中職學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)-總結(jié)

1、中職學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)-總結(jié) 篇一：中職學(xué)校訓(xùn)練實習(xí)總結(jié) 訓(xùn)練實習(xí)總結(jié) 訓(xùn)練實習(xí)是我校課程中一個重要組成部分，是學(xué)校培育合格老師的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點。在這里，首先感謝_工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的關(guān)心與支持。 通過這次訓(xùn)練實習(xí)熬煉了我的實踐教學(xué)力量，提高了對中職訓(xùn)練工作的認(rèn)識，看到了我要面對的教學(xué)對象。在這三個月的實習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，聽取老師們對我的評價和建議；仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法；努力與同學(xué)溝通溝通，發(fā)覺他們的特點。在班主任工作方面，針對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐煩的溝通與溝通。三個月的時間了里我收獲很大，

2、特別感謝我的指導(dǎo)老師對我的教導(dǎo)與關(guān)心。 理論教學(xué)方面：中職生源大多是普高淘汰下來的，他們不同程度存在著基礎(chǔ)差、底子薄、自制力差、學(xué)習(xí)目的不明確、厭學(xué)等現(xiàn)象。剛開頭實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，聽了一周的課后，我最終走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭時心情格外緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量欠缺，課堂上消失了“講課重點不突出，挨次不清，師生配合不夠默契”等問題。針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。關(guān)心修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的伴侶般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)

3、格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，仔細(xì)認(rèn)真地備課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講解并描述自己身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。在聽課過程 中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。格外是對待基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)時，更要留意教學(xué)方法

4、的用法，同時要有耐煩。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，挺直關(guān)系到同學(xué)對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思索，吸取了許多閱歷。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時很緊急，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。 首先，對課堂時間的把握不夠精準(zhǔn)。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的同學(xué)，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓同學(xué)在

5、45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且同學(xué)的收獲也甚微。當(dāng)然閱歷需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都格外注重這個問題。 其次，不能很好的調(diào)動同學(xué)的主動性。每次課堂上，只顧多講學(xué)問點，甚至忽視了同學(xué)的存在，不知道要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋。可能實習(xí)前，我的確太高估了同學(xué)的水平。中職的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對同學(xué)學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使同學(xué)們對學(xué)問點把握更牢靠。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不配合就經(jīng)常令我痛

6、心疾首。當(dāng)時有人建議我用法強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持 課堂秩序。卻也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師更是益友。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學(xué)的接受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起上課

7、 聽課的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。 在批改作業(yè)時，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對

8、于個別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)力量。身為一位訓(xùn)練工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。 以上就是訓(xùn)練教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩回答同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等 等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對待，使得我的課堂學(xué)問點到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師對學(xué)問博學(xué)的重要，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的

9、專業(yè)學(xué)問和_學(xué)問還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。 實踐教學(xué)方面：職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)鍵在于重視技能。我們要讓同學(xué)不僅學(xué)會動腦，還要學(xué)會動手。不僅要學(xué)習(xí)學(xué)問，還要把握技能。實踐課不只是“動手的課，而是理論實踐相結(jié)合，有些原理可能我們沒方法讓同學(xué)把握，但我們要想法讓他們明白大致的原理，就想三相溝通異步電動機(jī)的原理，我們只需讓他們知道這是電和磁相互作用的結(jié)果，再讓他們嫻熟應(yīng)用就達(dá)到了我們的教學(xué)目的。其實，中職同學(xué)一大優(yōu)點就是動手力量格外強(qiáng)，他們學(xué)的很快，工藝很好，他們對理論學(xué)問不感愛好，但特寵愛動手操作。這個時候，就要給同學(xué)足夠的時間，老師則在課堂上來回巡察，確保同學(xué)平安，并準(zhǔn)時訂正一

10、些操作不當(dāng)?shù)牡胤健?班主任工作方面： 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記。當(dāng)觀察那些十五六歲青春活潑的同學(xué)時，我都感覺自己好像時間倒流回到六七年前的中學(xué)時代。同學(xué)有自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法，盡管他們在道德、情感方面還有待進(jìn)展。他們不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。我就以伴侶的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的場所，同學(xué)接受的訓(xùn)練都是在掌握之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在日常行為中，要以身作則。我要了解整個班級的狀況特點，要熟識和把握同學(xué)的狀況，在班主任老師的指導(dǎo)下，幫助他主持日常工

