宣傳、實(shí)踐1、“文明禮儀伴我行”為主題的班級(jí)動(dòng)員會(huì)，選出班內(nèi)文明禮儀檢查員。2、學(xué)習(xí)汶源學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)手冊(cè)汶源學(xué)校學(xué)生文明禮儀細(xì)則。全面開(kāi)展文明禮儀教育，普及文明禮儀知識(shí)。3、評(píng)價(jià)方式體系：文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)選“文明禮儀小天使”。第二階段：深化、提升1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。2、多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。3、組織禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。4、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。利用班會(huì)課、班級(jí)文化等宣傳陣地，表?yè)P(yáng)班內(nèi)好人好事，樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣。第三階段：鞏固、總結(jié)1