11、作并組織了一次班級活動。時間過的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點，開頭和他們建立起感情時，實習(xí)卻要結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了很 多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的敬重和信任。實習(xí)期間我向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有肯定的提高，但也存在著肯定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作閱歷不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。 通過實習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的不可思議的心血才能打造出一個好班。 在這三個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工

12、作，包括班會，組織活動，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。 首先，沒有主動的去了解自己的同學(xué)。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些同學(xué)，總覺得，他們有問題會向班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過中職的同學(xué)正值青春期，自我意識開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)

13、多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我實行主動，抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，他們都是特別可愛的孩子?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實我也有點不舍。 其次，不要卑視任何一個孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今_上這個問題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)峻的批判。 篇二：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)頂崗實習(xí)方案 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)頂崗實習(xí)實施方案 為深化貫徹國務(wù)院關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的決定以及訓(xùn)練部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)

14、合、半工半讀的看法，根據(jù) 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培育方案的要求，實現(xiàn)教學(xué)、實踐、就業(yè)安置三位一體的教學(xué)模式, 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校細(xì)心支配頂崗實習(xí)教學(xué)。為進(jìn)一步做好同學(xué)頂崗實習(xí)工作，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體狀況，制定本實施方案如下： 一、頂崗實習(xí)的目的要求 頂崗實習(xí)是培育同學(xué)適應(yīng)_、熬煉同學(xué)綜合技能與全面素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),主要目的是使同學(xué)通過基層崗位工作的實踐, 檢驗、鞏固并加深對專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問的理解, 提高同學(xué)實際操作力量，把握專業(yè)技能，磨礪意志，提高和強(qiáng)化同學(xué)的競爭意識、職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增加實踐力量，以適應(yīng)新形勢下對人才的需求,為今后順當(dāng)就業(yè)以及在將來的工作崗位

15、上更好地發(fā)揮作用打下堅實的基礎(chǔ)。 二、頂崗實習(xí)方式 實行集中實習(xí)方式，由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系實習(xí)基地，再由實習(xí)基地按需要安排工作崗位，同學(xué)不能自行聯(lián)系單位。學(xué)校支配帶隊指導(dǎo)老師對頂崗實習(xí)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化管理，幫助基地解決同學(xué)在實習(xí)過程中的問題。實習(xí)同學(xué)在實習(xí)期間的吃住由實習(xí)基地統(tǒng)一支配，全部實習(xí)同學(xué)必需按學(xué)校要求，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一參與實習(xí)基地的培訓(xùn)和工作安排、統(tǒng)一按基地作息時間和管理制度工作、統(tǒng)一返校連續(xù)學(xué)習(xí)。 三、頂崗實習(xí)支配 （一）頂崗實習(xí)的時間支配 1、頂崗實習(xí)的起止時間為：2021年6至2021年5月。 2、頂崗實習(xí)劃分為三個階段: （1）預(yù)備階段：2021年4月2021年6月。 （2）頂崗實習(xí)階段

16、：2021年6月2021年5月 （3）校內(nèi)總結(jié)階段：2021年5月12021年6月 （二）頂崗實習(xí)各階段的內(nèi)容支配 1、預(yù)備階段的支配 （1）召開頂崗實習(xí)動員大會，傳達(dá)頂崗實習(xí)方案，講明實習(xí)目的、內(nèi)容、方式、要求及有關(guān)事項，提高同學(xué)對頂崗實習(xí)重要性的認(rèn)識。 （2）召開參與頂崗實習(xí)的同學(xué)家長會議，通報國家有關(guān)頂崗實習(xí)政策，介紹頂崗實習(xí)基地基本狀況，取得家長的理解和支持,并簽述相關(guān)協(xié)議。 （3）按實習(xí)基地要求，進(jìn)行實習(xí)前的體檢和人員選擇，并購買團(tuán)體意外損害險。 （4）由學(xué)校統(tǒng)一組織全部實習(xí)同學(xué)進(jìn)行頂崗實習(xí)相關(guān)學(xué)問培訓(xùn)。請有關(guān)專家或領(lǐng)導(dǎo)以專題講座的形式，講授黨和國家有關(guān)職業(yè)學(xué)校同學(xué)頂崗實習(xí)的有關(guān)政策

17、、勞動和實習(xí)的必備常識、職業(yè)素養(yǎng)的培育和訓(xùn)練等有關(guān)專題。 （5）同學(xué)寫出頂崗實習(xí)申請書，簽述頂崗實習(xí)相關(guān)協(xié)議和填寫有關(guān)表格。 （4）組織同學(xué)做好動身前的各項預(yù)備工作，支配交通工具，向帶隊指導(dǎo)老師安排頂崗實習(xí)生，由帶隊老師組織成立實習(xí)小組，實行分級管理。 2、頂崗實習(xí)階段的支配 （1）頂崗實習(xí)的流程：到達(dá)頂崗實習(xí)基地后，配合實習(xí)基地辦理好體檢、證件查驗、食宿支配、崗位安排等。在單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)業(yè)務(wù)人員的挺直指導(dǎo)下，有組織、有方案地開展各項頂崗實習(xí)活動。 （2）主要實習(xí)內(nèi)容：參與頂崗實習(xí)的同學(xué)須仔細(xì)聽取實習(xí)基地的有關(guān)狀況 介紹，閱讀有關(guān)材料，了解相關(guān)業(yè)務(wù)活動的方法和要求，依據(jù)頂崗實習(xí)基地工作的基本要

18、求和任務(wù), 參加并重點把握實習(xí)基地各項業(yè)務(wù)的基本實施過程和基本技能方法，為實習(xí)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 3、校內(nèi)總結(jié)階段內(nèi)容支配 （1）依據(jù)指導(dǎo)老師的要求整理、修改、完善有關(guān)頂崗實習(xí)材料。 （2）進(jìn)行頂崗實習(xí)的總結(jié)與溝通工作。整理好的頂崗實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表交帶隊指導(dǎo)老師。由指導(dǎo)老師評定實習(xí)成績，最終由就業(yè)處負(fù)責(zé)做好頂崗實習(xí)材料的整理和歸檔。各班要在班主任和實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，針對頂崗實習(xí)狀況集中進(jìn)行閱歷總結(jié)與溝通。 四、對頂崗實習(xí)生的要求 （一）每位頂崗實習(xí)的同學(xué)按學(xué)校要求，填寫好有關(guān)表格，便于建立頂崗實習(xí)檔案。實習(xí)期間至少每周將實習(xí)狀況主動向班主任匯報一次，接受老師的訓(xùn)練指導(dǎo)，確保信息暢通。

19、 （二）頂崗實習(xí)期間，每位同學(xué)必需服從實習(xí)基地、班主任和指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、_秩序、學(xué)校及實習(xí)基地的有關(guān)規(guī)章制度，確保平安，杜絕任何人身和財產(chǎn)平安事故的發(fā)生。如遇特別狀況，應(yīng)事先與帶隊指導(dǎo)老師聯(lián)系，征得同意后，再按實習(xí)基地要求，嚴(yán)格履行請假、銷假手續(xù)。 （三）頂崗實習(xí)期間，要求每位同學(xué)都要： 1、撰寫實習(xí)周記（主要記錄：頂崗實習(xí)的業(yè)務(wù)種類、內(nèi)容、方法以及主要收獲等）。 2、撰寫實習(xí)報告（不得少于500字，主要內(nèi)容包括：實習(xí)基地基本狀況、實習(xí)過程、實習(xí)中遇到的問題及自己提出的解決問題對策、對帶隊指導(dǎo)老師的看法、主要實習(xí)收獲和心得體會、自我鑒定等。該報告應(yīng)在頂崗實習(xí)期間完成。）

20、3、填寫實習(xí)鑒定表。頂崗實習(xí)結(jié)束前，把寫好的實習(xí)報告交實習(xí)基地審 閱，作為頂崗實習(xí)基地對同學(xué)進(jìn)行鑒定的依據(jù)，此鑒定表存入同學(xué)本人檔案。 （四）頂崗實習(xí)期間，如要摘抄實習(xí)基地的有關(guān)文件和數(shù)據(jù)資料，必需征得實習(xí)基地的同意。 （五）每個實習(xí)同學(xué)都要自覺地嚴(yán)格遵守中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)管理規(guī)定，樹立良好的同學(xué)形象和_責(zé)任感，保持勤奮好學(xué)、艱苦儉樸、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習(xí)慣，主動、熱忱地完成實習(xí)任務(wù)，事事時時到處嚴(yán)格要求自已，樹立學(xué)校形象，不做有損個人人格和學(xué)校聲譽(yù)的事。 （六）在頂崗實習(xí)期間，同學(xué)們要主動接觸_，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)和把握實習(xí)技巧方法，提升自身實踐力量。 五、頂崗實習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)

21、（一）頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長: 成 員： （二）頂崗實習(xí)的組織管理 1、實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個頂崗實習(xí)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。 2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)落實整個實習(xí)活動的具體組織管理工作。實習(xí)基地落實與實習(xí)過程管理由中職學(xué)校負(fù)責(zé)。 3、指導(dǎo)老師具有三重身份，即班主任、實習(xí)指導(dǎo)老師和校企合作聯(lián)絡(luò)員，對外代表學(xué)校，要留意樹立學(xué)校良好的_形象，始終將平安放在第一位，做實習(xí)平安培訓(xùn)，對頂崗實習(xí)過程全面管理。 4、班主任對同學(xué)連續(xù)實行必要的管理，了解同學(xué)狀況，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式做同學(xué)的穩(wěn)定工作，并共同擔(dān)當(dāng)同學(xué)流失后果。 六、頂崗實習(xí)成績考核 同學(xué)的頂崗實習(xí)成績合格方能準(zhǔn)予畢業(yè)。在實習(xí)結(jié)束前，

22、指導(dǎo)老師組織同學(xué)填寫實習(xí)鑒定表，交實習(xí)基地簽署看法、評定等級并蓋章，回校后交學(xué)校簽署看法后，作為同學(xué)個人檔案存檔。 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021年4月22日 篇三：中職生頂崗實習(xí)總結(jié)劉興國 中職生頂崗實習(xí)總結(jié) 渭濱區(qū)職教中心 劉興國 隨著_經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展以及_對人才的需求，企業(yè)急需大量嫻熟的技術(shù)工人，在廣東、福建等沿海開放城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，對技師開出的工資已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于討論生的工資標(biāo)準(zhǔn)，再加上近年來的農(nóng)工荒，頂崗實習(xí)同學(xué)成了企業(yè)招收穩(wěn)定的員工的一個重要途徑;同時中等職業(yè)校畢業(yè)同學(xué)的頂崗實習(xí)，是加強(qiáng)同學(xué)實踐動手力量的培育，提高同學(xué)綜合職業(yè)力量，促進(jìn)同學(xué)就業(yè)、就業(yè)一體化的重大舉措。全面開展頂崗實習(xí)是我國中職

23、訓(xùn)練進(jìn)展的必由之路，是中職學(xué)校進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，增加人才培育針對性，提升同學(xué)就業(yè)競爭力，促進(jìn)同學(xué)就業(yè)的客觀要求。 一、分析緣由 導(dǎo)致同學(xué)在頂崗實習(xí)期間穩(wěn)定性差的緣由是多方面的。首先，同學(xué)的就業(yè)心態(tài)和適應(yīng)_的力量不足。中職同學(xué)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)培育的第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，要求必需到第一線工作和熬煉，但許多同學(xué)自認(rèn)為自己是中職同學(xué)，怎么能跟大字不只幾個的農(nóng)民工混在一起，拿一樣的工資，應(yīng)當(dāng)有一個良好的工作環(huán)境和工薪待遇。 其次、對第一線的工作估量不足，抱負(fù)和現(xiàn)實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的同學(xué)甚至工作不到一天就要求辭工或逃離企業(yè)。在廣東、福建等沿海開放城市和發(fā)達(dá)地區(qū)基本上的上班時間都接近12小時，早上8點進(jìn)入車間，中午11：30開頭輪番吃午飯，一般狀況下企業(yè)給了員工45分鐘的吃飯時間，然后連續(xù)上班，下午5：30開頭輪番吃下午飯，然后連續(xù)加班到9點左右才能下班，有時趕產(chǎn)量甚至加到10點鐘左右，除去吃飯的1